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1.
柴方艳 《工业和信息化教育》2013,(2):4-6
软件技术专业为更好地服务行业、企业,形成了"技能构建→实境训练→岗位实战"的"411"人才培养模式,在此基础上构建突出能力培养的课程体系,采用激发学生学习兴趣的多种教学模式,使学生轻松经历"软件技术学习→软件技术掌握→软件技术应用"过程,为软件行业培养合格的专业技术人才。 相似文献
2.
我国高等职业院校软件技术专业的课程体系开发基本是借鉴美国和德国课程开发方法,课程体系是建立在工作任务和工作过程之上的,关注技术技能型人才职业成长较少。本文针对云计算、物联网等战略性新兴产业的崛起,对软件技术人才的培养提出了新要求,构建了基于软件技术技能人才成长的高职软件技术专业项目课程体系,实践取得了很好的效果。 相似文献
3.
王文莉 《中国科教创新导刊》2009,(22):86-86
现代软件企业人才短缺,需要大量技术熟练的、具有创新思想和实际操作能力的人才。如何培养符合软件市场需求的高素质人才,是当今软件技术教育所面临的重要问题。本文从当今软件技术教育现况这个角度进行分析,探讨软件人才的教育模式所需改进和对其未来的展望。 相似文献
4.
软件是信息产业的核心,其发展变化速度非常快。目前软件人才缺口较大,特别是技术技能型的“软件蓝领”人才,现阶段高职院校培养“软件蓝领”人才基本都是采用专业群的建设模式。文章通过分析现阶段软件技术专业群建设过程中存在的问题与不足,提出在大数据时代,充分利用大数据和高职教育的有机结合,实施专业动态调整制度,做到有效对接;强化教师队伍的双师素质建设,持续改善和提升人才培养质量;从校内外实训基地入手,加大深化产教融合校企合作力度,从而实现软件技术专业群建设的专业化、精准化和智能化。 相似文献
5.
高职软件人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
如何有效地提高学生的应用技能是目前各高职院校普遍面临的课题。笔者通过对软件技术专业学生实施教学改革的实践,探索一种适合规模化地培养高职软件人才的模式。 相似文献
6.
针对高职软件技术专业人才培养与软件职业技能要求相脱离的问题,提出基于工作过程构建软件技术专业课程体系。以岗位工作过程重构软件技术专业核心课程,以岗位工作目标设定学习目标,以岗位工作任务的逻辑顺序序列化课程内容,以岗位工作规范设定课程考核标准,构建基于工作过程的课程体系,完善人才培养模式,培养出适合软件职业岗位能力需求,并具有良好职业素养的技术技能型人才。 相似文献
7.
网页制作课程是这次中等职业学校计算机应用及软件技术领域技能紧缺人才培训培养的一门核心课程，其主要任务是：让中职学生掌握HTML语言、制作网页的基本方法与技能．以及相关网页制作工具的使用。中职学生通过这门课程的学习，能够具备综合运用专业软件进行小型网站开发与 相似文献
8.
文章在分析目前我国软件人才的需求矛盾及高职软件技术专业人才培养存在的诸多问题的基础上,提出通过校企深度合作,提高人才培养质量的策略,并介绍了北京信息职业技术学院软件技术专业多层面、多角度校企合作方式与成果,为高职院校软件技术专业开展校企合作提供参考. 相似文献
9.
"专业+公司"专业建设模式按企业对专业技术人才技能的要求和软件技术企业的运作方式以及软件的开发流程构建人才培养新模式,借鉴公司运行的模式对专业建设机构进行改革,依靠工程项目支撑专业教学内容改革,在"真题实做"中通过师生指导合作式的共同参与提升双师素质,完成就业实训,积累工作经验,提高就业竞争力. 相似文献
10.
在IT行业高速发展的今天，随着软件的发展，软件行业从业者越来越多。但是软件技术是一个发展变化非常快的行业。为了提高高校软件技术类专业对口就业率，软件人才就应当按照企业和领域需求来确定培养的方向，所以就需要对软件专业就业情况有一个分析，在此基础上，为高职院校专业设置及课程改革提供整改凭据。本文所研究的对象及数据来源为全日制高等专科院校四川信息职业技术学院。 相似文献
11.
