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数学文化是实现学科育人的重要载体。当前在小学HPM(History&Pedagogy of Mathematics,数学史与数学教育的关系)教学中,存在着史料匮乏、知识零散、史料与教学活动脱节等现象。本文以分数、圆、圆周率这三个重要概念为例,提出了借助史料理解抽象概念,在文化渗透中突破学习难点;鼓励学生提出问题,在历史脉络中拓展文化视野;解构史料内涵,在与教学活动融通中感受文化意蕴等教学实践的路径策略。 相似文献
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在经典动力学中,对于同一个问题往往有多种解法,笔者以两个经典动力学问题为切入点,从给出的三种解法中揭示动力学规律推导的过程。同时,从“一题多解”中追溯到动力学规律的本源——牛顿第二定律,从而启发学生从数学逻辑和物理意义的角度深度理解牛顿第二定律和动力学规律。 相似文献
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当前我国民办教育的发展面临困境,举步维艰.美国私立学校办学经验对我国民办教育的发展有如下启示:第一,政府时营利性和非营利性的民办教育要加以区分并实行分类管理,加强对非营利性民办学校的资助;第二,鼓励教育家和社会名流办学,以先进的理念引导民办学校的办学方向;第三,民办学校要树立服务意识,发挥办学机制灵活的优势,办出特色. 相似文献
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小学生从二年级开始认识除法,三年级接触除法竖式和有余数除法．四年级学习除数是两位数的除法,五年级学习小数除法,六年级学习分数除法,可以说．除法学习存小学阶段具有重要地位。同时相对于加、减、乘这三种运算,除法计算是学生出错最多的内容。究其原因,主要是除法算理比较复杂,在计算过程中要涉及很多知识点以及需要比较高的思维水平。 相似文献
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从近期的众多来稿中，我们欣喜地发现，老师们在日常的工作中，不但能认真、细致地对幼儿进行观察，而且能积极思考，深入分析，努力探索教学的新路子。在这里，我们希望通过整理来稿能够把握住大家关注的焦点，与老师们共同学习和探讨。 相似文献
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刘琳娜 《北京教育学院学报》2013,(6):12-16
运用探索性因素分析得出了影响中小学教师参加培训的动机结构,编制了《教师参加培训动机的调查问卷》,并对400名中小学教师进行了调研,结果表明：教师参加培训的动机最主要的是专业提升,其次分别是认知兴趣、逃避或刺激、社会关系;不同性别、学段、教龄、地域的教师在参训动机上存在一定差异。 相似文献
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教师培训问题日益受到国家和教育界的普遍关注,激发教师参加培训的需求和内在动力是保证培训有效性的重要因素,本文借鉴＂双因素激励理论＂探讨了如何充分发挥保健因素和激励因素的作用,激励教师积极参加在职培训。 相似文献
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关于合作学习中几个问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘琳娜 《北京教育学院学报》2006,20(2):74-77
近年来,合作学习得到了人们的广泛关注,结合以往的理论研究和教育教学实践,笔者认为,关于合作学习的主体、合作学习的性质、合作学习中的分组原则以及合作学习中的教师角色等一些问题还值得进一步探讨。 相似文献
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审辨思维本质上是一种指向自我反思的思维方式.当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区.针对这些误区可以给出如下策略:设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建"读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思"五步法. 相似文献
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2002年3月11日,中英-北京幼教工作者研讨会在北京师范大学英东学术会堂举行。来自北京、天津、浙江、青岛等地的代表出席了研讨会。中英幼教工作者的交流活动酝酿于1999年10月,2000年正式启动。在此期间,北京、上海、广州、成都、常州等地的25位幼教工作者与16位英国幼教工作者进行了互访,进一步增进了双方的了解。 相似文献