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1.
近年来现代教育技术在中小学德育中的广泛应用，有力地促进了校园内外，课堂内外丰富多彩的德育活动开展。近几年我校现代教育技术应用的实践表明，现代教育技术对于大面积提高德育教学质量，培养德智体美全面发展人才所显示的功能和发挥的作用越来越成为全校师生的共识。 相似文献
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正学校的目的是文化的传承和发展,学校的管理是文化的浸润和影响,从而形成核心价值观,实现对师生的价值引领和精神境界的提升。近年来,我校在深入学习教育理论和躬行教育实践中,在师生交流、座谈、反思的基础上,形成了"文化立校,幸福育人"的办学理念,确立了"营造书香氛围,构建幸福校园"的办学目标,把幸福教育作为办学思想。2011年我校被市教育局命名为 相似文献
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依据马克思主义哲学中对立统一原理，联系我国现阶段正在倡导和进行的素质教育，就其中思想政治课如何更好地培养学生创新精神问题，必须树立四个统一的观点：一、主体与客体的统一；二、民主教风与激发挑战的统一；三、主动意识与参与意识的统一；四、理论传授与创新实践的统一。只要师生双方共同认识、把握和运用它们，思想政治课在培养学生创新精神的教育中，定能收到良好的效果。 相似文献
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我国教育界一些有识之士大声疾呼：“必须把创新教育作为我国教育教学改革的核心，通过教育教学改革，加速创新性人才的培养。”培养学生的创新意识和创造能力已成为学校教育的一个重要课题。我校在低、中年级两个教学班进行创新学习课堂教学改革实验，收到了明显的成效。一、端正思想，转变观念先进的教育教学理论是指导教学实验的理论基础。我们首先认真学习现代教育思想、教育理论，搜集有关创新教育的资料，认真揣摩、研究，使大家在思想观念上发生了三个转变：一是由以教师为中心向以学生为中心转变。教师的一切课堂活动均服从于学生的… 相似文献
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刘光临 《高等工程教育研究》1998,(3):53-56
21世纪是科学技术突飞猛进、国际竞争日趋激烈、全球信息化和经济一体化的时代。高等教育改革与发展面临新的挑战。正确认识这一挑战，有助于我们转变教育思想和教育观念、明确教学改革的目标和任务，以适应社会进步的需要。近年来，我校曾几次组织全校师生开展教育思想大讨论。集思广益，提出了教育思想更新的重点，一是确立素质教育的观念，以知识、能力、素质三者的结合作为新的质量观，加快学科建设、专业调整和教学内容、课程体系改革；二是重视学生的创新能力的培养和个性发展，营造有利于拔尖人才脱颖而出的氛围和条件；三是注意理论… 相似文献
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学校特色文化是指一所学校以师生为主体．经过长期实践创造并达成共识的价值观念、办学思想、群体意识和行为规范．是一所学校全体师生的共同追求．也是一所学校的精神财富和物质财富的总和。著名教育家陶行知提出的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的“生活教育”理论和“人人是创新之人．时时是创新之时．处处是创新之地”的创造教育思想．给学校文化建设指明了前进的方向。 相似文献
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学校坚持以发展为主题,以创新精神、创新机制为动力,以教育科研为先导,着眼师生信息技能的养成、信息素养的形成,不断推进校园信息化建设,努力实现我校教育工作的快速发展。一、长效管理,保障教育信息化的进程管理,是学校现代教育技术工作的灵魂。 相似文献
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我校自2000年起，开展了以“课堂教学创新教育”为主题的学校整体改革实验，2001年4月，被确立为“淄博市创新教育实验学校”和“山东省创新教育实验学校”。三年来随着改革的深入，我校教师业已形成共识：只有创新才有出路，只有创新才有发展。在山东省第二届创新课题研讨会上，淄博十八中被表彰为课题实验先进单位。 相似文献
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浅谈高中政治的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
曾令超 《中国科教创新导刊》2009,(12):34-34
