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郝栖芦麓 《课堂内外(小学版)》2011,(2)
清晨,我听到了呼噜声——哈哈,爸爸出差回来了!我迅速跑下楼,打开钢琴盖,给爸爸的呼噜配上了一段美妙的音乐。我一边弹琴一边唱着为爸爸的呼噜编的歌:呼噜——呼噜——一声悠长,一声短促,把一天的疲劳消除。呼噜一呼噜——一声高亢,一声低沉, 相似文献
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段考前的一天,下课铃响了,教学大楼立时喧闹起来。我来到走廊,只见东端窗口处挤着我班三个女同学,似乎在说悄悄话。我走过去,她们即刻伸直了腰,分散开来。察其神情,似乎有些异常。“你们在议论什么呢?看样子,不欢迎我来罗!”我笑着一边说一边装作要走开 相似文献
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0～1岁年龄段宝宝在语言发展上正处于吸收阶段,为了让宝宝在生活化的环境中更好地吸收语言元素,我设计了一堂奥尔夫音乐活动。首先让宝宝听一首无词歌《宾夕法尼亚之梦》。歌曲旋律优美,每个乐句后都带有一段休止。我一边唱歌一边做连续的身体示范,让妈妈抱着宝宝或左右 相似文献
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白居易说:感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。朗读,像一位出色的导游,把诵读者引入神奇美妙的境界。我在教《从百草园到三味书屋》一文时,曾让学生多次朗读不必说……一段。有的学生一边读一边情不自禁 相似文献
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陈语甜 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
也许你眼中的藤是再平凡不过的,但我对藤却有一番深刻的感受。事情缘于“五一”长假的一天,妈妈带我去参加他们的笔会,目的地是塘前乡的云霄岩。在去“一线天”的路上,必须经过一段很难走的山路。有一阵儿,周叔叔走在我前面,他一边保护我、帮助我,一边还教我如何走这样的山路。他告诉我,要紧紧抓住两边的藤条,别看它们样子小,可它们的根却牢固地扎在土壤里。我听了周叔叔的话,一边用双手紧紧抓住藤条,一边慢慢往下挪。真好,一道道难走的山路,就这样被我战胜了。可是,在这样的路上,并不是处处都有这样方便的藤条让我抓的。这时候,妈妈往往站… 相似文献
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潘小明 《小学教学(数学版)》2009,(7):61-64
课堂实录
一、观察猜测
师：请仔细观察——（屏幕上显示一个锐角,连接线段两端点得锐角三角形;旋转锐角的一边成直角,连接线段两端点得直角三角形;再旋转直角的一边成钝角,连接线段两端点得钝角三角形。见下图） 相似文献
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权淇琪 《读与写:教育教学刊》2010,(1):29-29
世界上美丽的景物有很多．我最喜欢家乡的滨江路。站在滨江路河堤上,远远望去．滨江路从北到南,绵延几公里．路的一边是美丽的河堤．另一边是高楼林立的商铺。每隔一段．河堤边就有不同景色的生态休闲区,或森林公园,让人美不胜收。 相似文献
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符春雨 《全国优秀作文选(高中)》2004,(9)
时间哗啦哗啦地奔跑着生硬的空白青涩的味道空洞的眼神一切依旧在走着只是一段又一段回忆天花乱坠地涌起欲罢不能于是泪流满面然后就会想起那一大片海也许在海的那一边有我想要的 相似文献