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科学发展观与高等职业教育 总被引：4，自引：0，他引：4
刘润忠 《连云港职业技术学院学报》2006,19(3):1-3
科学发展观是我国长期发展实践的经验总结和理论概括。我国高等职业教育的发展,从一个侧面证明了科学发展观的正确性,同时也揭示了高等职业教育近年迅速发展的原因。高等职业教育发展贯彻科学发展观,首先要落实在办学定位上,包括办学目标定位、办学形式定位和办学发展战略定位。人才培养是高等学校的根本办学任务。因此,培养高技能人才是高职院校贯彻科学发展观的出发点和落脚点。 相似文献
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目前我国高等职业教育已实现从重规模发展到重内涵建设的转变,人才培养目标定位清晰,工学结合、校企合作的办学模式基本确立,在服务区域经济的宗旨指导下,高职院校布局也较合理,因此,确立高等职业教育的体系框架,明确高等职业教育的层次结构,探讨高等职业教育人才培养目标的差异化定位也越发重要。 相似文献
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高等职业教育区别于普通高等教育和中等职业教育,培养技术技能型专门人才是其人才培养目标。沿用传统的教育模式、校企合作层面化和教师科研积极性不高是高职高专院校普遍存在的问题。产学研结合,是使教育更紧密地贴近生产和科技的发展,是高职高专院校发展的必由之路和重要的指导性方向。 相似文献
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目前,高职院校办学定位不准是毕业生就业不畅的原因之一。文章指出,高职院校要了解社会人才类型及需求结构,分析高等职业教育对象与发展空间、高等职业教育人才培养的基本特征,实现办学准确定位,建立校企合作的长效机制,以培养高技能人才为己任。 相似文献
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给高等职业教育正确定位,既是解决教育思想观念、明确办学方向目标问题,又是解决社会对高职高专院校人才培养工作认可、满意程度的问题,更是解决凝练办学特色、实行课程和教学内容体系改革的问题。它关系到高等职业教育整体和全局的改革和建设。 相似文献
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浅议高等职业教育的高教性、职教性和地方性 总被引：3，自引：0，他引：3
我国的高等职业教育是高等教育的重要组成部分,它既有独特的高等教育性,更有职业教育性和地方性,探索和思考高职教育的“三性”有利于高职院校教学定位,实现人才培养目标。 相似文献
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为切实使高等职业教育的人才培养与行业企业的实际岗位要求相吻合,满足社会对高技能人才的需求,就必须准确把握高等职业院校的定位。本文通过分析高等教育的现状、定义、特点、高职教育与普通高等教育的主要区别,研究探索高等职业教育的准确定位,以保证高等职业教育的人才培养与社会需求相吻合。 相似文献
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通过对目前我国建筑业的发展情况与人才需求以及高职建筑工程技术专业人才培养现状的分析．提出了以培养高素质技能型人才为目标,以职业岗位能力形成为主线,以工学结合为手段,以校企合作为平台的人才培养模式,为实现高职教育与企业用人需求的“零距离”对接提供了新的思路。 相似文献
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论高等职业教育人才培养目标的定义 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育经过三十年的发展,规模越来越大,特色越来越鲜明,但是人才培养目标的定义却越来越不统一。文章从高等职业教育与社会人才的对应关系和与高等教育属种关系等方面进行审视,通过对人才培养目标的语义分析,把高等职业教育人才培养目标的定义表述为"技能型高级专门人才"。 相似文献
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应用型技术人才培养模式在高职计算机教育中的创新应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓芳 《南昌教育学院学报》2012,(2):110-111
人才培养模式是以教育目标为核心,建立起来的持续培养人才的体系。就计算机技术人才的就业情况与市场需求看,应用型技术人才就是当前培养高职学生的重要目标,以此为指导的计算机教育创新也就更加体现出实践与应用的思想。 相似文献
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胡立 《山西广播电视大学学报》2014,(4):9-13
职业教育是美国社区学院的主要职能,对我国高等职业教育的发展有一定的借鉴作用。美国社区学院办学特色明显,以服务地方经济为宗旨,有其独具特色的课程体系。我国高等职业教育的发展,需要进一步明确高职的职能及培养目标,调整人才培养模式,在课程的设置等方面探索一条能实现高职院校职能的道路。 相似文献
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张清芳 《襄樊职业技术学院学报》2013,(1):69-72
章在分析教育、高等教育和高等职业教育概念的基础上分析了高等职业教育的教育属性、高等属性和职业属性。指出了：培养“高级”技能人才,是高等属性的内在要求;突出职业技能教育,遵循技能人才培养的规律是职业属性的本质要求;坚持全面发展的教育,是教育属性的必然要求。 相似文献
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基于工作过程的高职护理专业课程体系开发研究 总被引：3，自引：0，他引：3
唐婕妤 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(5)
目前,护理学专业人才培养模式滞后,构建高技能应用性护理人才培养模式势在必行。高职护理专业课程体系的改革应借鉴国内外先进的职业教育理念,结合我国高职护理教育的实际,探讨基于工作过程的高职护理专业课程体系的建设内容。 相似文献
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陈家颐 《温州职业技术学院学报》2010,10(1):25-28
黄炎培关于职业教育实践教学的论述是我国职业教育理论与实践的宝贵财富。黄炎培实践教学思想,对职业教育实践教学的目标确定、课程设置、机制创新、人才培养模式改革及构建具有中国特色的职业教育完整教学体系有着重要的启示。 相似文献
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朱雯 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(1):76-78
高职教育是培养德智体美劳全面发展且具有专业技能和明确职业导向的高素质专门人才的教育。随着美育越来越受重视,高职院校更加关注美育的育人功能,并积极采取有效措施,把美育工作落到实处,提高人才培养综合水平。 相似文献
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尹莎莉 《延安教育学院学报》2012,(6):31-33
准确的专业人才培养目标定位是职业教育人才培养的关键。通过行业企业人才市场需求、对应岗位群及相应能力的调研分析,结合国家对高职教育培养目标的宏观定位,确定高职房地产经营与估价专业的培养规格,旨在探索适应西北地区经济发展需要的、科学合理的房地产经营与估价专业的人才培养方案。 相似文献
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赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2012,12(4):89-92
对嵌入式技术人才的需求和岗位进行分析,结合高职教育特征和区域经济发展,对本专业的目标岗位进行定位。根据目标岗位,设计以项目教学为主导的专业课程体系,并根据课程体系搭建与之相适应的实训室。最后,根据实训平台与高职教学规律,设计核心课程的教学项目。 相似文献