创新教育是一种先进的教育理论和教育模式。在政治课教学中实施创新教育,需要诸多方面的共同努力。实施创新教育,培养学生创造性人格,将学科教学与思维教学统一,同步发展,通过多种方式培养学生创造性思维能力。高中学生是思想最活跃、最富想象力、参与意识最强的群体。所以。高中时期是培养学生创新精神和能力的最佳时期。本文初步探讨了高中思想政治课如何实施创新教育。 相似文献
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教育的本质属性是培养人,教育是以生命影响生命,以思想影响思想的过程。我校在教育教学实践中,注重师生的生命发展,促使师生不断追问人生意义,寻找自身存在的价值,从而认识珍爱生命,感悟生命的美好,形成核心价值取向,提升生命价值。 相似文献
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“以人为本”是当今教育的主题。美术教育要培养创新人才，审美是基石，发展是目的。美术教育作为审美教育的重要媒介和途径，要与学校教育的发展相联系，要营造一个大美育的平台，让学生潜移默化地接受审美教育。为此，我校每学年组织一次师生书画展，展示师生们自己创作的书画作品，为学 相似文献
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教师是培养创新人才、实施创新教育的关键。学习实践陶行知的创造教育思想不仅有利于教师自身创新素质的提高,更有利于教师培养和开启学生的创造潜能。我校以陶行知创造教育思想为指引,通过强化教师内涵、提升教师实力、拓展发展空间、激发教师智慧等创新研究途径,提高教师教育实践能力,培养了一批创新型教师。 相似文献
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陆卫平 《中小学信息技术教育》2012,(3):37-38
随着计算机技术、网络技术及多媒体技术的应用和发展,学校的信息化工程建设已经成为学校创新教育以及实施素质教育的重要手段。当前,学校信息化建设以数字化校园为特征,各种信息化应用正在不断改变着师生工作、学习、生活以及思维方式,促进了教育的不断创新和发展。我校根据"培养致知力行、合作创新, 相似文献
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论创新教育的三个层次 总被引：11，自引：0，他引：11
本文认为对创新教育的认识应包括三个层次，它是一种教育思想和教育观念；它是一个教育原则；它是教育实践中的一项教育活动，从教育思想和教育观念来看，它不仅要培养学生的创新能力，还包括培养学生的创新精神、创新意识和态度；作为一种原则，它不仅仅贯穿于课堂教学活动中，还渗透到学校的管理、课程的设计、教学方法和手段的运用以及教育评价等诸多方面；作为一种活动，它不仅强调学校的教育教学活动，更强调它是一项系统工程，需要在全社会建立统一的运作机制。 相似文献
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陈骥 《四川教育学院学报》2002,18(10):20-21
蓬勃发展的现代教育思想和理论对传统教育的观点，手段和理念进行着一次彻底的变革，促使每一个教师不断地用现代课堂教学理论、现代信息技术充实自己，由师道尊严向学道尊严转换，由以教师为中心向师生互动的课堂教学模式转换，由传授知识的培养学生创新精神和实践能力转换，由单一的学科教学向一专多能和双师型教师转换。 相似文献
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创新思想政治教育方法研究是思想政治教育方法理论研究的必然指向。推进思想政治教育方法研究需要前期研究做好充分的理论准备。对思想政治教育方法研究的“盲点”、“争点99、“疑点”理论解题不足,势必会成为制约思想政治教育方法研究深化创新的“瓶颈”。因而,有必要探索思想政治教育方法的运行条件,形成思想政治教育方法体系建构的理论争鸣和理论共识,重视实验法在思想政治教育方法中的实际运用,进而探析深化思想政治教育方法研究的可行路径。 相似文献
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多年的办学实践使我们愈加深刻地认识到,要建设和谐校园,就必须坚持以人为本,通过深化改革,创新机制,使学校各类主体各司其职、各尽其能、相互协调、和谐相处。1.统一的价值取向是构建和谐校园的关键。建设和谐校园必须在师生中形成一个普遍认同的基本价值取向,它就是坚持以人为本,促进师生的全面发展。为此,我们通过大讨论、宣讲学习、举办讲座等多种方式,在师生中统一了“一个思想”,达成了“三个共识”。一个思想即:在教育教学中体现以人为本的思想。三个共识即:在知识学习上,坚持崇尚真理,追求科学;在行为上,致力献身教育、服务人民;在… 相似文献