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《中国数学教育(高中版)》2014,(9)
正中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在"中国数学教育之友"QQ群(群号305990067)发布最新会议信息。请大家随时关注。一、指导思想与学习方式 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2014,(5):F0002-F0002
中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在“中国数学教育之友”QQ群（群号305990067）发布最新会议信息。请大家随时关注。 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2014,(10)
正中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在"中国数学教育之友"QQ群(群号305990067)发布最新会议信息。请大家随时关注。一、指导思想与学习方式本届培育研讨班以"研究·发表"为主题,指导学员明晰数学教育教学研究热点问题、强化学员数学教育教学的科学研究方法,了解杂志的办刊宗旨和栏目要求,提炼研究成果,提高写作水平,为有一定研究基础和热心教育教学事业的教师提供进一步发展自己与发 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2014,(17)
正我刊为了更好地服务于一线教师的宗旨,提高杂志对教育教学研究的掌控能力,经研究决定成立"中国数学教育学术成果培育中心"。针对一线教师面临的学习时间不固定,学习能力差异大和硕博研究生学习无法脱产等问题,中心运营采用会员制和培训班两种方式。会员制利用积分管理方法,培训班利用目标管理方法。学员不受学段、年龄、学历限制,只要是数学教师均可报名。经过3~5年的培育均可在《中国数学教育》等数学教育相关杂志上发表学术论文。现在同时招聘指导教师和学员。 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2014,(Z3)
正我刊为了更好地服务于一线教师的宗旨,提高杂志对教育教学研究的掌控能力,经研究决定成立"中国数学教育学术成果培育中心"。针对一线教师面临的学习时间不固定,学习能力差异大和硕博研究生学习无法脱产等问题,中心运营采用会员制和培训班两种方式。会员制利用积分管理方法,培训班利用目标管理方法。学员不受学段、年龄、学历限制,只要是数学教师均可报名。经过3~5年的培育均可在《中国数学教育》等数学教育相关杂志上发表学术论文。现在同时招聘指导教师和学员。一、教育专家导师招聘条件与待遇为了体现本中心的学术水平,我们将在全国范围内招聘兼职教育专家指导教师。本中心以能力为评价标准,不以学历、年龄和成就论英雄。数学教育专业硕士导师(含离退休)和我刊编委优先。业余时间指导,聘期无限,是一个发挥自身能力永不退休 相似文献
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正为了梳理新中国成立60年来中国数学教育研究的基本脉络,我们在2010年启动了"当代中国数学教育流派"课题研究。1这项研究在国内尚属首次,对总结当代中国数学教育研究的成果、挖掘其中的文化性、调动青年一代数学教育研究者的积极性,都大有裨益。经过60多年的发展,当代中国的数学教育终于走出了自己的道路,2初步形成了自己的理论体系,当代中国数学教育的全景图正向世界徐徐展开。我们俨然看见了其中数位振臂高呼的当代中国数学教育学术巨擘,以及若 相似文献
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正2013年6月15日—16日,在华东师范大学召开了"未来十年中国数学教育展望学术研讨会",对未来十年中国数学教育进行了展望。这是一件令人兴奋的事情。作为一名小学数学教育工作者,自己也有一个展望和期待:期待着"人人都能获得良好的数学教育"这一目标能够初步实现。要实现这个目标,首先需要对什么是"良好"刻画清楚。尽管大家可 相似文献
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Yao Yun associate professor at the Center of International Rural Education Research Training of UNESCO and the Research Institute of Rural Education Rural Development Beijing Normal University 《教育研究》2008,(6)
教育学术成果的国际交流,是中国实现由教育学术大国向教育学术强国发展的必由之路。探讨中国教育学术成果走出国门,不仅可以加强中国教育与世界教育的交流,而且有助于更好地发挥教育在中国经济社会发展中的作用。从历史视角看,中国教育学术成果国际交流存在着严重的逆差,为改变这一现状,我国必须在学术的创新、学术规范和学术交流渠道等方面切实努力,以期早日实现中国教育学术成果的国际化。 相似文献
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郝文武 《湖南师范大学教育科学学报》2024,(1):1-9
中国教育学自主知识体系是以马克思主义为指导,以中国特色社会主义教育思想为核心,传承中华优秀传统文化,吸收世界优秀文化而形成的教育学知识体系。教育思想的创新发展是教育学学科平台和团队建设、学科和学术话语发展、学科和学术人才培育、学科和学术治理等五个系统的灵魂、动力和关键,也是此五个子系统发生发展和成熟的标志、实力的象征、成效的标准。政治方向和思想影响力都是中国教育学自主知识体系成熟的标志、标准和目标,改革开放以来有效促进教育实践发展的教育思想创新成果是建构中国教育学自主知识体系的核心资源。新时代建设教育强国,推进中国式教育现代化要以教育思想创新为核心,努力推进中国教育学自主知识体系建设。 相似文献
