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锡金位于喜马拉雅山南麓，总面积7200平方千米。境内多山，各地海拔差异颇大。人口50万人(1997年)。75％为尼泊尔族，其余为菩提亚族和锡金族等。通用菩提亚语和尼泊尔语，英语为官方语言，信奉喇嘛教和印度族，原首都——甘托克。 相似文献
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锡金位于喜马拉雅山脉东段南麓,在中国西藏和不丹、尼泊尔之间,面积7200平方千米,人口50万,75%为尼泊尔族,其余为菩提亚族和雷布查族(又称锡金族)等。通用语言为菩提语和尼泊尔语,英语为官方语言,居民信奉喇嘛教和印度教。锡金境内平原面积很少,各地海拔差异较大,地势北高南低,平均海拔在1500米以上。境内多高山,许多山峰都在6000米以上,有世界第三高峰的干城章嘉峰,海拔8585米,素有“山顶之国”的称号。 相似文献
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一、锡金的自然环境锡金(sikkin),面积7200平方千米,别称“山顶之国”,人口50万,75%为尼泊尔族,其余为菩提亚族和雷布查族(又称锡金族等)。通用菩提亚语和尼泊尔语,英语为官方语言,信奉喇嘛教和印度教。首府甘托克。锡金位于喜马拉雅山东段南麓,在中国西藏和不丹、印度、尼泊尔之间,是内陆地区;平原地区面积很少,各地海拔差异颇大;地势北高南低,全境几乎都在海拔1500米以上;境内多山,许多山峰都在6000米以上;与尼泊尔交界处的干城章嘉峰,海拔8585米,为世界第三高峰;南部为肥沃的谷地。东、西边境有若干山口,是对外交往的交通要道。主要河流… 相似文献
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郭建设 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(12)
名存实亡的国家——锡金●郭建设锡金位于喜马拉雅山南麓，北部和东部与我国西藏自治区相邻，东南部与不丹交界，西部与尼泊尔接壤，南邻印度。面积７０９６平方千米，人口约３２万，首都甘托克。锡金是个多民族的国家，有尼泊尔族、锡金族、雷布查族，居民多信奉喇嘛教。... 相似文献
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再谈敦煌摩伽陀国放光瑞像与菩提瑞像 总被引：1，自引：1，他引：0
菩提瑞像是初唐时期传入中国的著名瑞像.以讨论四川等地的菩提瑞像造像为契机,相关研究成为近年来的学术热点之一.敦煌壁画中的摩伽陀国放光瑞像与菩提瑞像有相似之处,较易混淆,厘清这些图像,有益于促进相关问题的深入研究. 相似文献
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钟魁 《中学政史地(九年级)》2006,(Z1)
变化之一:中国的邻国减少一国锡金作为一个国家名称从2005年出版的中国地图和世界地图上消失了,而成为印度的一个邦名。也就是说,与我国毗邻的国家从15个变为14个。锡金古称哲孟雄。公元7世纪曾是中国西藏的一部分,9世纪成为独立部落。17世纪锡金王国建立,是一个拥有独立主权的世袭君主国家。1887年,英国强占锡金,并派驻专员。1890年,锡金沦为英国的“保护国”。1947年,印度与锡金签订《维持现状协定》,继续往锡金派驻专员。随后,受印度支持的锡金国家大会党发起“不合作运动”,要求国王进行改革,但遭锡金王族的强烈反对。1949年6月初,印度… 相似文献
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宫淑巧 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):11-11
菩提,原名提曰品,1931年生,河南青县人,著有<知风草>、<火车想开>、<菩提自选集>、<新诗评选>等.台湾<七十年代诗选>曾介绍菩提说:"他的诗看似冥想,实则并非冥想,看似晦涩,实则并非晦涩."<二妞在春天>就是这样一首典范之作. 相似文献
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本文主要就<敦煌诗集残卷辑考>据S.1494辑录拟题<咏卧轮禅师看心法四首>未允之处,补充S.0646、P.2885、P.3018等校本,一一重校并增补<菩提达摩论>附诗7首.又据敦煌原卷影本为<菩提达摩论>定名,并修正诸家目录之讹误. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(10)
菩提,原名提曰品,1931年生,河南青县人,著有《知风草》、《火车想开》、《菩提自选集》、《新诗评选》等。台湾《七十年代诗选》曾介绍菩提说:"他的诗看似冥想,实则并非冥想,看似晦涩,实则并非晦涩。"《二妞在春天》就是这样一首典范之作。 相似文献
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袁路 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
假日里我和妈妈去菩提岛游玩。菩提岛位于河北省乐亭县渤海湾境内,面积2．34平方公里,为华北第一大岛。岛内的古刹、绿地、鸟鸣、小亭,使我仿佛置身于世外桃源。那天,天刚蒙蒙亮,我和妈妈就背起旅行包,乘旅游车出发了。大约过了两个小时,我们来到了港口。远方是一望无际的大海。我问妈妈菩提岛在哪里,妈妈用手指向远方,我顺着她手指 相似文献
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《西游记》是中国古典文学四大名著之一,是神魔章回小说的典范,它成功地塑造了孙悟空具有非凡武艺和不畏强暴的英雄形象。悟空的非凡武艺与菩提的教育是分不开的,书中所写菩提的教育理念非常有哲理。虽说吴承恩的写作时间已过去了四百多年,但仍旧对我们的素质教育有重要启示作用,菩提的个别教育值得借鉴。 相似文献
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为了迎接新世纪全球性的竞争,新加坡迈出了重要的一步,教育部制订了《理想的教育成果》教育纲领,勾勒出21世纪的教育理念与前景,给教育制度立下评估的框架。吴作栋总理近日在菩提学校为佛教总会及菩提学校创办40周年以及菩提学校新校舍落成主持三庆仪式致词时,第一次提到这个纲领。评估正规教育表现清楚列明国家期望《理想的教育成果》虽仅7页,却提供了一个评估我国正规教育表现的框架,清楚列明国家期望每个新加坡人所应具备的品质,对象包括了工艺教育学院、理工学院、大学毕业生 相似文献
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"一树一菩提,一沙一世界."正如一部部文学作品或影视剧都是由情节和细节组成,通过情节和细节来感染人一样,课堂教学的结构主要也表现在情节的组织安排和细节的处理上."山重水复疑无路,柳暗花明又一村."一堂课的节奏一定要起伏跌宕,这样的课才有滋有味. 相似文献