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信息时代的今天,多媒体汇报已取代传统的口头汇报、文字汇报和图片汇报。笔者曾参与并制作了多项多媒体汇报课件,从中积累了一些经验,愿与大家共享。一、多媒体汇报课件的类型1.就制作的文件类型而言(1)幻灯片式:用PowerPoint制作的演示文稿是大家比较熟悉的,制作和操作简单、快捷。(2)影像式:友立的会声会影7、Adobe的Premiere6.0等都是制作数码影片的专业软件,制作成的影片不仅可以在计算机上播放,也可以刻录成VCD或DVD光碟,在影碟机上播放。(3)动画式:用Macromedia Flash制作的flash动画影片小巧精悍,效果丰富,视觉效果和感染力较强… 相似文献
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日前,江苏省常州高级中学作为国家级现代教育技术实验学校就“如何发挥电化教学在提高学生素质中的作用”（国家级电教课题）对外进行了两天电教汇报课。开课的有省特级教师、常州市学科带头人、市青年骨干教师、省评优课一等奖获得者、市教学基本功大奖赛一等奖获得者,也有崭露头角的青年教师共２６人。２６节电教汇报课中有１８节应用多媒体教学,其中1／３以多媒体课件为主,1／3以多媒体、计算机光盘为主,1／3以多媒体数码投影为主。由于教师阵容强大、电化教学手段新颖,吸引了众多的外校教师。据统计,两天里到省常中观摩汇报课的… 相似文献
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伴随着新课程改革的步伐，语文课堂呈现出许多新的变化。其中，多媒体辅助教学的应用越来越广泛。为语文课堂注入了生机和活力。无论是观摩课、研讨课还是汇报课．处处都有多媒体那活跃的身影。多媒体以其丰富的想像、鲜明的色彩、活泼可爱的动画形象。深受教师们的青睐。恰当运用多媒体辅助教学，对突破教学难点，促进学生入境激情，引导学生体会文章遣词造句之精妙．有效地提高课堂教学效率有着重要的作用。反之，如果使用不当，必将忽略学生对语言文字的感悟，扼杀学生阅读的创造性．减弱教学的可调控性。 相似文献
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刘云高 《中学历史教学研究》2006,(1):66-69
2001年年底，我校举行了大型教学研究活动。在一个题为《洋务运动与中国近代化》的高中历史研究性学习汇报会上，高一年级部分同学运用现代化手段，将自己本学期对洋务运动的研究成果进行了公开展示，他们的独特见解，精辟的分析与多媒体的展示方式，深深地吸引了前来观摩的各地老师与同学。作为该课题的一位指导教师，综述研究与展示的全过程，很有几分感慨。 相似文献
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多媒体课件使用具有直观性、生动性,优化教育内容情境,示范信息标准化,弥补教师能力缺陷等优点,深受广大幼儿教师青睐。但是我们也发现在实际教学中,"画虎类犬"现象较为突出,许多幼儿教师简单地认为,要实现教学的现代化,就必须使用现代化的教学手段,利用多媒体课件辅助教学活动,就等于已经现代化了。于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体课件的现象。要使多媒体课件在教学活动中发挥更好的作用,我认为应注意以下几点。 相似文献
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随着多媒体技术的飞速发展,多媒体能将文字、图像、视频、声音等多种素材有机地结合,形象、生动、逼真地展现所要表达的内容,因而应用领域越来越广泛.尤其是近年来随着社会经济的不断发展,各种形式的汇报交流、观摩评比活动十分广泛,过去那种单靠录像及文字材料汇报的方法,已远远不能满足现代社会人们对于信息交流快、捷、准的要求,因此,借助于多媒体技术,把所要描述的或所要看到的内容形象生动、完整准确地表达出来,成为各种会议进行成果汇报的惯用手法.那么,这类多媒体课件在制作时有哪些步骤和原则呢? 相似文献
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汇报过程： 一、(由两名学生主持)汇报听记和摘抄内容。 (学生依次读4段) 二、请一组同学背5段自己摘抄的名人名言。 三、汇报同学们自己写的内容。 1.看图写话。(多媒体出示学生的看图写话17幅,学生自己读。) 2.观察日记。(多媒体出示学生的观察日记12篇,学生自己读。) 四、请现场的领导、老师从准备的10幅图中选4幅,4名学生现场说话。 看图写话： ①夜晚,月亮挂在天上在给小星星讲故事。大树yéye也在听,它们听着听着睡着了。 ②晚上9点了。小红和小明在数星星。suī然爷爷tí醒他们星星是数不完的。… 相似文献
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现代多媒体技术加盟到小学数学课堂，更激起了教学领域的一场革命，无论是教研课、汇报课，还是各类优质课竞赛，多媒体辅助教学异彩纷呈，气象万千。然而，认真审视有些数学课堂教学中电教媒体的运用过程，还存在着许多不足，主要是“三重三轻”的现象。 一、重现代技术，轻传统媒体。 现代多媒体技术投入教学使用后，无论是有能力者，还是无能力者，所有公开课教学几乎统一使用的是多媒体电脑，再难觅到传统教学媒体的踪迹。毋庸讳言，现代多媒体技术的运用在激起学生学习兴趣，解决知识重点、难点，复杂过程的动画演示和变隐性为… 相似文献
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综观如今的公开课、示范课、评优课、汇报课,多媒体技术已成为“新贵族”一族,已是“时髦”的代名词,当然也是得高分的基石。但运用多媒体技术的现状却不容乐观,现简述如下:现状一:为用而用。由于多媒体的“热”,不少教师一哄而上,用起多媒体上课,全然不顾教学目的,而是为了多媒体而“多媒体”。在这种课堂上,教师往往抱着“不怕胡用,只怕不用”的心理,强拉硬扯,将多媒体这一新式 相似文献