当今社会经济高速发展,社会生产中普遍稀缺拥有高等技术的实用性人才,因而,对于具备高等技术人才的培养就显得至关重要。其中,钳工技能也面临着高等技术人才稀缺的被动局面。钳工技能教学一直以来都是我国机械、模具专业技术教育类中的一门关键性课程,对本专业的最终教育目标是要求学生充分具备钳工技能基本理论以及实际动手操作过能力,着重培养学生成为这一方面的高等技术人才。然而在实际教育当中却总是面临着这样那样的问题。在面对实际问题时,钳工技能课程分析起来相对复杂,这就加剧了学生理解与操作的难度。因而,打破原有的教育模式,对于解决当前有关难题具有重要作用。以下笔者将通过本文对钳工技能教学课程改革的实践进行阐述。 相似文献
12.
关于培养产业型软件技术人才的教学改革措施 总被引：3，自引：0，他引：3
为企业培养合格有用的软件技术人才是计算机教育界必须解决的问题。目前软件教育中必须克服急功近利的浮澡情绪,以充分发挥学生的创造性潜能、强化实践、灵活适应软件产业发展趋势为目标,培养产业型软件技术人才。 相似文献
13.
随着教育信息化进程的不断推进，教育技术能力已成为教师专业能力的重要组织部分。从培养适应岗位技能要求的人才、培养学生的教育技术意识、调整教学内容等方面，提出了加强职前教师教育技术能力培养的途径和方法。 相似文献
14.
高职教育是培养应用型人才的职业教育。在此方向指引下,武汉软件工程职业学院计算机与软件学院软件技术专业依托"武汉·中国光谷"的地理优势,服务区域经济,借鉴工程教育模式理念,针对软件技术专业的特点研究出一套基于高职院校软件技术专业学生"创新、创意、创业"意识培养的参与式课程并针对不同课程设计出其应用策略,尽最大可能为学生创设一个能够亲身参与的、体验式的学习环境。 相似文献
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职业技术教育，是指给学生从事某种特定的职业所需知识和技能的教育。学校按某一社会职业的特定需求设置专业，培养出来的是某一专业的应用型人才，这些人才不仅需要掌握本专业的基本理论知识，而且要能解决实际工作中的技术问题，应具有较强的动手能力。职业技术教育的这些特点决定了职业学校的教学必须重视实践能力的培养，重视学生技能的培养，强化实践性教学。而这些恰恰是目前我们许多职业学校普遍存在的问题． 相似文献
16.
软件技术专业是实践性非常强的专业,软件企业对人才的要求是重能力不看学历,如何提高学生的职业能力已经成为职业院校教学过程中的核心问题.通过对软件技术专业的职业能力分析,完成对软件技术专业实践教学方案的总体设计思想的阐述,然后详细解析创新工作室、教学工厂、创业基地的建设思路,并对实践教学方案的实验条件保障进行探讨. 相似文献
17.
杨正校 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):20-22
实训是高职非常重要的教学形式,也是培养技能型人才的关键措施,对于高职软件技术专业而言,要实现校企之间零距离对接,使学生快速适应软件服务外包行业工作环境,是软件服务外包人才培养的重要期望,探索高职软件技术职业活动环境建设,提高育人效率和水平是适应软件技术发展的必然要求。 相似文献
18.
结合高职环境艺术设计专业的特点,提出以“工作过程为导向”的专业实践技能培养架构,构建与工作岗位零距离接轨的软件技术平台,建立仿真实工作环境的校内实训基地,将学校教育和企业需求结合起来,培养适应社会和企业需要的高技能人才。 相似文献
19.
职教软件技术课程体系结构的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
职业教育中软件人才培养目标的实现主要取决于其软件课程体系的设置,层次化、模块化、实用化、面向市场的课程设置对培养实用性、高质量的软件蓝领将起到决定性的作用.本文从分析当前职业教育中软件人才培养的现状、当今信息社会对基础软件人才的专业能力要求出发,探讨当前职业教育中软件技术教育课程体系的结构框架. 相似文献
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以南宁职业技术学院为例,分析软件技术专业基于工作室教学的可行性,探讨工作室教学模式在高职软件技术专业的具体实施,培养软件技术专业创新型人才. 相似文献