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1.
当前关于课程与教学关系的研究,具有代表性的观点有“大教学”观、课程与教学并列观、“大课程”观以及课程与教学整合观.不同的课程与教学观影响着课程和教学在教育活动中的作用与地位.基于马克思主义哲学视野下的课程与教学之新型关系——认识与实践的辩证关系:课程与教学是教育活动的两个不同方面,二者既相互独立又相互联系;课程源于教学但高于教学,是教学的起点和方向;教学是课程的源泉、动力和最终目的;课程与教学之间存在不平衡性;课程与教学相互制约、相互促进,既相适应、又相矛盾,是对立统一关系. 相似文献
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军队学历教育院校课程教学团队建设的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
2007年教育部提出进行教学团队和高水平教师队伍建设,首次设立国家级教学团队建设项目.建设以提高教学水平和质量为共同目标,共同承担责任的课程教学团队,可以有效地进行教学内容和方法改革,建设并共享教学资源,发扬传、帮、带作用建设教学梯队.促进教学研讨和经验交流,整体提高课程教学质量.结合以课程为平台立项建设课程教学团队的实践探索,提出了高水平的课程负责人是课程教学团队的核心,团队精神是课程教学团队建设的灵魂,团队目标是课程教学团队建设的关键. 相似文献
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鄢文亚 《重庆第二师范学院学报》2004,17(1):64-66
高校英语专业在新世纪里课程改革与教学改革必须齐动.教育理论中"课程教学"理念的提出,第二语言教学研究领域里开发综合课程和以学习者为中心的课程等思想的流露,体现了课程与教学的整合.而高校英语专业目前的课程与教学的现状堪忧.笔者分析了课程与教学分裂产生的问题及根源,并提出了课程教学改革的几点建议. 相似文献
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大学英语教师课程思政教学能力对于大学英语课程思政教学成效极其重要.大学英语教师对于课程育人价值的认知能力、思政元素的分析挖掘能力和课程思政实践的教学能力,共同构成其课程思政的教学能力.当前,大学英语教师课程思政教学能力存在课程育人的理念认识不足、思政教学内容有遗漏、课程思政教学方式生硬等问题.培养大学英语教师课程思政教学能力,应塑造课程育人的理念,多角度挖掘并艺术地传递思政元素,善用启发式教学方法,艺术地使用教学语言,设计具体可操作的教学任务,教学任务应该对接测试和评价. 相似文献
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徐桂芹 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):86
新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机组成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程.教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创新与开发的过程.教学是课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程.教学与课程就是这样相互转化,相互促进,彼此有机地融为一体.这样的教学理念就意味着在 相似文献
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高职体育课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵妤 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(2)
由于社会对体育课程的认识程度不高,学校对体育课程教学的重视程度以及资源投入不够,加之受国家体育课课程政策影响,当前,高职体育课程教学存在课程理念落后、课程目标缺乏针对性、课程内容陈旧以及和职业性结合不紧等诸多问题.高职体育课程教学要进行改革.就必须指向人的全面发展,注重人文精神和团队精神的培育,要和学生今后的职业特点相结合.要树立"终身体育,健康第一"的教育理念,加大体育课程教学资源的投入,更新体育课程教学的内容,探索体育课程教学的组织形式.创新体育课程教学的管理制度. 相似文献
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运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性.笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华.文章将以<思想道德修养与法律基础>第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性. 相似文献
8.
高职教育是为了培养实用型人才,而为了实现这一教学目标,就必须注意教学课程的改革.本文从高职高专公共英语课程教学改革要求入手,分析课程实施与课程教学的关系,如何做到课程与教学的统一,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用. 相似文献
9.
许瑛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(17):250-251
问卷调查发现,模拟教学课程的教学与工作岗位无缝接轨不够,对英语教师职业能力的培养与行业人才能力的需求还存在一定的差距.因此,在课程教学中必须加大校企合作力度,让合作单位深度参与课程教学,才能提升课程的职业性、专业性和实用性.本文从课程设计、教学实施、考核评价和资源建设等方面探讨了基于校企合作的模拟教学课程改革. 相似文献
10.
