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1991年上海市实施课程、教材改革,率先把函数型计算器的操作知识编入了高中数学教材,1997年上海市教委指定CASIO fx-82SX型计算器为高中数学教学课堂上使用的计算器。且该型号计算器从2000年开始已进入上 相似文献
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洪声 《课程.教材.教法》1997,(10)
中学数学教学专业委员会举办高中数学课程和教学改革讲习班为了帮助广大数学教研员和高中数学教师了解高中数学试验教材的特点，编排体系，以及如何根据教材改革、高考改革做好教学工作和教学研究工作，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９７年７月２７日至３０日... 相似文献
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刘长明 《课程.教材.教法》2006,(5)
为了进一步推动高中数学课标教材的试验工作,总结、交流教材使用的经验和体会,帮助教师更好地理解与把握实验教材的内容、特点、编写思想等,人民教育出版社、课程教材研究所与山东省教研室于2006年3 月25日至27日在山东省济南市联合召开了高中课标人教B版数学教材试验工作研讨会。山东省高中课标人教 B版数学教材试验地区和江苏省使用B版数学教材的教师以及安徽、辽宁省的代表共272人参加了会议。研讨会上,教育部基础教育司臧爱珍处长介绍了高中课程改革推进情况和高中数学教材选用情况,指出: 相似文献
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为了进一步提高高校教材管理人员的工作水平和能力,北京市高等教育学会教材工作研究会于1991年元月在清华大学举办了高校教材工作研讨培训班,参加培训和研讨有本市33所高校的53名同志。培训班分两个阶段进行。第一阶段总结交流近两年来教材管理工作的经验和 相似文献
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按照“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验实施方案的安排,课程教材研究所于2003年8月26-28日在北京师范大学召开了“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验经验交流暨教材培训会。来自课题实验区北京、广东、云南以及2003年即将参加课题实验的浙江等省(市)教研部门的教研人员,实验学校的校长、实验教师,以及“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题组成员,美国得州仪器(上海)有限公司上海办事处、北京办事处的代表共计150余人参加了会议。 相似文献
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为了进一步推动高中数学课标教材的实验工作,总结、交流教材使用的经验和体会,帮助教师更好地理解与把握实验教材的内容、特点、编写思想等,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)与山东省教育厅教研室于2006年3月25-27日在山东省济南市联合召开了高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会。来自山东省、江苏省、安徽省、辽宁省的代表共272人参加了会议。 相似文献
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教材是实现课程目标,实施教学的重要资源.高中数学新教材的编写,贯彻了高中数学课程的基本理念与要求.高中数学教材为了课程改革的顺利实施提供了保障,为教师课堂教学提供了参考和依据.因此对于一个优秀的教师,教学中应该合理地使用教材,开发教材,而不是教教材.因此,对教材的二次开发就显得特别重要.所谓教材的二次开发是指在原有教材的基础上,教师通过认真备课,在熟悉教材的基础上对教材内容、 相似文献
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高中数学课程的改革已经全面展开,高中数学教材也经过了几次修订,但在最后一年使用人教版教材高二数学（上册）时,笔者发现该教材与教学参考用书中的几个问题仍有几个值得反思。为了教师能更好地向新课程要求的教学理念进行转变,学生能更好地使用新旧教材,下面笔者对该书中值得探讨的几个问题进行简要的分析。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(5)
<正>为了提升数学知识的学习效率,我们应该加强数学的课前预习,提前对相关知识进行探索与思考,正确的预习步骤对高中数学预习的有效性具有非常重要的影响。一、高中数学预习的步骤预习是高中数学学习中的重要环节,主要有三个步骤:一是通读教材;二是重视例题练习;三是做好预习笔记。1.通读数学教材。通读数学教材,同学们可以通过教材上的定理定义、例题等大概 相似文献
