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本文是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点研究“课题中”题代远程开放教育教与不模式的研究与实践“子课题《计算机组成原理》课程教学模式设计研究“项目（年度：1999，编号：512－080的阶段性成果，论文通过对开放教育特点与学员特点的研究，设计了“发布－导读－研讨－实践－总结”的教与学过程模式，并在《面向对象程序设计》和《计算机组成原理》两门课程进行了实践与对照，获得了初步的经验。 相似文献
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以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究子课题——《毕业设计的组织实施、管理及质量控制的研究与实践》以及其相关的成果为对象，系统地概括和介绍子课题研究所产生的成果，并对此成果进行了分析和讨论。 相似文献
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江泽民“三个代表”思想是新时期马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论与中国改革和发展实践相结合的重要成果，本文从马克思主义哲学的一系列基本原理入手，阐述了“三个代表”重要思想与马克思主义哲学一脉相承的关系，对“三个代表”哲学基础进行了初步的探讨和研究。 相似文献
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牛殿庆 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1994,(3)
“三讲”“两练”和“教师下水”我是这样讲《写作》课的牛殿庆做为一名青年写作教师，七年来在教学实践和创作实践以及在对写作学研究新成果的大量吸收的过程中，还有对写作学界前人的实践成果的不断学习的基础上，认定了写作理论与写作实践相结合，教书与育人相结合，是... 相似文献
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对地方性本科院校数学与应用数学专业的学生进行了“植入式实践教学”研究，理论上给出了研究的基本思路、方法和途径并付诸实施，最后总结了该课题多年来行动研究的成果。 相似文献
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林洪灿 《福建教育学院学报》2008,(12):72-74
综合实践活动课程的实施，督导的数据显示都做的挺好的，遍地开花、结果，呈现欣欣向荣的景象。实际情况是有景上添花、成就斐然的，也有移花接木、“注水牛肉”的，综合实践活动课程实施的理想与现实呈现八仙过海、各显神通与境遇难堪、举步艰难的鲜明对照“景观”。“区域研究、化解问题、策略实施、成果服人”信条，综合实践活动课程才会“亮”起来。 相似文献
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从改革背景、总体设想、主体做法、改革成果和问题与思考等五个方面，对师专“综合专业”培养目标和课程体系的研究与实践进行了探讨，有一定的参考价值。 相似文献
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关于县(区)农村中小学普及现代教育理论推广教改成果方法与途径的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“县（区）农村中小学普及现代教育理论，推广教改成果方法与途径的研究”（简称“普推”研究）系山东省教育科学“八五”规划重点研究课题，1992年底开题研究，1996年初顺利通过了省级鉴定。这项研究的实践效益显著，理论成果有创新，对于现阶段我国县（区）农村中小学的“普推”实践，对于转变教学观念、优化教学过程、大面积提高教学质量有一定的指导作用。一、立题的背景和意义党的十一届三中全会以来，我国的教育事业得到了迅速恢复和发展，中小学的教育改革也出现了前所未有的大好形势。改革的内容广、规模大，引起教学理论、观念和方… 相似文献
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在“十一五”中期,我校申报立项了江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题——“精彩童年：学校文化品格建构研究”。通过几年的实践与研究．取得了阶段性成果。现将课题研究在理论价值和实践意义层面的成果进行综述。 相似文献
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“电子工艺学”课程教学与实践模式研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对“电子工艺学”课程教学实践模式进行了研究，其成果的理论水平主要体现在，探讨理论教学和实践环节如何做到有机结合，以“实践”的观点贯穿《电子工艺学》课程教学改革的全过程，包括课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革等。 相似文献
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化学教学中建立多维教学目标的实践与研究深圳市南油中学（５１８０００）朱立峰近几年来，“教育目标分类学”开始在我国的学校教育中得到广泛地应用，不少教育工作者在这方面作了许多改革的尝试，取得了一些具体的教研成果。但目前的实践与研究多数仅限于认知操作领域。... 相似文献
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从2010年7月起，梧州市藤县教育局教研室数学教研员、特级教师林柱仙申请立项国家课程标准苏教版小学数学实验教科书第四期教科项重点课题“农村小学数学综合与实践教学实施研究”课题，组织15位骨干教师组成课题组，以本县太平镇中心校为实验学校，以该校全体数学教师作为实验组成员，就农村小学数学实施综合与实践教学的方式方法，分阶段进行了实践研究，取得了显著的教研成果。 相似文献
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１９９７年，岳阳市被原国家教委确定为全国中小学教师继续教育实验区，岳阳师范学院承担着实验区“指导中心”、“实验中心”、“资料中心”、“研究中心”的职能。几年来，我们对中小学校长和教师继续教育的理论与实践进行了认真的研究，取得了可喜的成果。一、中小学校长和教师继续教育研究理论成果（一）归纳出了２１世纪中小学校长的素质结构和应具备的基本素质在调查研究的基础上，我们分析了当前中小学校长在资历和组织管理能力、知识结构、思想观念、生理和心理素质等方面的问题。认为２１世纪中小学校长的素质结构应该从五个方面来… 相似文献
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1、成果主要内容
本教学成果含多媒体教学光盘1套，其中包括国内多媒体教学课件31个，国外多媒体教学课件26个，内容涵盖“水土保持基础理论研究”、“水土保持概论”、“水土流失动态监测及应用”、“水土保持生态修复”、“开发建设项目水土保持”和“国外水土保持理论与技术研究”六大领域。同时，为使直观实践教学更生动形象，课题组还多方收集资料，制作了声像图文并茂的水土保持与荒漠化防治教学VCD三套，重点介绍了国内外水土流失与荒漠化现状、危害与防治途径，并以重庆市和四川省巴中地区为例，介绍了小流域综合治理的措施与成效。 相似文献
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学术界从民族政策供给、土司制度设计和区域与民族实践等视角研究清代改土归流，呈现出成果涌现、领域拓展、方法创新的发展趋势。专家学者从长时段、“整体史”角度，力争宏观、中观与微观相统一，突出比较研究和现实关怀，进一步深化了清代改土归流研究。 相似文献
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近年来,由于教育科研政策的推动和教师专业化发展的要求,中小学教师参与教育科研的兴趣和热情得到较好激发,中小学教育科研已从“精英化”“以骨干为主”逐渐向“群众性”“普及性”转变。教育科研也成为中小学教师专业发展的重要推动力。中小学教师通过“申报教育科研课题”“主持或参与课题研究”“组织或参与专题研讨”“提炼和发表成果”“转化和应用成果”等形式来开展教育科研活动,在教育教学实践问题得到有效解决的基础上,也形成了较为丰富的教育科研成果。中小学教育科研成果主要指中小学教师应用教育科研的理论、方法和手段,选取某一特定的教育教学问题或研究主题开展理论研究与实践探索活动,并形成的具有一定学术价值或应用价值的成果。中小学教育科研成果的产出、成熟和价值体现一般需要经过“研究与实践”“提炼与表述”和“转化与应用”等三个主要阶段。在实践工作中,我们发现许多中小学教师在教育科研成果的“提炼与表述”阶段显得无从下手、力不从心,一定程度上削弱了教育科研成果自身的价值和影响力。 相似文献
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研究型教师是指善于在课堂上提炼研究课题，在教育教学实践中加以观察、反思，并在课堂研究中探索改进实践的实质性措施，进而使自身专业得以成长的教师。他们始终奉行“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的基本理念，始终将研究植根于课堂的教育教学实践活动。因此，中小学教师应强化课堂教学实践中的研究意识，形成具有个人特色的课堂研究与教学智慧。 相似文献