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刘六江 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
在新课改的环境下要不断的提高小学数学教学的有效性。在进行教学时教师要在教学准备、教学实践和教学评价几方面入手,不断的改进教学工作。教师在进行教学时要做好备课工作,在进行教学时要与学生进行良好的交流,在进行评价时要采用多种方式进行教学,帮助学生提升成绩,培养学生的能力。 相似文献
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在新课标背景下,教师要对教学过程进行一定的创新和改变,从而高效地完成课时教学任务。在小学阶段,数学学科是学生学习的重点科目,教师要根据学生的学习特点和新课标的教育教学要求来进行教学环节的设定,为学生提供易于进入学习状态的环境,使学生在教师的引导下,不仅锻炼学生的学习能力,还能高效地掌握每一节课的学习内容。本文将针对新课标背景下小学数学教学中的创新教学这一问题,提出几点教学建议和策略。 相似文献
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教师在进行高中语文课堂教学的过程中,要对高效课堂的核心要素进行重点分析,在为学生构建合理化教学情境下,为学生提供良好的成长和发展空间。在教师实行合理化的教学模式下,和学生形成良好的师生关系,在树立正确的教学理念下,为带动学生成长和发展奠定坚实的基础和准备。所以,教师要从高中语文高效课堂的核心要素出发,为学生诠释一个生动和形象的教学课堂,在为学生全面发展提供教学支撑的情况下,保证学生的健康成长。 相似文献
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孙小帆 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
声乐训练中教师的教学很重要。学生在教师的正确指导下可以避免走弯路和误入歧途。许多学生因教师的教学不当,学生的歌唱观念、歌唱方法、歌唱意识养成了错误的习惯,形成了不良定型。要想纠正这些错误十分困难。教学中教师一定要注意避免学生走入不良定型。 相似文献
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在新课标背景下,教师要对教学过程进行一定的创新和改变,从而高效地完成课时教学任务。在小学阶段,数学学科是学生学习的重点科目,教师要根据学生的学习特点和新课标的教育教学要求来进行教学环节的设定,为学生提供易于进入学习状态的环境,使学生在教师的引导下,不仅锻炼学生的学习能力,还能高效地掌握每一节课的学习内容。本文将针对新课标背景下小学数学教学中的创新教学这一问题,提出几点教学建议和策略。 相似文献
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正在新课程标准的要求下,地理教学更加注重培养学生的地理思维和提高学生运用地理知识解决问题的能力,因此,教师在教学过程中,要理论联系实际,根据具体教学内容,采用合作学习、多媒体教学等多种方式开展教学活动。一、教师角色的改变(1)教师成为引导者。新课标下,教师首先要将自己转变为学习的引导者,要充分利用新教材,通过有效的教学方法和途径,培养学生正确的地理思维。在教学过程中,教师要对教材内容有整体把握,要适当选择教学内容,要教给学生学习方法,引 相似文献
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在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因此,自然课教师要在以下几个方面加强对课堂教学的调控,促进自然课教学质量的提高。一、要掌握教学平衡教学平衡是教学过程调控的基本原则。教学平衡要求教师和学生的心理状态同步。在自然课教学过程中,只有使教师、学生、知识信息三个方面都处于教 相似文献
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在思想政治课教学中要注重发挥教师的主导地位和学生的主体作用。 在新课学习时,要改变教师一言堂现象,采用尝试探究教学模式。尝试探究教学模式是从学生的需要和发展出发,以师生互动为核心,提高教学效率,培养学生能力。让学生在教师的指导下积极参加 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
在新课改的背景下,如何提高初中语文课堂的有效性需要教师给予高度重视。因此,初中语文教师要不断积累教学经验,还要和学生加强交流互动,深入了解学生心理,设置符合学生学习的教学方法和策略。在初中语文教学中,教师要探索一些有效的教学方法,营造良好的课堂学习氛围,做到教学的多样性,并且还要将其转化为学生容易接受的教学方案,帮助学生学习。因此,在新课改的背景下对初中语文有效课堂教学做出细致的说明。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
课堂是学生获取知识的主要途径,要想在初中数学教学中构建高效课堂就一定要尊重学生主体,让学生主动地进行学习。在新课标理念下教师一定要将课堂时间、空间和学习过程还给学生,在教师的引导下提升课堂效率。主要对初中数学高效学习的措施进行了分析和研究,希望为初中数学教学提供有益帮助。 相似文献
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在初中信息技术教学中,教师要根据学生的智力水平和认知结构进行教学设计,让学生在兴趣的引导下进行知识探究。要培养学生对信息技术学习的兴趣,教师要改变传统的灌输式教学,寻找初中生感兴趣的因素进行设计,使学生产生探究知识的欲望,积极地发展思维,有效提高教学效率。 相似文献
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文言作品是中国古代文化的结晶,具有极为丰富的精神价值和内涵。新课改背景下文言文教学任重而道远,教师要转变陈旧观念,改变单一、无效教法,提高文言教学效果。本文针对在高中文言文教学改革中出现的问题,提出新课程下的高中文言文教学关键在于教师：教师要更新教学理念．树立新课程意识,认清文言文教学的根本任务;教师要舍得放手,在教学中真正做到“以学生为主体”,培养学生自主学习的能力,让他们进行合作探究性学习;教师要构建师生交流的平台,及时了解学生的学习情况,反思自己的教学行为．以达到教学相长的目的。 相似文献
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李佳妮 《中国校外教育(理论)》2010,(12):57-57,86
在新课程理念下,有效教学包括几个方面的内涵：首先,教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨,教师在教学中必须树立学生的主体地位,促进学生全面和谐地发展;其次,教师在教学中要有效率观念;再次,有效教学要促进学生学习方式的转变,发展学生自主、合作、探究的学习能力,提高学生的学习效率;最后,有效教学要以教师自身的发展为基础,教师必须加强自身素养,实现专业化发展。 相似文献
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王玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
网络教育的发展将高中数学教学带入了一个全新的时代,在高中数学教学中教师要充分发挥网络技术的作用。在网络环境下教师和学生可以实现线上数学教学模式,锻炼学生的自主、探究、合作学习能力,但是,教师也要认识到网络环境带来的负面影响,将网络教学与传统教学结合起来,加强对学生的监督,为学生营造一个良好的数学教学环境。 相似文献
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新课标要求教师树立新理念、构建新教学,围绕“三维”目标开展“全新”教学活动;要求教师在传授教学内容和学科知识点的同时,要更加学生注重培养学生核心素养。所以在教学中,教师要及时整改原有的教学方法与策略,快速探索新型的教学模式。在新课标背景下,教育部门把培养学生核心素养作为教学评价的重要内容。为此,一线教师要把培养学生核心素养作为教育教学的目标,力争做到知识讲解、能力培养与教学评价的三者合一。 相似文献
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文辉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
在高中教学阶段,教师要认识到高中时期学生的心理特征和学习需求,让学生能够从内心爱上学习,理解学习物理的重要意义。同时教师在教学中给学生提供展示自我和表达想法的机会。为了达到理想化的教学效果,教师需要从转变教学观念做起,在教学方式和教学内容上都要进行优化和完善,教师要努力给学生提供新鲜的学习感受,让学生能够在主动学习中提升自身能力。在此基础之上,教师再去展开物理教学,能够达到更加理想化的教学效果。基于此,本文针对学科核心素养下高中物理教学展开思考。 相似文献