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《初中数学教与学》2012,(12):42
<正>本刊为江苏省一级期刊、中国期刊网来源期刊,由江苏省教育厅主管、扬州大学主办,创刊于1992年,是全国各级各类中等学校数学教育教学专业性期刊。本刊发挥高校的专业优势,始终坚持"服务教育、教学、科研"的办刊方向和"用得上的教育理论,学得会的解题技巧"组稿理念,以"初等数学教与学的研究"为特色,紧扣中学数学教学实际,紧跟数学课程改革发展趋势,追踪高考、中考命题热点,及时反映中学数学教育领域重大进展,具有很强的实用性、可读性和资料性。本刊创刊以来,已刊登中学数学教学研究论文、解题方法指导等文章万余篇,成为广大中学、中专院校数学教师和数学爱好者互通学术信息、发表教研成果、交流教学经验的重要载体, 相似文献
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《高中数学教与学》2014,(14)
<正>本刊为江苏省一级期刊、中国期刊网来源期刊,由江苏省教育厅主管、扬州大学主办,创刊于1992年,是全国各级各类中等学校数学教育教学专业性期刊。本刊发挥高校的专业优势,始终坚持"服务教育、教学、科研"的办刊方向和"用得上的教育理论,学得会的解题技巧"组稿理念,以"初等数学教与学的研究"为特色,紧扣中学数学教学实际,紧跟数学课程改革发展趋势,追踪高考、中考命题热点,及时反映中学数学教育领域重大进展,具有很强的实用性、可读性和资料性。本刊创刊以来,已刊登中学数学教学研究论文、解题方法指导等文章万余篇,成为广大中学、中专院校数学教师和数学爱好者互通学术信息、发表教研成果、交流教学经验的重要载体, 相似文献
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全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2006,(12):5-8
2005年9月22日,全国教育科学规划办公室在天津师范大学心理与行为研究中心组织了全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"小学数学课堂教学与智能促进的研究"成果鉴定会.课题鉴定会由全国教育科学规划办公室学术秘书吴键副研究员主持.天津师范大学沈德立教授任鉴定组组长,南开大学乐国安教授、天津教育科学研究院肖凤翔研究员、天津体育学院孙少强教授、天津十二中学特级教师王培德任鉴定组成员.课题负责人天津市河东区实验小学高级教师董春驹向鉴定组报告了课题研究成果.经过认真评审,课题组一致同意课题成果通过鉴定.现将课题成果公告如下: 相似文献
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2005中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
刘诗能 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(6):5-8
2005中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会于5月16日至17日在江苏省常州市召开.此次会议由中国职业技术教育学会学术委员会主办,江苏技术师范学院承办.16日上午,会议在中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任杨金土主持下开幕,中国职业技术教育学会学术委员会副主任石伟平致开幕词,江苏技术师范学院党委书记米如群致欢迎词. 相似文献
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2013年1月5日至6日,由中国职业技术教育学会学术委员会主办,福州职业技术学院承办的"第八届中国中青年职教论坛暨2012中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会"在福州召开,来自高校、科研机构和媒体的270余名代表围绕"创新职业教育体系,提升职业教育内涵"这一主题,分享彼此成果,展开思想交锋。 相似文献
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《思想政治教育研究》2014,(2):27-27
为进一步贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,研究推进在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,总结梳理思想政治教育学科设立30年来的经验和成果,由教育部思想政治工作司主办,中国人民大学马克思主义学院、中国特色社会主义理论体系研究中心联合承办的“思想政治教育学科设立30周年学术研讨会”,于4月8—9日在中国人民大学召开。 相似文献
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王万森 《周口师范学院学报》2012,(6):161
泰山学院孙宗明教授在数学的有限群与有限域领域颇有造诣,同时,潜心于德育教学研究,成果卓著,令人感佩。《数学学科德育教程》提出了明确的教育宗旨:"所谓数学学科德育,是指依据教学的教育性规律,结合数学专业的特点,充分利用数学学科的德育资源,实现数学学科教学中的知识教学与思想品质教育的有 相似文献