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面对新课标带给我们的新理念,班主任该如何为班队活动注入新的活力,使它与时俱进,跟上时代发展的步伐呢?尊重学生的自主权,民主化地开展活动要提高学生的民主意识,首先在活动前就要让学生自主地参与活动的设计,师生共同选择活动的主题,设计活动的形式。二是在活动中,教师要“蹲”下来,把自己当作活动的一分子,做学生的合作者。三是活动主题的确立要符合学生的年龄特点和认知规律,使学生有能力参与。四是活动要多从班集体的现状和学生身心发展的实际出发,主题的设计要小、要实。“小”是指活动设计的切入口要小,切忌求大求全。比如,要让低年… 相似文献
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王昭 《中小学心理健康教育》2023,(26):40-42
<正>【活动背景】心理教师在课前调查了高一学生心理课需求情况,其中人际交往的主题呼声最高。这也符合当前学生的心理发展需求,高中生处于青年前期,人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。从高一年级开始,高中生的交友意愿、择友标准、交友深度等悄然发生变化。处理人际关系对高中生来说是非常重要的成长议题,直接影响个体的心理健康。 相似文献
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魏东华 《当代教育理论与实践》2013,(12):21-22
随着新课程改革的逐步推进、素质教育理念的深入人心，促进学生身心全面发展的教育理念已经成为教师在教育活动中的必然选择。开展初中阶段的班级主题活动是实现学生身心全面发展的重要途径。本文从个人教学实践出发，以一种微观的视角，从确立班级主题教育活动的方向、确保班级主题教育活动的有效性、展现有价值的主题教育活动成果、提升班级主题活动的感悟四个方面入手积极探讨了班级主题活动设计的策略。 相似文献
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职业生涯规划教育是影响学生人生道路和发展方向的关键。高中阶段正是职业生涯规划教育的黄金时期,此时开展丰富多样、贴合实际的教育活动能够帮助学生做出正确的抉择、树立起正确的择业观和价值观。特别是在新高考背景下,有效的职业生涯规划教育有助于推动高中生的多元化发展和全方位进步。文章将结合高中生成长与发展的现状,对新高考背景下高中生职业生涯规划教育的重要性和基本要求进行简要总结,并从校本特色、课程教学、主题活动、师生互动、家校共育等层面初探职业生涯规划教育的有效策略。 相似文献
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思想政治新课程突破了＂思想政治课＂的概念,它是以高中生的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系高中生生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导高中生在生活中发展,在发展中生活的综合实践活动。要求教师在教学中要以学生的兴趣、能力和需要为出发点,结合学生的生活经验,着眼于当代社会发展和高中学生的成长需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性;教师必须把握新课程标准、新教材的特点和要求,进行创造性的教学, 相似文献
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主题班会,作为德育教育的有效载体和平台,对于统一学生思想,澄清学生认识,培养学生良好的道德情操,形成健康向上的舆论导向,奠定学生正确的世界观、人生观、价值观,发挥着不可或缺的作用。但是,不少班主任在设计和组织主题班会时由于理解上存在误区,导致了一些主题班会“形散又神散”,偏离了活动的方向,冲淡了教育的主题,降低了活动的功效。误区一:主题班会成了“大杂烩”主题班会是指班主任根据学生普遍存在和关心的问题,从本班学生实际出发,确立主题,设立目标,制定计划,发动全班同学动脑、动手、动口,全身心投入和参与的一种主题教育活动… 相似文献
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新高考制度对高中生的核心素养和综合能力等提出了较高要求,传统的地理教学模式已经难以适应学生的成长需求。教师要根据时代发展和学生的成长需求做出改变,创建主题式的地理教学模式。文章简单概述和分析主题式教学的基本特征,从课前准备、课中实施和课后反思三个阶段构建层次化教学体系,让学生在主题的引领下展开深度探究和学习,确定学生在地理课堂中的主体地位,以满足其在新高考制度下的成长需求。 相似文献
