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1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(13)
随着改革开放和城市的发展,生态文明、生态城市的建设,构建生态文明新家园已成为生态研究的新课题.生态文明的主要要素包括生物的多样性和生产力的发展,这两者之间存在何种联系,互为何种关系,对构建生态文明建设有何影响是本论文的研究目的.不同地域、环境、生态发展都对生物多样性和生产力产生影响,本论文以西双版纳傣族自治州为研究目标进行研究和分析,寻求有助于构建生态文明建设的积极道路. 相似文献
2.
王千 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(1):26-27
在我国全面建设小康社会的进程中,成人教育也正蓬勃发展。正确分析小康社会的内涵及条件要求,从物质文明、政治文明、精神文明和生态文明等不同的角度探究成人教育与全面建设小康社会的互动关系,不仅有利于推动新时期我国小康社会的全面建设,而且也有利于促进小康社会中成人教育的发展。 相似文献
3.
全面建设小康社会包含物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、生态文明建设四大目标。鉴于成人教育对象的特殊性以及成人在全面小康社会建设中的作用,论析成人教育与全面建设小康社会的互动关系,有利于认识成人教育在全面建设小康社会中的作用和成人教育自身的发展。 相似文献
4.
论中国工业化进程中的生态文明建设 总被引：1，自引：0，他引：1
邓翠华 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):22-28
如何既促进工业化的发展,又切实解决经济社会发展与资源环境的矛盾,是中国工业化进程中生态文明建设的历史使命。中国生态文明建设应从两个层面逐步推进:一是建设作为文明要素的生态文明,主要是形成生态化生产方式,并将生态文明观念渗入经济、政治、文化、社会等各个领域,促进其向着生态化的方向发展;二是建设作为文明形态的生态文明,即进行包括经济、政治、文化、社会等全方位的根本变革,最终超越工业文明形态。当前,我们应在建设文明要素生态文明的基础上,促进工业文明向生态文明形态的跃升。 相似文献
5.
党的二十大报告提出“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”,大自然是人类赖以生存发展的基本条件。高职学生作为青年群体,是中国式现代化道路的青年力量、先锋力量,培育高职学生生态文明价值观对推动绿色发展,促进人与自然和谐共生具有重要意义。文章以高职学生生态文明价值观培育为研究对象,分析职业院校对高职学生进行生态文明价值观培育的必要性,通过对安宁片区的几所职业院校生态文明价值观培育情况进行问卷调查,探究习近平生态文明思想融入高职学生生态文明价值观培育的有效路径,提升高职学生生态文明意识,让其成为新时代生态文明建设的主力军和接班人,成为绿色发展、低碳发展的践行者、维护者,推动美丽中国建设、促进我国绿色发展,为人与自然和谐共生的中国式现代化汇聚青春力量。 相似文献
6.
论生态文明与生态道德教育 总被引：8，自引：0，他引：8
生态文明是一种崭新的独立的文明形态。生态文明旨在努力改善和优化人与自然的关系,促进人与自 然的和谐发展,它可以为物质文明、精神文明、政治文明提供必不可少的生态基础,并与之共同构建全面建设小康社 会的四大奋斗目标和文明体系。生态道德既是生态文明的重要组成部分,更是生态文明的依托和精神动力来源。因 此学校教育必须加强生态道德教育,以带动和加快全体公民思想观念的生态化转化,促进生态文明道德的培育和形 成,以推动生态文明建设,为实施我国可持续发展战略和实现现代化伟大目标而发挥作用。 相似文献
7.
孙立新 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(2):10-12
教育与社会流动的联系随着现代社会文明进程的加快而变得更加密切。因此，从成人教育在促进社会各阶层的合理流动过程中所发挥的作用和社会阶层的合理流动又促进成人教育发展两个维度，具体分析了两者是如何互相促进、互为发展条件的。 相似文献
8.
王芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(15):24-27
工业文明造成的发展悖论与发展困境,催生了人类文明范式的转型与生态文明新发展观的形成。生态文明既是对人与自然协同发展的共同建构,也是对社会文明与人本身双向发展要求的内在契合。作为生态文明承担主体的人,其自身的生态化发展既是人的全面发展的本质体现,也是实现生态文明发展的现实要求和重要支撑。通过文化创新,以确立生态价值观和生态伦理新规范,形成合理的保护生态环境的利益机制,进而促进生存方式的变革和生态社会力的建构,是实现人的生态化发展的路径选择。 相似文献
9.
我国地方高校生态文明教育是国家生态文明建设的重要内容,地方高校要加强对学生的生态文明教育。本文提出了地方高校生态文明教育的对策,以促进其发展。 相似文献
10.
开展生态文明教育是新时代发展的客观要求。针对目前区域生态文明教育的现状,在实践研究的基础上,本文提出了区域生态文明教育的路径重构,在此基础上提出新时代区域生态文明教育的实施方略:一是理念创新,促进区域生态文明教育的综合发展向度;二是教育与学习形式创新,促进区域在地化教育的行动向度;三是机制创新,促进区域生态文明可持续发展的制度文化向度。 相似文献
11.
教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。 相似文献
12.
