共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
音乐教育是艺术领域的重要组成部分,可以促使幼儿在音乐中感受美,提升其审美情趣,温润心灵。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师,其自身音乐素养的高低直接影响幼儿园音乐活动组织与实施的质量。本文调研分析了湖南省幼儿教师音乐素养现状,并据此探究了幼儿教师职后音乐素养提升策略。 相似文献
2.
在幼儿教学活动中,音乐教学活动作为重要的美育活动,对幼儿审美素养的提升起着关键作用,同时也关系着“五育并举”及“素质教育”理念的深化落实。为了使幼儿音乐活动更具实效性,幼儿教师要保持创新教学态度,贯彻落实新时代教育内涵;同时实施游戏化教学策略,为幼儿搭建优质的音乐教育环境,促使幼儿能够在游戏过程中加强认知和理解,并形成正确的审美意识和良好的音乐素养。对此,本文将从实际出发,并围绕“幼儿园音乐活动中的游戏化教学”这一问题,从多个角度展开分析论述,为探索幼儿园音乐活动中的游戏化教学模式提供新的设计思路。 相似文献
3.
<正>现代化信息技术已经被广泛应用于教育领域，它能够有效辅助教师开展更加高效的知识传授活动。由此可见，幼儿教师若想提高艺术教育的有效性，需要充分认识到信息技术的特点与优势；同时，能够使多样化技术手段与艺术教育活动实现完美融合，进而真正提高幼儿自主探知艺术的兴趣，提升他们美术与音乐知识认知的质量。本文结合信息技术优势，从美术教育和音乐教育两方面出发，阐述幼儿教师通过创建动态情境、鉴赏教学、感知体验、意境感悟等教学活动，提高幼儿美术审美和音乐感知能力、提升他们艺术综合素养的有效教学策略。 相似文献
4.
孟娜 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):22-23
幼儿音乐游戏教育,是以音乐游戏为手段开展的教育,是孩子们喜爱的活动形式之一。要想完全达到音乐游戏对幼儿所产生的影响,就需要有一名好的幼儿教师的指导。一名合格的幼儿教师,必须具备掌握音乐理论基础知识和音乐基本技能,提高音乐欣赏能力,加强音乐表演这三方面的音乐素养。 相似文献
5.
音乐教学能力作为幼儿教师必备的一项技能,需要幼儿教师入职前就能熟练掌握,然而通过对兰州市部分幼儿园园长的访谈和180名学前专业学生的现状调查发现,刚入职的幼儿教师钢琴弹奏水平一般,不能自如的给幼儿歌曲编配伴奏,即兴弹唱儿歌的技能较差,组织幼儿园音乐活动的能力欠缺.针对职前幼儿教师音乐技能的现状,分析存在的问题及原因,为... 相似文献
6.
7.
8.
王晓辉 《天津市教科院学报》2012,(4):85-87
感受数量关系,解决游戏和生活中的简单问题,是幼儿数学活动的主要目标.为探索这一目标的有效落实,揭示幼儿教师引导幼儿感受数量关系的内容,提出幼儿教师有效引导幼儿感受数量关系的教学策略,成为本研究探讨的主要内容. 相似文献
9.
音乐是人类最美的语言，有助于促进幼儿身心健康成长，幼儿园开展音乐活动很有必要。然而，幼儿生活经验不足，理解能力、认知能力等有限，还处于形象思维阶段，要想幼儿充分理解歌词的含义、掌握歌曲的节奏、旋律风格，幼儿教师就必须积极探寻有效的教学方法。文章从幼儿园实施音乐教育的必要性入手，分析传统幼儿音乐教学存在的问题及原因，探索图谱法在幼儿音乐活动中的创新路径，提出图谱在幼儿园音乐活动中的运用策略。 相似文献
10.
幼儿教师专业成长问题是学前教育发展的关键,基于教师专业化的三种范式,阐释了幼儿教师专业成长的三种主要促进方式:效仿教学策略、反思教学策略、教育研究策略。 相似文献
11.