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最近听了几节小字语文阅读教学汇报课，其中有县级的，有乡级的，也有校级的。在这些教学课堂上，所有出课的教师，都在尽其所能地运用着现代信息技术和多媒体辅助手段：孩子们在课堂上看到了图，听到了声，课文中的景象非常直观地展现在每个孩子的眼前，整个课堂教学看着热闹、听着热闹，学生们的活动也很热闹。但总感觉这样的阅读教学在“读”上存在着几多缺憾。 相似文献
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多媒体课件的兴起固然对教育教学产生了非常大的作用,但并不是说所有课都得用上课件。目前,只要是公开课、示范课、汇报课就少不了课件,好像少了它就成不了优质课。这种不顾实际,任意“拔高”多媒体课件在课堂教学中的地位与作用的现象已经非常突出。许多评委在评课时几乎也都把多媒体课件的运用与否作为了优质课的必备条件。我认为这种观点不仅不科学,而且会造成教师滥用课件的局面,还会给课堂教学带来一定的负面影响。 相似文献
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针对"作物形态观察"课程教学过程中存在的授课周期不完整、授课时间点与作物生育进程难吻合及考核方式不科学等问题,应该采用"实地观察+实物样本+植物标本+多媒体图片"四结合的方式,多渠道多方式地丰富教学内容,在考核方式上采用"平时成绩+实验报告+多媒体答辩或多媒体讲解汇报"相结合的方法,综合评判学生成绩,达到提高教学质量的目的。 相似文献
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高原 《中学数学教学参考》2009,(3):8-13
说明本文可以认为是师范生教育实习的一个成果汇报，也可以认为是信息技术与数学内容整合的一个有益尝试。课例所使用的教材版本是人民教育出版社B版高中《数学1》第二章第一节第四小节，教学环境是多媒体教室。整个教学过程分为四个阶段：创设情境，提出课题；任务驱动，操作探究；合作交流，归纳发现；应用巩固，深化提高。 相似文献
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肖秀兰 《中国小学语文教学论坛》2003,(31)
教学目标1.认识8个生字,会写6个字。2.有感情地朗读并背诵这两首诗,体会诗中的真情实感。3.懂得热爱家乡,珍惜友情。教学准备根据这两首古诗制作的多媒体课件;配套的学生用生字卡,一生一套;每人一本《古诗词诵读精华》。教学过程一、唐诗新唱造诗境学生和着录音机或多媒体吟唱学过唱过的唐诗3～5首。二、看图猜画入诗境多媒体课件演示或挂图展示文中的两幅插图。师问:图中有什么人?他们在干什么?学生同位互说,两三个学生全班汇报说。教师根据学生的汇报,形象引入这两首诗:“唐代有个叫贺知章的诗人,给(教师指着第一幅图)这幅图取名为《回乡… 相似文献
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岳静 《中小学信息技术教育》2010,(1):45-46
在课堂教学中利用多媒体课件进行教学不断升温,有的基本上是节节课都使用,特别是公开课、汇报课的使用更加频繁。但是,无节制、无目的使用多媒体技术的做法是不恰当的,最后的结果可能事与愿违、得不偿失。历史课堂教学任务重、课时紧,多媒体课件图文、动画、音频、视频等无所不包,学生不断地接受视觉、听觉上的刺激,就像一台机器,被动地接受多媒体的灌输,很难在一节课的时间里,掌握大量信息。 相似文献
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《福建工程学院学报》2001,(Z1)
7月 2 6日至 2 7日 ,国家教育部高等学校设置评议委员会专家组一行 6人在省教育厅领导陪同下 ,莅临我校和福建职业技术学院 ,对福建工程学院的组建工作进行考评。考评期间 ,专家组一行听取了关于福建工程学院筹建工作的多媒体汇报 ,观看了申办工程学院的录象片和展览馆 ,参观了 相似文献
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多媒体辅助教学可以集文字、声音、图像、动画数字、电影等多种媒体材料于一体,不仅课件内容丰富多彩,教学过程生动形象,而且能在有限的时间内显现大量的信息。这是传统的历史课堂教学无法比拟的。所以,随着计算机的普及,教师们制作课件的热情与日俱增。大多数学校也明确要求：凡教师上公开课、汇报课一律要使用多媒体手段来辅助教学, 相似文献
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从事综合实践活动课教学以来，参加了多次观摩培训，也听了一些总结展示课。课堂上孩子们侃侃而谈、口若悬河的汇报给我留下了深刻的印象。但是孩子过于流利的语言，表达内容的成人化，使整个课堂看起来不像是汇报交流，而更多的是展示，甚至是背诵。一些课堂上，学生回答汇报的内容完全是老师一手策划的。 相似文献
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生物科以其实验多、教具多、内容有趣而成为学生较为喜欢的一门学科。生物公开课的教具使用历来都是纷繁多样的，加上这两年多媒体课件的盛行，几乎所有的汇报课、评优课、研究课、示范课都会用各种不同的教具轮番刺激学生的各种感官，这确实能让学生们更快更多地学习知识。然而，由于教学设备和教师精力有限，一节丰富多彩、设计精美的公开课之后，平时的生物课几乎还是粉笔与黑板的常规课堂(这几乎是肯定的)。 相似文献