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1.
胡金涛 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):61-61
所谓“有效性教学”,即“凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学目标的教学活动,都可以认为是有效教学。”有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动。有效的体育教学不仅注重教学的质量,更注重社会性,更要体现个体的主体价值,这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃。实现小学体育课堂教学的有效性,一直是老师们不懈的追求。笔者结合多年的教学实践,就小学体育课堂教学有效性,谈谈自己的看法。 相似文献
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教学过程是由一系列教学活动组成的。要提高课堂教学的整体效益．必须强化每一个教学活动的有效性。“钱梦龙先生曾强调过，以训练为主线”。如果不对这里的“训练”作狭隘的理解，而把它理解为课堂教学的活动行为．我认为是很有道理的。教学活动都是有效的语文训练，语文课堂教学的有效性才有保证。 相似文献
3.
课堂教学是应该考虑教学效益的,提高课堂教学效益就要讲究各项内容、各个环节教学的有效性。这个教学有效性要求我们遵循教学规律,用尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能好的教学效果。这恐怕也就是我们经常说的“优化”教学的真正含义吧。 相似文献
4.
黄晓 《学生之友(小学版)》2010,(16):61-62
现在生态化教育正受到人们越来越多的关注,体育课堂教学本身就是一个完整的生态系统。“生态体育课堂”就是教师与学生之间,学生与学生环境之间的动态平衡、和谐的关系。教学的有效性就是指符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动。在有效教育过程中如何根据学生的年龄特征和心理特征选择一种正确的教学模式和方法, 相似文献
5.
陈贵兵 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):52-52
有效教学是师生遵循教学规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学同标,满足社会和个人的教育价值、需求而组织实施的教学活动。在“五严”背景下,目前各学校都在倡导“减负提质”,其关键是提高数学课堂教学的有效性。下面结合三个案例谈谈如何提高课堂教学的有效性。 相似文献
6.
教学是教师的教和学生的学所组成的一种教学活动，优化课堂教学，提高教学质量是教育教学改革和发展的必然趋势。在课堂教学中，教师如何遵循教学规律进行创造性的高质量、高效率、高水平的教育活动，是优化课堂教学的主旨所在。本文试对课堂教学中如何发挥“双主”和谐发展因素，提高教学效率作以探讨。 相似文献
7.
蒋明 《新课程导学(上)》2013,(15):10
教学活动是合乎规律性的特殊的育人活动,更应当强调实事求是,尊重教学规律。任何违背育人规律、育人宗旨的做法都是不可取的无效的活动。我们小学阶段的美术教师应当在具体的授课过程中结合具体的学生情况,结合当前的课改理念,结合学生的心理特征及认知品质,在尽可能短的时间内求得尽可能大的教学效果。 相似文献
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新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是解决这一问题的重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学首先要解决的是：向课堂教学要效益、要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。可见提高教学效率、优化教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。高中化学教学的＂有效＂,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 相似文献
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新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入。取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动有效果,有效率,有效益。高中化学教学的“有效”,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。 相似文献
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在新课程改革迅猛发展的今天,有效教学已成为一个时尚、共同的话题。有效的课堂教学是教育的根基．课堂教学的有效性更是教学的最高目标。“有效课堂”的提出,是对现在课堂低效的一种反思。有效课堂是一种现代教学理念,以学生发展为主旨．强调以科学理论为指导,有效教学也是一种实践活动。必须在遵循教育规律的前提下以自己班级的实际情况为出发点,尽可能达到教学目标。 相似文献
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“有效教学“是一种现代教学理念,强调关注课堂教学的“有效性”。“有效性”指通过课堂教学使学生获得发展,发展就其内涵而言,不仅是知识、技能,还包括过程、方法与情感、态度、价值观,是三维目标的整合。现代地理课堂教学要求广大地理教师以“有效教学”理念为指导,切实提高课堂教学效益,让学生在每节地理课堂中都有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟。 相似文献
14.
随着课改的不断深入,美术课堂教学发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩。但也存在因激情导致的矫枉过正、课堂效率低等不可忽视的问题。课堂教学是一种有计划、有目的讲究效益的活动。美术课堂教学也不例外,必须应强调教学活动的针对性和有效性。 相似文献
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<正>所谓高效课堂就是指教师在遵循教学规律的前提下,用最少的时间、花最小的精力,使成效最大化,从而实现既定的教学目标。有效课堂教学是教学的生命,对课堂教学的有效性研究,不仅能推动新课程的实施与促进课堂教学质量的提高,更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。如何使初中化学课堂教学活动有效果、有效率、有效益?我认为应从以下几 相似文献
16.
孙守磊 《中国教育技术装备》2011,(4):169+171
1什么是有效教学教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。教学有效性是教学的生命,教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生有 相似文献
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保证语文教学活动的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程是由一系列教学活动组成的.要提高课堂教学的整体效益,必须强化每一个教学活动的有效性.钱梦龙先生曾强调过"以训练为主线".如果不对这里的"训练"作狭隘的理解,而把它理解为课堂教学的活动行为,我认为是很有道理的.教学活动都是有效的语文训练,语文课堂教学的有效性才有保证. 相似文献
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“有效教学”,根据美国教育学家加涅的观点,就是凡是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。基于以上学习心得,我在语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践,把课堂还给学生,激发学生学习兴趣,创新教学方法,收获了语文教学的独特喜悦。 相似文献
20.
赵迎梅 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
有效教学是20世纪80年代形成的一种教学理念,是以最优的速度、效益和效率促进学生在“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期教学目标。课堂教学足实施“有效教学”的主要场域,也是实现“育人”价值追求的主渠道。构建一个充满生命力的课堂,是提高教学有效性的本质诉求。 相似文献