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和着暖暖的春风结束了短短5日北京之行，在与名师零距离的接触中，我身临其境地感受到名师的风范。无论是才华横溢的王菘舟，激情课堂的王文丽，还是简约朴实的李卫东，都给我留下了极其深刻的印象，我再一次审视我和我的课堂，陷入了深深地思索之中。 相似文献
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本分析了英语听力分级教学的意义，研讨了分级教学的目标、理论、原则和方法，总结了分级教学的实践经验和效果。 相似文献
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关于教学认识论的整体性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘黎明 《湖南教育学院学报》1996,14(4):78-82
本文反思了现行教学认识论，提出了它的局限性，从系统论的角度探讨了教学主体的整体性、教学客体的整体性和教学活动的整体性，以期望建立整体性的教学认识论。 相似文献
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多媒体辅助教学作为现代教育改革的一个重要手段，在教学中得到广泛的应用，在一定程度上提高了课堂教学的效果和教学质量。但是，随着多媒体技术的推广普及，也出现了许多亟待解决的问题。而对于计算机专业课程的教学而言，多媒体辅助教学技术直接影响教学效果的3个因素是教学环境、教学课件和教学设计。 相似文献
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王兆春 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):96-97
针对《语文课程标准》所提出的新要求，对文言文教学的目标，思路和方法进行了探讨，提出了新形势下语文教师应该具备新的知识素养，新的教育教学观念和新的教学手段。 相似文献
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随着科学技术的发展和国家对教育投入的不断增长，许多现代化教学设备走进了课堂，许多学校建立了校园网，开设了电子阅览室。借助现代化的教学手段，能在很大程度上克服以教师讲解为主、以课本和书面资料为惟一教材的传统教学模式带来的弊端，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等各种感官，使他们在最短的时间内，获得最充实、最具体的经验。 相似文献
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近几年来,我校不断实施电化教学的校研活动,我积极参与,运用CAI（计算机辅助教学）设计了一堂全校范围内的公开课《强电解质和弱电解质》,通过教学实践,体会到了计算机辅助化学教学优化了教学过程,提高了教学效率和质量。[第一段] 相似文献
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一、教学指导思想: 本节课的重点是海洋环境保护.在讲本课前教师先带学生调查了学校污水排放情况,使学生先有些感性认识.在讲课中引用了大量的事实材料,并放映了<日本水俣湾汞中毒事件>和<赤潮>的录像,这样一方面可以培养学生对材料分析的能力,另一方面又可使学生树立海洋环保意识.通过学习<海洋法公约>树立学生的法律意识. 相似文献
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“双基”教学是我国数学教学的传统特色和优点本文回顾其形成及发展,进行了分期,着重分析了“双基”在我国教学教育体系形成期和成熟期的特点,对“双基”的界定,“双基”要求适度性以及“双基”与素质教育的关系提出了意见。 相似文献
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我们知道：新体育与健康课程的内容标准，改变了过去固有的框架，将课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，拓宽了课程学习的范围，真正体现了体育与健康课程的性质和“健康第一”的指导思想。在新课程实施的过程中，虽涌现了许多可喜的变化，同时也出现了一些亟需研究和探索的新问题。例如：体育课堂是否充分发挥了学生的主体作用，是否全身心 相似文献
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课堂教学不能靠"盗版" 总被引：1，自引：1，他引：1
以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术在教育领域内的推广运用，为教育教学提供了新的物质手段。教育教学信息网络化的发展，为教育提供了丰富的网络信息资源。先进的教育教学手段和丰富的网络信息资源不仅为教育教学提供了极大的便利，而 相似文献
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启发式教学方法研究综述 总被引：8，自引：0，他引：8
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式。本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究。 相似文献
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赵伶俐 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):89-94
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究．我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的“点一结构”特质，结合各级各类各科教学的实际教学行为，提炼出了具有普适通用性的“视点结构教学”理论．并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化，以及“视点结构教学技术系统”的构成进而“审美化视点结构教学”等，进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立．在追求教学基本效率之上实现教学创新，教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面．都具有切实可行的价值。 相似文献
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建构主义学习环境下的化学教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
章基于对建构主义学习观和教学观的简要阐述，系统地探讨了建构主义的化学教学设计思想和方法，给出了建构主义理论指导下的化学教育课例。 相似文献
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廖先芸 《高等工程教育研究》1998,(3):93-94
构建合理的教学体系，探索高效率的教学形式和方法，是高工专教学改革的重点之一。十年来，我校计算机应用和应用电子技术两个专业围绕技术应用能力的培养，尝试、实施了理论教学和实践教学一体化，为体现工程专科特色、提高教学质量作了有益的探索。所谓理论教学和实践教学的一体化，是指采用理论与实践交融的教学方法和手段，合理、有机、有序地安排理论教学和实践教学内容，用最少的教学时数达到最佳的教学效果，实现理论教学和实践教学相互补充、相互促进、共同提高的教学目的。目前，这些尝试取得了预期的效果，得到同行专家、广大学生… 相似文献