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韩利 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(2)
《华夏之祖》是九年制义务教材人教版七年级上册《中国历史》第一单元的第３课。我的说课方案是从课标、教材、课型、学生、过程五个方面设计的。一、说课标本课内容在旧教学大纲中，是作为《氏族公社时代的居民》一课的一个子目出现，要求掌握黄帝对华夏族的形成所做的贡献，以及尧舜禹的禅让这些传说，实施对学生进行民族情感教育的目的。但是，在新的课程标准和新教材中，却独立成一课，而且作为第一单元的核心部分出现，比重和作用明显增加。二、说教材根据新课标编写的七年级中国古代史，主题是以中华文明的起源和发展为主要内容，弘扬… 相似文献
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谢良国 《四川教育学院学报》2003,19(4):65-65
今年一年级使用的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版 ) ,里面安排了许多让学生“说”的内容 ,以“说”来促进学生的思维发展 ,这正是实验教材的一大特点。但对于缺乏良好语言环境的农村一年级孩子来说 ,这无疑又成了一个很重要的教学任务。我们知道数学语言的表达对一年级学生来说才处于启蒙阶段 ,这一阶段是培养和发展儿童数学语言的最好时期 ,作为一年级的数学老师必须注意在这一时期加强“说”的培养和训练 ,以“说”为手段来促进学生的思维发展。现结合一年级的数学教学 ,谈几点培养学生数学语言的方法。一、模仿法。孩子… 相似文献
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集体备课活动中,低段的一位老师执教了一节一年级的语文课《识字2》。原以为一年级的学生天性活泼、童言无忌,课一定会上得很轻松、很快乐,可是事与愿违,老师在课堂上教得很累,带着学生读啊、说啊、 相似文献
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何雪 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正【设计思考】苏教版小语三年级课文《哪吒闹海》选自中国古典巨著《封神演义》,可否把这样的长篇带给学生?思考之后,我选择了连环画。《封神演义》连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物,较青少版更易走进三年级学生的阅读视野。我把这套连环画带进班级,学生人手一本,利用两周 相似文献
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朱家珑 《新语文学习(小学作文)》2008,(12)
《怀素写字》(一年级上册)、《他得的红圈圈最多》(一年级下册)、《要好好学字》(二年级上册),分别写了怀素、邓小平、毛泽东三位名人的小故事。怀素是中国唐代的书法家,评论者说他的毛笔字用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵成。邓小平是中国改革开放的总设计师,他于1984年1月24日写下的深圳的发展和经验证明我们建立经济特区的政策是正确的题词鼓舞了一代人!他 相似文献
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美国许多中学都采用一本题为《世界历史与当今世界的关联》的教材,供10～12年级（相当于我国的高中一、二、三年级）的学生阅读。课本是彩色精装书,洋洋洒洒1000页内容里有60页是有关中国的,中国历史穿插在不同时期的世界历史发展中被叙述。可以说,美国人从小就是从这本书开始认识中国的。 相似文献
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美国加利福尼亚州《母语语言艺术》课程框架明确指出了从幼儿园到12年级学生在读、写、听、说各方面的标准,现将该课程框架中八年级的《母语课程标准》进行编译,以资比较借鉴。 相似文献
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课题：《中国舞剧音乐欣赏》——选自芭蕾舞剧《红色娘子军》
片段：《女战士和炊事班长的舞蹈》、《乡亲们慰问红军》
年级：初中二年级
课时：一课时
教学目的：通过欣赏中国舞剧音乐，使学生了解并感受舞剧音乐是如何揭示题材内容和塑造人物形像的。 相似文献
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郑莉萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):54-55
鲁迅先生的《灯下漫笔》被选入人教版统编教材第三册．这对于高中二年级的学生来说,是一件幸事!说其幸,是因为,作为高二年级的学生,在经历了《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》《孔乙己》等等这些文章的熏陶后,他们对鲁迅的吁求已逐渐由感性体验上升为理性阅读,开始与鲁迅的作品进行更深层次的精神交流了。此时给他们介绍像《灯下漫笔》这样的一些杂文是及时的, 相似文献
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尽管经历了新世纪初的教材删减,但是在人教版的初中语文教材中,鲁迅的作品被选仍是最多,包括七年级下册的《从百草园到三味书屋》《社戏》,八年级上册的《阿长与山海经》,八年级下册的《藤野先生》,九年级上册的《故乡》《中国人失掉自信力了吗》,九年级下册的《孔乙己》。初中生6个学期每个学期都在学习鲁迅,时间跨度较大,再加上鲁迅作品与所在单元文章相比,难度较大,学生不愿学,教师不乐教。著名学者钱理群说：“鲁迅作品的问题在于选什么、讲什么、怎么讲。”“选什么”的问题是教材编写专家的事,而“讲什么（学什么）、怎么讲（怎么学）”则是教师应该致力研究的问题。“主题学习”可以循序渐进地引导学生亲近鲁迅、学习鲁迅,是解决问题的有效途径之一。 相似文献
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胡星辰 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(6)
我是马钢二村小学六年级学生,科学小制作和音乐是我的好朋友。我最大的梦想是成为一名大作家。我喜爱写作,短短的课间十分钟也不放过,抽空读书看报,汲取营养给自己“充电”。在上三年级时我参加了学校的“作文兴趣小组”,在老师的辅导下,我在四年级发表了第一篇文章《校园的早晨》。我尝到了写作的极大乐趣,就一发不可收拾,许多文章陆续在《少年博览》、《中国少年儿童》、《小学生》、《中国新一代》等杂志上刊登。并被《中国少年 相似文献