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1问题提出广东省于2004年9月开始实施高中新课程,算法是高中数学新课程标准必修3的内容,如何开展算法的教学,引起教师们的热烈关注.多数教师都没有算法的教学经验,该内容具有很大的挑战性.为了探索有关算法的教与学的问题,笔者针对人民教育出版社A版教材,于2004年10月8日至10日 相似文献
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柯焦 《课程.教材.教法》1989,(4)
中国教育学会数学教学研究会和课程教材研究所于1988年11月25日至28日在长春市联合召开了“高中数学课程、教材研讨会”。这个研讨会得到了国家教委中学司和中小学教材办公室的赞同和支持,并派人 相似文献
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张劲松 《课程.教材.教法》2000,(3)
2000年1月12日～15日,人民教育出版社中学数学室在天津召开新高中数学教材研讨会暨新高中数学教材第一册(上)修订会。来自江西、山西、天津的数学教研员和一线教师以及人民教育出版社中学数学室的同志参加了此次会议。两省一市的代表详细介绍了新高中数学教材的试验情况,对新高中数学教材给予了充分的肯定。代表指出,新高中数学教材在内容的设置、内容的处理、理论联系实际、培养学生应用数学的意识、编排体例等方面特点鲜明,受到教师及学生的普遍欢迎。新高中数学教材促进了教师教学观念的转变、知识内容的更新、教研和科研活动的开展,提高… 相似文献
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浙江省教研室于2013年10月开展了以“深化课改背景下的高中数学教学模式变革——知识拓展类课程教学研究”为主题的课堂教学评比活动，目的是更好地适应当前高中数学教育教学发展的需要，鼓励青年教师树立先进的数学教育理念，及时交流高中数学课程改革经验，探讨高中数学课堂教学的有效性．浙江省温州市承担的教学课题是高中数学教材中的阅读与思考： 相似文献
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为了解决“高级中学数学课程标准”对高中学数学教学和大学高等数学教学所产生的影响。本文就最新的高中数学教学与高等数学教学中所衔接的内容进行了研究,解决了两个问题：一是在高等数学教材中怎么处理高中数学教学中已讲过的原属于高等数学教学的二是在高等数学教材中怎么处理在高中数学教学中不到位的初等数学的教学内容。 相似文献
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新课程标准和新教材相继问世,为了掌握当前高中数学教师的教材解读状况,尤其是在发展学生数学核心素养的指导思想下,探析与教材解读密切关联的教师意识和行为情况,采用问卷调查法,对上海和江苏两地的80位高中数学教师进行了研究。结果表明：教师教材解读的方式存在偏差,新手教师教材解读意识不如成熟教师,教师对不同核心素养的感知情况有所偏重,教师指向核心素养的教材解读意识增强,教师在实践中难以落实指向核心素养的教材解读。依据研究结论,聚焦改善高中数学教师的教材解读现状,分别从教师自身与学校或教育行政部门两个视角提出有针对性的建议。 相似文献
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新课程的实施对教师提出了更高的要求.为了转变我国高中数学教学的现状,高中数学教师必须认真学习新课程理念,并把它运用到教学实践中去,新形势下高中数学教师所应具有的新理念主要有:调整好自己的角色、创造性地使用教材、注重学习兴趣的激发. 相似文献
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函数是高中数学的重要内容,它贯穿于高中教材的始终,是高中数学的主干,如何复习好这部分内容是是每个高三数学教师的重要课题.为了让学生更好地掌握这部分知识,教师常常要对高考题进行改造、组合,或对课本内容进行挖掘,编拟相关的习题,供教学与练习之用.但在改造、编拟习题时 相似文献
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随着我国新一轮高中数学课程改革的深入发展 ,教材作为数学课程改革中一个不可忽略的因素 ,其建设的必要性、迫切性被人们所认同 .但怎样改革才更有效、更合理地贯彻高中数学课程标准的基本理念与要求 ?借鉴与参考国外教材的一些做法 ,无疑会促进我们的教材改革工作 .为此 ,笔者选取美国部分学校正在使用的一套高中数学教材(以下简称教材[1 ] ) ,美国芝加哥大学开发的中学数学教材 (以下简称教材[2 ] )兼及其他高中数学教材 ,探讨其对我国高中数学教材建设的几点启示 .1 应进一步加强数学应用美国高中数学教材十分重视数学应用 ,特别是在实… 相似文献