开展生态文明法治教育是高校服务社会主义生态文明建设的必然要求,也是促进新时代大学生全面发展的现实需要。当前,高校生态文明法治教育存在教学实践缺失、教学内容滞后、师资队伍薄弱等问题。高校生态文明法治教育实践要加强生态法治理念宣传教育,增强生态文明法治教育价值认同;课堂教育与社会实践相结合,完善生态文明法治教育教学体系;以生态法律规范教育为核心,更新生态文明法治教育教学内容;加强生态法学专业师资力量,提升生态文明法治教育办学水平;健全教学实践评价监督机制,保障生态文明法治教育教学质量。 相似文献
13.
胡沁婷 《中学政治教学参考》2023,(24):98-99
<正>生态文明是以促进人与自然、人与社会和谐发展为宗旨,相对于工业文明而言的文明形态。基于生态文明要求,中国大力推行生态文明建设,强调生态文明体制变革的重要性。在此背景下,依托生态文明建设实质内涵,根植生态文明观,探究大学生思政教育,既是我国各大院校适应国家发展战略的应有之义,又是大学思政教育改革的现实需求。同时,生态文明观对大学生思政教育提出全新要求。这就意味着思政教育不可简单沿用传统课堂理论教学,而应将生态理论与教学实践有机融合,培养具备生态文明意识、道德意识与价值意识的综合性人才, 相似文献
14.
邓研华 《顺德职业技术学院学报》2008,6(3):87-90
随着现代工业文明的发展,全球环境遭受到严重的破坏,工业文明社会理念与发展方式已难以为继,我国作为一个负责任的社会主义大国,在此历史发展的关键时刻提出了建设生态文明。我国政府在新时期职能如何定位。是关系到生态文明建设能否成功的关键,也是当前我国政府亟待解决的重大问题之一。总的来说,政府在经济发展、完善政治机制、生态文化建设、环境治理等方面应充分发挥自身职能,以促进生态文明建设的顺利进行。 相似文献
15.
唐华清 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(2):134-137
生态文明是人类对工业文明带来的负面影响进行反思与纠错的理性选择。大学生是生态文明建设的生力军,有效进行大学生生态文明教育是时代的要求,也是增强大学生生态文明意识、提高大学生生态文明素质,促进大学生树立正确的生态文明世界观和价值观的现实需要。以生态文明教育实践教学为突破口,探讨改变大学生生态文明教育弱化的现状,寻求大学生生态文明教育的新途径。 相似文献
16.
生态文明教育是高校德育的重要内容 总被引：1，自引：0，他引：1
生态文明是人类文明的新发展,它与物质文明、精神文明和政治文明具有同样重要的地位,对于促进全面协调和可持续发展有特别重要的意义。生态文明教育是新时期高校德育的必然选择,加强对大学生进行生态文明教育是高校德育的重要内容。必须采取对大学生加强生态世界观教育、加强生态文明道德观培养、加强环境教育、大力开展生态文化建设活动等措施,搞好大学生生态文明教育,促进高校德育水平的提高。 相似文献
17.
廖福霖 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
本文以福建省德化县为实证研究,阐述了协同发展生态文明各种经济形态对转变经济发展方式,促进生态效益、经济效益和社会效益的相统一与最优化,促进城乡协同发展,落实科学发展观的重要作用.论证了各种经济形态的协同发展是促进自然--经济--社会复合生态系统可持续发展的生态文明发展之路的基本观点. 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2014,(27)
中国化的马克思主义生态观是中国特色社会主义理论成果的重要组成部分。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的新一届中央领导集体,从中国特色社会主义事业全面发展的战略高度出发,对生态文明建设提出了一系列新观点、新论断、新要求,开创了中国化马克思主义生态观新境界,促进了生态文明建设理论创新和发展——生态文明理念有了新飞跃,进入制度创新实践的新阶段,赋予民生观以新内涵,生态文明建设融入中国梦的全过程。新时期践行生态观,要全力抓好培育公众生态文明意识、转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、完善生态文明制度建设、提倡科学健康的生活方式、动员公众参与生态文明建设等几方面的工作,才能将绿色生态观付诸实践,落到实处。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
新农村生态文明建设是生态文明建设的一个重要方面,也是实现农村地区可持续发展的重要途径。加强新农村生态文明建设,既坚持和发展中国特色社会主义的必然要求,是落实科学发展观、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,是走向社会主义生态文明新时代的必然要求。本文通过对新农村生态文明建设中存在的问题进行研究,分析其存在的原因并针对性地提出相应的对策,以促进我国生态文明建设的发展。 相似文献
20.
论生态文明教育方式的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
何培谊 《广西教育学院学报》2010,(5):136-138,142
生态文明是人类文明的新发展,它与物质文明、精神文明和政治文明具有同样重要的地位,对于促进全面协调和可持续发展有特别重要的意义。生态文明教育是新时期全民德育的必然选择。加强对社会各阶层进行生态文明教育是树立科学发展观的重要内容。必须创新教育方式,采取多种宣传教育方法加强全民生态世界观教育、生态文明道德观培养和环境教育,通过大力开展生态文化建设活动,促进生态文明教育的向前发展,使“环境保护”思想意识和行为根植于民众心中,营造生态文明建设的浓厚氛围,为在全社会树立科学发展观做出应有的贡献。 相似文献