刘立峰 《教学研究(河北)》2012,35(2)
微机原理与汇编语言课程是电子信息类专业非常重要的课程,具有非常强的综合性和实践性.结合对本课程的教学实践,探讨在大学课程教学环境中,如何改进微机原理与汇编语言课程的教学过程和教学方法,调动学生的学习主动性,提高教学质量. 相似文献
11.
陈莉婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):229-230
《计算机程序设计》是计算机专业学生必修的一门重要基础课程,既注重基础又强调实践能力的课程。《程序设计课程设计》是该课程的后续课程,强调实践能力。两门课程以"16+2"的教学模式安排在一个学期。两门课程实验内容分散独立,不成体系。本文结合我校教学情况,从两门课程实验的教学内容、教学方法、教学考核等几个方面,探讨如何整合两门课程的实验教学,提高教学质量,培养合格人才。 相似文献
12.
施斌 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):36-39
多元互动教学模式是基于网络环境下的现代远程开放教育的一种新型课程教学形式.本文简要总结和阐述了这种课程教学模式的内涵、构建依据、实践做法及模式的特点. 相似文献
13.
王琼 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):108-112
《数据结构》课程是中央广播电视大学开放教育计算机专业一门非常重要的基础课程及主干课程,如何提高《数据结构》课堂教学效果,笔者通过学习、借鉴近几年教育界涌现出的先进教学观念和独特创意的教学模式,结合讲授《数据结构》的实践,将这些先进的教学思想和教学理念与教学实际相融合,逐渐摸索了一套“以人为本、源于生活、活用教材、多媒体教学”四位一体的教学模式。 相似文献
14.
本文从基层电大课程教学活动出发,就辅导教师如何在课程一体化教学方案实施中有效地整合各种教学资源,加强对学生在选择和使用各种教学资源进行个别化自主学习的指导策略进行探讨,并提出用＂组合式课程教学模式＂来开展课程教学活动。 相似文献
15.
魏彬 《南京广播电视大学学报》2010,(3):79-83
＂国际贸易实务＂是高职院校经济类专业开设的一门重要专业核心课程,也是具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程。如何突出高职特色,进行教学改革一直是个难点。为实现高职教育培养高等应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,针对该课程传统教学中存在的问题,作者结合自己的教学体会,试图将传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为主体的教学模式。通过教学实践、重塑教学理念、更新教学内容、优化课程体系、改进教学方法,以期培养适合于市场需要的合格外贸人才。 相似文献
16.
"开放教育入学指南"课程网上教学的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏正香 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):29-32
本文通过对十堰电大现代远程开放教育模式下"开放教育入学指南"教材设计的原则和在此模式下进行开放自主学习的学生群体的显著不同特点和学习动机的分析,结合本人四年来从事现代远程开放教育"开放教育入学指南"教学方面的一些经验体会、实地考察及问卷调查以及学生追踪访谈等积累的资料,就十堰电大"开放教育入学指南"课程教学实践与创新,分析了课程教学的层次性及目标,提出了新的教学模式和实施方案,以及对网上考试做出的设想. 相似文献
17.
段淞耀 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):8
“马克思主义经典著作选读”教学一直是思想政治教育专业课程教学的难点之一.本文从教师的授课方式入手,分析其中存在的问题,针对教师的授课方式提出了若干建议,希望能对增强该门课程的时效性有所帮助. 相似文献
18.
韩叶飞 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):109-109
本文分析了计算机应用专业《管理信息系统》课程教学中教学模式、考核模式以及实践环节中存在的一些不足,提出了一种基于项目教学法的教学方案,讨论了具体的教学方案与注意事项。项目教学法能够提高学生的实践能力,更好的适应社会的需要与发展。 相似文献
19.
冯光耀 《湖北广播电视大学学报》2004,21(5):21-23
试点教育课程教学模式如何服从和服务于自主学习模式构建的需要,是课程教师亟待研究和解决 的问题。在课程导学过程中,开展了教学目标设计、过程环节落实(分散自学的引导、协作学习的指导、面授辅导的 设计)和提升服务水平的实践探索。 相似文献
20.
凌丽琴 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):180-181
高职《模拟导游》课程的教学,应打破传统课堂教学模式,实施新型的"教、学、做"一体化教学模式,这既是我国高职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。在"教学做"一体化教学模式实施中应把握以下重点:教学理念的变革、教学内容的整合、"双师"素质教师队伍的建设、"教学做"一体化教学环境的营造。 相似文献