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张凯 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
在学习数学的过程当中,学习数学的解题思路和解题方法非常重要。构造法作为数学的解题方法之一,能够有效帮助学生拓展解题思路,寻找到最有效的解题过程。教师要以构造法为主题,深入分析如何巧借构造法这一解题方法,帮助学生锻炼数学解题思维,提高数学的解题能力,为学生培养逻辑思维能力奠定基础。在高中数学教学中,引导学生通过应用构造法巧妙解决数学问题,教师应从若干方面分析构造法在高中数学当中的巧妙应用,旨在优化高中数学教学过程,提高学生的解题效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
随着素质教育的不断深入推进,教学课程大纲对高中数学教学提出了更高的要求,高中数学作为整个高中学习阶段中极为重要的基础学科,对学生今后的学习和发展有着重要的影响。三角函数是高中数学学科当中的重要内容之一,通过学习三角函数,能够开拓学生的视野,帮助学生树立良好的学习习惯和思维模式,能够深入探究问题的本质,使得学生能够客观看待数学问题。三角函数是高考当中的热点题型,因此,在日常学习过程中,只有积极思考,不断去挖掘解题方法技巧,进一步优化解题思路,才能够不断提高解题的效率和准确率。通过对三角函数的特点进行分析,并进一步探讨三角函数在教学过程中的具体解题技巧与方法,旨在进一步提高学生对三角函数知识的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
在高中数学教学过程当中,要想学好数学首先要学好数学概念,学生只有对数学概念有明确的了解和掌握,后续的数学学习才能更加顺利,学生的思维素养也能得到进一步提高。因此,合理有效的概念教学对于培养学生数学素养来说具有十分重要的作用。对于基于核心素养下的高中数学教学来说,教育工作者针对性地制定并提出了很多教学思想与教学方式,希望能够有效提高高中数学教学质量。 相似文献
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程平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0146-0146
在高中数学的学习过程当中,一种有效的教学方法对于教师的教学来说说十分重要。高中数学强调发散学生的思维,挖掘学生的潜能。 “问题导学法”能够很好地兼容高中数学的教学目标,为学生的高中数学的学习指引一条正确的方向。接下来,本文将针对“问题导学法”在高中课堂教学中的应用展开分析。 相似文献
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陈卫军 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
伴随着新课改进程的不断加快,高中数学教学改革也有了很大的发展,高中数学教学不但注重学生学习成绩的提升,而且也注重培养学生的数学思维,从而使得学生能够合理有效的运用数学知识解决实际问题的能力,进而促进学生数学思维能力的提升。新课改要求高中数学教师在教学过程当中要有针对性的对学生的科学素养进行训练和开发,以课堂教学为基础,实现学生的全面发展。 相似文献
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潘丽娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
在新课改不断进行的背景下,高中数学也开始改进。在现阶段的教学过程中,老师必须要将核心素养渗透于日常的数学教学当中,对于教学过程作出整体的调整,促进学生的全面发展。在高中数学的学习当中必须要重视新课改教学目标,促进学生的全面提升。在教学策略上要转变传统的教学认知,培养学生的数学思维,使学生的素质得到普遍地提升。 相似文献
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数学,被称为“思维体操”,能有效锻炼学生思维。学生在学习数学的过程中,也是自身思维不断得到锤炼与提高的过程。而其锻炼思维最主要形式则是探究学习。在高中数学教学中融入探究学习,不但能有效提高教学质量,还能最大限度培养学生创新思维。 相似文献
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刘全军 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着素质教育的不断推进,越来越多的教师开始重视学生创新能力以及综合能力的提升,在实施良好的素质教育过程中越来越重视学生创新思维的培养,教师也更加重视学生各方面能力的提升,让学生在学习的过程中能够真正提高自身的创新思维。在教学过程中,教师需要摒弃传统的教学模式,通过新型的教学方式进行教学,对教学模式进行更加积极有效的探索,最终达到帮助学生提高创新能力的目的。本文阐述了高中数学教学中培养学生创新思维的措施。 相似文献
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徐挺杰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0008-0008
新课标的提出,要求学校将培养学生全面发展作为学校教学活动开展的主要目标,高中数学作为一门应用型学科,切实提升教学的质量,培养学生创新思维,是提升学生数学解题能力,培养学生逻辑思维能力的关键。完善高中数学教学制度,转变教学观念,提升教学效率是高中数学教学当中切实落实创新思维培养的重要举措。本文主要分析了当前高中数学教学当中学生创新思维缺乏的原因,根据不同原因寻找不同的解决方案,切实提升学生数学学习中创新思维的培养效果。 相似文献
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刘多兰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
创造性思维的培养在现代化高中数学教学当中尤为重要,其能够在很大程度上提高学生的创造能力,让学生的思维保持活跃状态。就当前的高中数学教学来说,教师需要对传统教学理念进行转变,以新的教学目标对学生提出相应的要求,达到现代化教育改革的需求。文章主要通过分析创造性思维的基本内涵,对高中数学教学中创造性思维的培养方式进行简要的探讨。 相似文献
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华占余 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0094-0094
随着新课改的深入推行,高中数学的教学目标更 加侧重对学生数学思维能力的培养。高中阶段是数学思维培 养的重要时期,在这个阶段的学生具备良好的学习基础以及认 知能力,通过教师的引导与启发能够逐渐形成数学思维模式,并且在持续深入的学习不断强化这种思维模式,获得事半功倍 的效果。本文将从高中数学教学实践出发,探讨在高中数学教 学中如何培养学生的数学思维能力。 相似文献
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类比思维是一种很重要的思维,将其应用于高中数学教学能够有效激发学生的潜能和教学效果.本文拟对高中数学教学和解题中类比思维的运用价值进行探究.一、类比思维在高中数学教学和解题中应用的必要性高中是学生学习的关键时期,为了促进学生的学习成绩教师可以通过类比思维的培养来提高学生数学解题能力.类比思维可以将数学理论知识与实际对象联系在一起,在整个活动中起到桥梁作用.学生在数学解题过程中,可以根据教师创设的 相似文献
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陈琳 《数理天地(高中版)》2023,(3):77-79
随着新课改的不断推进,在高中数学教学过程中,教师也越来越重视对学生综合能力的培养,希望通过数学学科来达到对学生反思能力的提升,在实际教学过程中,用科学有效的教学方式来引导学生.本文主要针对目前高中数学教学中解题过程进行探究,深入挖掘如何通过让学生掌握更多的解题思路与方法来达到提高学生的解题能力,从而不断培养学生的反思能力,以期能够为高中数学教学提供更多的参考,保证在新课程标准改革下学生的综合能力能够得到有效提升. 相似文献