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1.
孔政李 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
探讨了初中数学教学中学生反思能力培养的策略。在学生方面,通过新授课强化学生的反思意识,传授反思技能,培养学生形成反思性学习习惯和良好的数学思维品质;教师方面,主要是提高教师的反思性教学水平。 相似文献
2.
正新课程背景下数学课堂教学不仅要注重基本知识的掌握和技能的培养,还应注重对学生反思能力的培养.在历史教学中,教师要着力营造一个促进学生反思的学习氛围,以调动学生参与的热情,激发学生的反思动机.对此,我从以下几个方面浅议新课程背景下数学教学对学生反思能力的培养.一、引导学生养成反思的习惯学生良好的反思习惯的形成,有赖于教师为其提供反思的时空和及时的指导.怎样引导学生形成反思的习惯呢? 相似文献
3.
庞长均 《中国科教创新导刊》2011,(22):8-8
在数学教学中,培养学生养成良好的反思习惯,有利于学生对知识的深化发展,促进学生思维能力,从而带来对知识的创新。对所学知识的反思是学生容易忽视的一个问题,必须引起教师在教学中的重视,美国实用主义教育家杜威,在其著作《How we think》中指出：反思是人们＂对于任何信念或假设性的知识,按其所依据所进行的主动的、持久的、周密的思考＂。数学反思能力是在数学反思过程中表现出来的一种稳定的个性心理特征。培养学生对自己的学习过程进行反思的习惯,提高学生的思维自我评价水平,是提高学习效率,培养数学能力的有效方法。教师在教学过程中应注重培养学生的反思意识。 相似文献
4.
在数学教学中教师应当改变传统的教学观念,把学生反思意识的培养放在一个重要的位置,充分发挥学生的主体作用,促使学生由被动反思转化为主动反思,由不会反思变成善于反思.本文探讨了反思性教学的基本特征;反思性教学对学生数学思维品质的影响;及数学课堂中如何引导学生养成反思的习惯和实施要点. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
反思是促进教师教学水平快速成长的有效方法,同样也是学生提高自己学习效率的有效方法。培养学生对自己的学习过程进行反思的习惯,提高学生的自我评价水平,这是提高学习效率,培养数学能力行之有效的方法。在教学过程中教师要有意识地培养学生的反思意识和反思能力。 相似文献
6.
错误是学生在认知过程中生成的一种课程资源,因此教师在教学中要把握时机、合理利用学生错误的资源,通过引导学生反思错误,培养学生的数学反思能力,促使学生形成反思意识和养成反思习惯,既可为学生数学学习注入新的活力,又能促进学生数学素养的提升。 相似文献
7.
在数学课堂教学中，帮助学生养成学习反思的习惯，培养学生的反思意识，对丰富学生的数学活动经验，帮助学生掌握数学思想方法，有着不可估量的作用。因此，教师在教学活动中，要尽量给学生提供反思的机会，有意识地培养学生的反思品质，为他们的后继学习积淀经验和方法。 相似文献
8.
反思是数学思维活动的核心和动力．培养学生的反思能力有利于更好地提高学习效益．而且小学生的思辨能力正在逐步形成,因此,在小学数学教学中,教师要引导学生进行反思．学会反思,养成反思的习惯,进而提升学习的能力。 相似文献
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令启元 《中国科教创新导刊》2009,(7):136-136
本文从教师的解题教学、教学方式、教学手段和学生的解题思维习惯出发,利用分析教师的解题错误、问题变式教学和学生成功解题后的种种良好的习惯来培养学生的数学反思。学会数学反思,能提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于学生发散思维的培养,有利于学习兴趣的养成,兴趣是最好的老师。 相似文献
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丁中生 《学生之友(小学版)》2009,(23):45-45
反思不是先天就有的,是在后天学习过程中逐渐培养而成的。反思需要教师进行必要的实践操作引领,方能收到实效。那么,数学教学中,如何培养学生的反思能力并促使其养成习惯？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革的不断深入实施,对小学数学教学提出了更高的要求,要求教师在小学数学教学过程中转变传统的教学观念和教学方式,把更多的精力放在学生的反思能力以及反思习惯的培养上。小学数学作为小学教学科目的重要组成部分,在小学教学中占据极其重要的位置。小学数学课堂上对学生反思能力的培养不仅是新课程改革的要求,也是促进学生全面发展的重要基础,反思能力对学生的成长和学习都具有非常重大的意义和作用。因此,小学数学教师在教学过程中,一定要重视激发学生的反思意识,提高他们的反思能力,结合多年经验,对小学数学课堂学生反思能力的培养路径进行了简单的分析和探索。 相似文献
16.
丁中生 《学生之友(小学版)》2009,(12):45-45
反思不是先天就有的,是在后天学习过程中逐渐培养而成的。反思需要教师进行必要的实践操作引领,方能收到实效。那么,数学教学中,如何培养学生的反思能力并促使其养成习惯? 相似文献
17.
张彬 《新课程导学(上)》2022,(1):93-94
随着学校教育的发展,教师应注重培养学生的数学素养,利用有效的教学手段促进学生学习数学知识.教师可以通过问题引导、撰写日记、探究方法、错题纠正、学习总结的方式促进学生反思,在反思中培养学习的意识,养成学习的习惯,从而逐步提升数学成绩. 相似文献
18.
反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用。我们应高度重视学生的反思能力的培养，并通过有效的途径，帮助学生形成反思的习惯，促进学生的发展。我想从这个几个方面来培养学生的反思能力。 相似文献
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反思就是批判性的回顾、分析和检查。反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一，只有学会反思，才能不断矫正错误，不断走向新的境界。培养学生对自己学习过程进行反思的习惯，提高自我评价水平，这是提高学习效率、提高数学能力行之有效的方法，也是我们教师努力的方向。我在学生学习数学的过程中从以下几个方面培养学生的反思习惯，供大家参考，更望得到大家的指教。 相似文献
20.
反思是主体自觉地对自身进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辩证思维的一种体现。小学数学新课程标准指出:"要使学生在学习中形成反思的意识和能力"。反思是在后天的学习过程中逐步培养的,需要教师进行必要的引领和指导。在日常数学教学中,教师必须坚持不懈、循序渐进地教给学生反思的方法,培养他们反思的习惯,从而增强学生的反思能力。一、和谐师生关系,激发反思意识 相似文献