幼儿阶段主要以形象思维为主要的思维模式,结合幼儿的思维特点,幼儿教师在开展幼儿教育活动时,应该采取适应幼儿身心发展的教学策略,游戏法就是很好的教学策略。本文就游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略进行研究。 相似文献
12.
新课程理念下的音乐教学——中师音乐教法课程新探 总被引：1，自引：0，他引：1
吴育 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):98-99
音乐新课程理念和新的教学方式引起了音乐教育教学的全新变化.在音乐新课程的实施中,课堂教学是关键.教师课堂教学的任务就是要使理想的课程成为可实施的课程,成为学生参与实践的课程.教师要更多地考虑音乐课程的有效教学策略,要重视教学策略的选择运用,防止教学方法、教学手段过于简单化;要尊重学习主体,注重学生的教学能力培养,引导他们积极自主地投入音乐教学教法的学习活动之中. 相似文献
13.
魏艳霞 《延边教育学院学报》2007,21(4):117-118
音乐活动对幼儿创造力的培养有着独特的效果,幼儿教师作为幼儿音乐活动的启蒙者在教学中要营造创造氛围,激发幼儿的创造激情,培养他们的创造品质。 相似文献
14.
音乐素养是欣赏、感受、认知和表现音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的能力,是幼儿教师艺术素养的重要组成部分,是幼儿教师必备的通识教学内容知识。幼儿教师音乐素养,由音乐鉴赏能力、音乐理解能力、音乐表达能力、音乐创作能力以及音乐文化认同能力、音乐教学实践能力等构成。提升幼儿教师音乐素养,应从国家层面、教育行政部门层面、师范院校层面等三个角度合力推进。 相似文献
15.
小学音乐综合实践活动,是基于小学音乐教学内容与目标,结合新课程教学理念,集合多学科、多角度、多元化的综合教学与学生自主实践活动。因此,小学音乐教学应该改革教学方式,贯彻综合实践活动教学理念,展开以音乐为主线,综合多学科知识的综合实践活动教学策略,引导学生掌握知识与方法,提升能力与思维,强化学生创造能力、自主探究能力、思维发散能力,并实施涉及到生活实践知识与多学科知识的教学策略。一、以人为本,实施自主性实践活动 相似文献
16.
杨纪兰 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
利用古典音乐对幼儿进行音乐欣赏教育是非常有效的一种学习方法,它对幼儿的素质教育起着至关重要的作用,但同时音乐欣赏活动一直以来都是幼儿园音乐教育中一项难度比较大的任务。作为幼儿教师,要善于选取合适的音乐对幼儿进行音乐方面的教育,这就需要幼儿教师从幼儿的年龄及心理特点出发,学习选取合适音乐的能力。也要研究多种音乐风格,通过对幼儿园古典音乐欣赏活动的现状进行随机调查,发现最适合幼儿的古典音乐类型。 相似文献
17.
18.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):85-86
目前,学前教育越来越受到大家的重视,但是在学前教育的音乐教学中依然存在着很多问题,不仅限制了音乐教学的开展,还限制了幼儿对于音乐知识的学习,导致幼儿的音乐能力与知识素养严重脱轨。而幼儿教师是学前教育中进行音乐教学的关键人物,所以高校在培养幼儿教师的时候,要注重对幼儿教师进行音乐教学能力的培养,全面提升幼儿教师的音乐素养,为其今后的学前教育音乐教学工作打下一个良好的基础。 相似文献
19.
20.
幼儿在幼儿园的活动非常多,幼儿教师在带领幼儿进行活动时会全面考虑幼儿的接受能力,因此在幼儿音乐课程中采用游戏化的教学方式是非常有必要的.音乐教育是提高幼儿赏析能力和全方位发展的重点教育,它对幼儿的发展有着深刻的意义.幼儿教师应当让幼儿在音乐教育中带着兴趣参与学习活动,让幼儿能够在玩乐中学到知识.本文探讨了如何在音乐课程中采取游戏化教学方式以及游戏化教学方式的优势. 相似文献