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互联网已进入移动互联“微时代”。微学习以其学习资源丰富、学习方式灵活、教学设计优化、检测评价多元等特点,正帮助中职美术课教学走出示范性不够、重复性不足、选择性不强、延伸性缺乏的困境。文章以中职美术课堂教学为例,探讨如何创新课堂教学模式和学生学习方式,开展移动微学习教学实践,促进数字课程资源的有效利用和教学质量的提升。 相似文献
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美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。美术课程资源的开发和利用．对于培养高素质教师和积极改变学生的学习方式都具有深远的意义。教师应以欣赏为平台,以美育为核心,以创造为灵魂,开展利用废物创新美术教学．培养学生的美术探究能力、自主学习精神以及参与环保的意识．增强民族自豪感和自信心．提高爱国主义意识．达到让学生在生活中多角度地发现美、创造美．提高学生的审美能力与美术素养的目的。 相似文献
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美术是我国中职教学工作中的重要组成部分,也是提升学生审美能力、培养学生创新能力的重要渠道,对我国专业人才的美育素养培养有重要意义.中职学校应通过创新美术教学形式,培养学生的创新能力,有效提高教育质量.教师应开展观察实践活动,丰富学生的美术创作形式,发展学生的独特审美个性,引导学生积极进行互相评价,优化美术教学的模式和内... 相似文献
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在小学美术学科与信息技术教育整合中，尤其在与美术课堂教学中的整合。美术教学是主角，那信息技术扮演的是怎样的角色呢?怎样才能使信息技术教育融合在美术学科的学习中，更有助于培养学生的创新精神和审美能力?美术教师需要注意些什么?探究这些问题，对在美术新课程标准下开展美术教学与信息技术教育的整合，将起到一定的作用。 相似文献
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在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。 相似文献
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美育能提升学生的审美素养,激发其创新意识.美术教育是学校开展美育工作的主要途径,乡土资源是农村地区美术课程重要的教学资源.基于美育的乡土美术资源开发与利用,既有利于丰富美术教学资源,又能提高学生的审美鉴赏能力及人文素养,让学生感受美、创造美、传承美,从而陶冶情操、滋养心灵. 相似文献
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美术教育作为美育的重要途径之一，在实施素质教育，促进人的全面发展方面有着特殊且无法替代的作用。它有利于培育道德，健全人格；有利于培养审美情趣，提升人的品位；有利于培养创新精神，锻炼创造能力。美术教育的育人功能渗透在美术实践之中，贯穿于美术活动的全过程。我们可以针对学生的不同特点，开展不同形式的美术活动，激发学生的审美意识，培养学生的审美能力，提高学生的美术鉴赏和美术创作水平。如亲近大自然，培养学生的审美感受能力；丰富校园文化活动，培养学生的审美想象能力；积极开展美术实践，培养学生的审美创造能力。 相似文献
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中职信息技术教育改革，要将核心素养培育理念深植到每一次教学设计中去，据此开展教育教学实践。中职信息技术学科教师要秉持学科育人理念，不断对中职信息技术课程进行优化，这样才能让学生的信息技术学科核心素养培育渐入佳境。基于核心素养的中职信息技术课程优化，可采取以下策略：借助情境教学法，实现学生信息意识的培育；优化课堂教学过程，发展学生计算思维；创设实践探索空间，培养学生数字化学习与创新素养；设计多样化的信息技术学科教育活动，让学生感知信息社会责任。 相似文献
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美术课程是实施美育的重要路径，其教学目的在于培养学生的美术技能和审美能力。以图传情、图文兼存的儿童绘本具有较强的视觉冲击力，深受学生喜爱，美术教师将其合理运用到美术课堂教学中，可以激发学生对美术课程的学习兴趣，促使学生充分感受到美术课程的魅力。文章结合具体教学案例，从美术学习兴趣激发、色彩构思能力培养、美术实践能力提升、学生情感升华等方面入手提出儿童绘本在美术教学中的应用策略。 相似文献
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美术欣赏是高中学生所要学习的必修课程,同时也是开展素质教育的最佳方法。利用美术欣赏课程的开展可以培养学生的艺术修养,陶冶学生的心灵,启发学生的智慧,提高学生对美的欣赏能力,帮助学生全面成长。但是,高中美术欣赏课程的教学现状不太乐观,那么如何开展美术欣赏课程教学呢?作者结合教学实践,分析高中美学欣赏课程现状,总结美术欣赏课程的特点,探讨高中美术欣赏课程的教学方法。 相似文献
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在新课程改革的推动下,初中美术学科高效教学的重要性更加凸显。做好初中美术教学需要结合初中学生的需求改进教学模式,多样化地呈现所学内容。多媒体信息技术能够充分发挥其灵活、多样地呈现所学的优势,丰富美术课程的内容,有利于开拓学生视野,调动学生的兴趣,使学生在学习美术课程中提升自己的审美能力和艺术修养,有利于培养学生的美术素养,进而提高教学的实效性。 相似文献
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泥塑是小学美术课程的重要组成部分,开展泥塑教学不仅能让学生感受到我国民族艺术之美,还能激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力。但是,当前小学美术泥塑课却存在诸多问题。本文从泥塑引入小学美术课堂的重要意义出发,指出了小学美术泥塑课存在的问题,并探讨了泥塑艺术融入小学美术课堂教学的创新策略。 相似文献
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在美术教学中,充分运用丰富多样的表现手段创设情境,创造积极互动、和谐自然的课堂环境,拓展美术课堂学习空间,使整个课堂教学在轻松愉快的过程中取得事半功倍的教学效果,真正让学生体验美、发现美、欣赏美、创造美,达到培养学生审美能力的目的,实现最优化的课堂教学效果。 相似文献
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在初中美术的教学过程中,注重学生的核心素养培养,不仅有利于美术教师队伍的专业化,让美术教师自身素养得到提升,也在一定程度上丰富了教学的内容和形式,让课堂教学氛围更加轻松愉悦,让学生对美术学习更加的感兴趣,同时,培养学生的核心素养就是培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。 相似文献
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随着现代科学技术的进步与发展,艺术设计和创意的范围也在不断地扩大,艺术设计美蕴藏在人类现实生活的各个方面。而艺术设计创作来源于丰富的想象力,也就是我们常说的创新思维能力。中职计算机美术教学大纲中明确指出:通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。因此,在中职美术教育教学中要着重对学生进行创新思维能力的训练和培养。 相似文献