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1.
金伟强 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
初中数学是数学思维形成的重要阶段,这一重要的接力棒中,不仅要让学生接受知识点,更要让学生不畏惧数学.故而引导学生走出解题误区是必不可少的步骤.本文将针对改变教师心态,优化教学中解题方法到矫正学生思路,走出学习中的解题误区这两大方法进行讨论,来响应信息时代对这些祖国花朵的要求. 相似文献
2.
江宏柱 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):24-24
在数学的学习过程巾，我们经常会遇到一些似是而非的问题，这些问题往往是我们对某螳概念或公式的理解存在一监模糊的认识，从面造成一些表面看起来正确而实际上是错误的判断，使得我们的思维走入了一个个误区．下面针对在学习不等式过程中，思维上陷入的一些误区作一列举和剖析，以期在解题中得到一些警示，远离这些误区． 相似文献
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徐越琴 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
初中学生在科学学习中由于思维走偏而导致解题错误,这种现象被称为思维误区.木文对思维误区的成因进行了分析,并对走出思维误区的有效策略进行了研究,目的在于培养学生良好的思维品质,提高解题能力. 相似文献
5.
审辨思维本质上是一种指向自我反思的思维方式.当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区.针对这些误区可以给出如下策略:设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建"读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思"五步法. 相似文献
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审辨思维本质上是一种指向自我反思的思维方式.当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区.针对这些误区可以给出如下策略:设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建"读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思"五步法. 相似文献
7.
左鸣 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
课改实验使初中英语课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了缺乏生气的教学氛围和代办的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,但是在这华丽的外表下也存在着一些误区,本文探讨了对于这些误区应该采取的对策. 相似文献
8.
随着教育教学改革的不断深化，加强思维训练，开发学生智力，正在成为广大教师的共识和自觉行为，使基础教育的教学工作登上了新台阶，这是一件值得庆贺的事情。同时，我们也发现在思维训练中，无论是教师的指导思想还是具体措施方面，都存在着一些偏差或思维误区。本文仅就数学思维训练的误区及纠偏作一浅析。误区之一；重集中思维，轻发散思维。纠偏：把集中思维和发散思维互为前提，彼此沟通，相辅相成。集中思维指单向探求目标，遵从一个标准，采用一个方法，形成单一模式去解决问题的思维方式；发散思维是多向探求目标，多层次、多角度… 相似文献
9.
邹新 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>物理学是物理概念和物理规律组成的一门系统性较强的学科;它是观察、实验和思维的产物.在高中物理教学中,一定要按物理学科的特点,遵循高中学生的认知规律,科学地进行教学.这样才能达到物理新标的要求.反思我们的教学,深深地感到我们有很多做得不好的地方,现将教学中常见的两个误区归纳如下,目的在于防止陷入和走进这些误区,从而提高物理的教学质量.一、走出"讲实验"的误区从目前实际情况看,教材中规定的演示实验和学生实验, 相似文献
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作文是一种充满创造性的心智活动，既是学生多种智能的综合，又是学生心灵的展示和个性的表现。但如果运用旧的教学模式进行作文教学，受常规思维定势的影响，学生的作文就往往出自同一模式，出现“公式化”的通病。针对这一现象，我在作文教学中进行了改革，重点培养学生的发散思维能力，力求纠正作文中模式化的倾向，让学生写出“自我”，走出公式化的作文误区。 相似文献
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＂逆向思维＂是针对正向思维而言的一种特殊的思维方式。在习惯了正向思维定式下的初中地理教学中,如何突破学生因＂思维惯性＂而带来的思维＂死角＂和＂误区＂,训练他们学会由果索因,创造性地进行逆向思维,重建思维结构,提高思维能力,成为重要课题。 相似文献
14.
韩莉妲 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
本文首先指出在大学本科阶段现有英语教学中存在的三个误区,即拘泥于课型、拘泥于课本和拘泥于教师的"成人思维".然后针对这三个误区,提出了"以操练为中心、以语音语调为基石、以听说写为重点"的"英语技能综合平衡法",作为培养学生英语综合应用能力的一个主要策略. 相似文献
15.
通过对一道轻杆模型典例提出质疑，详细深刻地阐述和讨论了高中物理轻杆模型中常见的受力问题，指出了平时高中教师在处理这类问题时可能存在的不足以及一些想当然的错误，并从不同角度给出多种解决办法，充分彰显了发散思维，让学生在这样的发散思维训练中学会一题多解和一法多题，也为轻杆模型中避免一些容易出现的命题误区或教学误区提供丰富的思维方法. 相似文献
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为大力推进素质教育，国家对基础教育课程进行了改革，我县的基础教育改革实验已进行了三个年头。课改实验的确给课堂教学带来了勃勃生机，许多先进的教学方法、教学手段得到了运用，活跃了师生思维，激发了师生的创新意识，融洽了师生关系。但同时我们也看到新课标下的语课堂实践，还存在着一些误区。 相似文献
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结合教学实例,就初中生物探究性实验教学中出现的误区作出了简要的分析,如:注重实验设计,忽略实验操作;注重实验过程,轻视实验指导;注重实验现象,不透析现象原因.同时针对每个探究性实验中的误区,提出了解决对策,便于广大教师在以后的教学中运用. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
受中国传统写作方式的影响,中学生在进行英语写作时,难免在惯性思维的支配下,走进"中国式"的误区,如用中文思维模式直接套用翻译;一主多谓等,这一方面暴露了中学生英语基础不扎实,另一方面也说明了中学生英文写作思维有待完善与提高。基于此,结合初中英语教学实践,对如何帮助中学生走出"中国式"的英语写作误区进行了详细阐述。 相似文献
19.
兴起于20世纪80年代中期的复杂性科学,是针对还原论的世界图景的反动.它强调按照事物的本来面目认识和把握研究对象,为我们提供了一种全新的科学方法论.复杂性科学引发了人类思维方式的变革:从线性思维到非线性思雏,从还原论思维到非还原论思维,从实体性思维到关系思雏等.这些思维方式的变革促使我们重新审视现代心理学的特征与误区,同时也为心理学的研究提供了切实的方法论和新视角. 相似文献