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《品德与社会》课程与教材的设计策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教材的设计不应以学科知识条块或生活区域条块统整各相关学科的知识内容，而应以学生的生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教材内容的生活化和综合性。在主题构建上，一是体现综合交叉、螺旋上升。如：在设计学生的民主生活主题时，在三年级上册可以在“幸福家庭伴我成长”主题中设计“民主 相似文献
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高中心理健康教育与研究性学习的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
高中心理健康教育多以外在辅导为主,这对于逻辑思维能力已充分发展的高中生而言显得过于表面化,将研究性学习与心理健康教育整合,可以发挥高中生在心理健康教育中的主体作用,真正实现自我反思,促进学生自主成长。研究性学习与心理健康教育在课程目标、课程内容和教学方式等方面具有内在一致性。开展主题探究活动是高中心理健康教育与研究性学习整合的重要途径。 相似文献
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<正>活动概述本次向日葵主题实践活动从向日葵培育播种出发,开展从选种、培土到丰收等一系列种植活动,引导学生发现种植过程中的诸多问题,感受在种植过程中遇到的挫折,并在实验探究中寻找解决问题的方法,在培养学生科学素养的同时,实现学校“成长教育”体系中“挫折教育”的目标,让学生成长为更好的自己。 相似文献
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沈强英 《中小学心理健康教育》2022,(25):58-60
在高一年级探索开展基于提升学生个人成长主动性水平的生涯规划课程、团体辅导课程的主要内容,包括团队建立、合理归因、目标辅导、时间规划、认识自我、选科初探、科学备考这七个主题活动。课程积极促进了学生对改变的准备和计划性的发展。唤醒、激发高中生的生涯规划意识,增强学生个人发展的计划性、自觉性和主动性,为高中生未来成长赋能。 相似文献
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随着时代的发展，教育改革的深入，科学发展观教育己成为当今教育的主题。在发展观教育思想的指导下，强化学生的综合素质，以德育为核心，以培养创新精神与实践能力为重点，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会事业的建设者和接班人为目标。高中生是青少年成长的关键日寸期，从其品德特征来讲，他们的道德认识应该是从表面走向深化；道德意志趋于稳定；道德行为习惯逐步形成，出现较明显的分化阶段的时候。因此，教师的一个重要的教育任务就是寻找并抓住合适的机会促成学生的道德发展。 相似文献
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很多老师对于综合实践活动开始阶段的指导一筹莫展，不是简单地提出活动的提纲，就是直接给学生布置任务。这其实是剥夺了学生创新的权利，弱化了综合实践活动主题——从学生生活实际出发，从学生已有的生活经验出发的宗旨，更违背了综合实践的体现学生主体的原则。 相似文献
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正所谓高中生闲暇生活是指在闲暇时间内各种活动及其状态的总和。随着高中新课程改革的深入推进和办学行为的逐步规范,学生自主支配的时间相对增加,几乎占到了高中生全部生活时间的近一半。高中生闲暇生活的质量,对于高中生的成长具有极其重要的影响。为了解高中生闲暇时间安排和闲暇活动状况以及学生对闲暇生活的认识与评价,我们 相似文献
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本从学生发展的基本脉络出发，论述了成长成才成功作为思想教育主题的客观依据，揭示了学生发展与思想教育的特征，提出了成长成才成功的教育原则及方法。 相似文献
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杨海娟 《中小学心理健康教育》2022,(S1):30-32
<正>【活动理念】对于高中生来说,自我认知往往是他们成长过程中的一个难题,学生会因为自我认识不清导致情绪、行为出现异常,甚至会被别人贴上心理有问题的负面标签。因此,心理课堂的一项重要任务是帮助学生对自我抱持积极态度,帮助学生发现因自我认知不清出现的问题,从生理、心理、社会三个方面引导学生去挖掘积极的自我。本活动从挖掘学生性格优势的角度出发,让其在活动中体验、展示、思考、行动。【活动目标】1.知识目标：学习较为客观、 相似文献