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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):69-71
课堂教学是我国教育的基本教学手段,而导入又是课堂教学的重要开端。高职学生普遍存在英语基础差、英语学习能力较弱的情况。因此,在高职英语课堂教学中引用有效的导入手段,是提升高职英语课堂教学质量的重要途径。要充分考虑学生现有的特点,以及高职学校英语课堂教学现状,采用科学的高职英语课堂有效导入策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
高职英语教学是高职教育的重要内容,其教学的有效开展对于学生英语水平及个人发展都有着重要的作用。针对高职学生基础水平较差的情况,教师在教学的过程中,应该探索有效的教学方法提高课堂教学的质量,实现学生英语水平的提升。任务驱动教学法的应用,能够有效的改善高职英语教学现状,对于教师教学水平的提升及其学生学习能力的提升都有积极的作用。 相似文献
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徐徽 《广东轻工职业技术学院学报》2020,(1):58-62
传统高职“建筑装饰设计”课程教学存在的问题主要表现为:难以有针对性地进行个性化辅导,学生知识应用技能不强,教学效果有待提升。“互联网+”时代智能化教学环境为翻转课堂教学模式应用创造条件。以高职“建筑装饰设计”“别墅建筑装饰设计”翻转课堂教学为例,发挥慕课在教学中的载体作用,从课前准备、课中实践、课后总结反馈采取相应措施。实际应用表明,翻转课堂教学模式满足学生个性化学习需求,有利于提高学生的知识应用技能,促进高职“建筑装饰设计”教学效果提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):72-73
本文主要简单的介绍了高职英语听说课堂教学的相关内容,通过对高职英语听说课堂教学过程中存在的问题进行分析,来探讨优化高职英语听说课堂教学设计的有效措施,以保障高职英语听说课堂教学质量。据此,有利于提高学生的高职英语听说课堂教学水平,激发学生对高职英语听说课堂学习的兴趣,使学生能够主动地投入到教学过程中,从而推动高职英语听说课堂教学的可持续发展,实现高职英语听说课堂教学效益最大化。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2016,(3)
采用活动教学形式进行课堂教学是语言教学的重要载体,同时也是学习语言的重要途径。有效的教学活动不仅能够激发学生参与教学的热情,同时还能够让学生在活动过程中发现语言的规律,从而实现对语言知识的巩固,对学生英语听、说、读、写能力的提升有很大的帮助,有利于培养学生的综合能力。高职英语课堂活动具有真实性和创新性的特征,因此,活动的设计需要有效把握课堂教学内容,结合教学实际进行设计,才能够更好地发挥课堂教学活动在教学中的有效作用。 相似文献
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王艳芬 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):108-110
高职数学教学承载着发展素质教育的功能.近年来,基础教育数学核心素养的研究正进行得如火如荼.做好与基础教育核心素养研究的有效衔接,参考基础教育数学核心素养研究取得的丰硕成果,是提升高职数学课堂教学效率的有效途径之一,为实现高职数学课堂的有效教学,提升高职学生的综合素质提供了科学的方式方法.通过具体的教学案例分析,浅谈在高职数学教学过程中提升学生的数学核心素养的具体途径. 相似文献
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本文从语言教学的认知角度出发，在前人研究的基础上通过情感教学的定义、意义及其运用来说咀情感因素在语言教学过程中的重要作用，并进一步论述了情感对认知过程和人的全面发展的影响以及它对语言学习和语言教学效果的影响，使语言教学过程成为一个个既具理性又不关感性的语言教学过程。 相似文献
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本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
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语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法. 相似文献
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姚桂桂 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(5):118-119,124
语言教学与文化教学密不可分。文化教学必须通过以下主要途径融入语言教学:一是介绍词语的文化内涵,二是介绍相关的文化背景知识,三是介绍与交际环境相关的文化。 相似文献
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在大学英语教学中实施幽默教学有助于吸引学生注意力、激发学生学习兴趣和积极性,从而提高教学质量。幽默教学要遵循一定的原则,结合教材实际和师生实际,使其恰如其分地发挥作用。 相似文献
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LI Zao-xia 《教育理论与实践》2008,(27)
大学英语教学一直在我国高校公共课教学中居于重要地位,其教学效果长期以来引起教育界的广泛关注。大学英语教学效果与英语文化教学有很强的相关性。所以,挖掘和凸现大学英语中文化教学的内涵,并采用圆周制教学法实现其文化教学,使我国大学英语教学由单纯的语言教学转向文化教学,是提高大学英语教学效果的有效途径。 相似文献
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喻劲梅 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):130-131
语言是人类最重要的文化之一,它博大精深,美不胜收,而审美带给我们愉悦。从接受美学的角度将审美教学引入大学英语教学,旨在利用审美教学激发学生的美感体验,进而使其在审美愉悦中发挥学习主动性和创造性,激发学习兴趣,并最终促进自主学习。 相似文献
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