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2006年上海市政府实事工程“百万家庭学礼仪”系列活动于2006年2月25日上午在浦东新区花木社区文化活动中心正式启动,这项活动包括学习社会礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪、职场礼仪、涉外礼仪等。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(4)
孔子维护并完善周礼,形成礼学文化,为中国传统礼仪文化而奠基,其礼学思想价值在《论语》中有系统化的表述。《论语》中的传统礼学是现代秘书礼仪的传统文化根源,可以与中国现代礼仪进行对接,为秘书礼仪实践提供基本原则及文化依据。我们学习传统礼仪文化时,不是将古代的礼仪文化生搬硬套,而是更多地关注其精神内质的传承性,将传统礼仪文化融入现代礼仪精神和形式中,从而贯通上下。 相似文献
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开展幼儿礼仪教育对幼儿个体发展和社会发展均具有重要的意义.幼儿园开展礼仪教育的主要途径包括创设礼仪教育环境,营造和谐优美的园本礼仪文化,建设幼儿礼仪教育教材以及举办各种礼仪教育活动等. 相似文献
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董俊宏 《中国校外教育(理论)》2010,(6):10-10
笔者从科学安排程序,明确训练目标、优化训练方法,调控训练过程、突出举止礼仪训练,重点突破、优化训练谈吐礼仪,达到理想境界四个方面阐述了学生社交礼仪与口才训练的模式建构。 相似文献
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卢芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):76-77
为培养适合社会需求的高等技术人才,高职院校的毕业设计要进行改革。院校应突出专业的实践性,从教学模式到教材、课程等的设置,都要为最后的毕业设计打基础。而高职学生的写作技能、口才与礼仪等综合实践技能的提升,更是高职毕业设计改革的重要组成部分。 相似文献
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现代礼仪课程已成为每个中职校颇为流行的一门课,但是,传统的教学方法使得"教"与"学"双方身心俱疲.本文根据教材特点,力图改变现状,和学生共同探讨研究教材与教学教法,尝试情境表演教学,取得了良好的效果. 相似文献
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《泰州职业技术学院学报》2001,(2)
本专业培养综合素质较强,适应国内、国际市场营销的高等应用型人才。本专业主修课程:英语、经济数学、经济法、经济实用文写作、西方经济学、市场营销与实务、国际贸易理论与实务、消费心理学、市场调查与预测、市场行情分析、公关与礼仪、推销与谈判、演讲与口才、地 相似文献
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以《大学生社交口才实践教程》编写实践为例,反思以往高职高专口才类教材编写中存在的学科化做法,倡导以全新的职业性理念处理好拟定教材名称、设置教材内容、设计教材体例等教材编写中的关键性问题,为探求高职高专口才类教材编写的创新思路带来一定的启迪。 相似文献
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一、小学礼仪校本课程的研制
1．研制的动机
中华民族的传统文化源远流长,其主要精髓之一就是“礼”。民族文化的伟大复兴,要求我们对传统文化中的礼的元素剔糟粕、取精华,结合时代要求,积极实施“礼”的教育。目前小学礼仪教育处在“三缺”状态：缺专用的礼仪教材,缺专业的礼仪指导教师,缺相对独立的礼仪课程设置, 相似文献
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<正>我国作为四大文明古国之一,一直被盛赞为“礼仪之邦”,之所以如此,主要是因为我国在五千年的发展中形成了丰富的优秀传统文化,而其中不可或缺的内容就是礼仪文化,成为中华民族独具一格的文化特色。礼仪主要包括礼节和仪式,人们在日常交往中要规范自己的形态、仪容仪表、举止行为、语言行为等,以表示对对方和自己的尊重。此外,礼仪还是一种情感的表达,如尊重、信奉、敬畏,是人与人交往和对大自然的敬畏、尊重、祈求中形成的一种礼仪文化、礼规规范、风俗习惯等,对人们的生活有着深远影响。 相似文献
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本文强调通过实施口才培训,在学校营造"传承传统文化"的氛围,将口才培训与专业教学相融合,促进学校教育和谐发展;演讲与口才培训与德育相融合,提升德育工作实效性;演讲与口才培训与实践活动相融合,拓宽大学生能力培养空间. 相似文献
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蔡芹 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(6):107-109
以儒家思想为主体的中国传统文化,具有丰厚的礼仪文化底蕴和丰富的礼仪教育经验。吸收和借鉴传统文化精髓,有助于大学生知美德、塑美型、养美性。这不仅对改进和发展当下大学生礼仪教育,提升大学生礼仪素养,而且对弘扬传统文化,构建和谐社会都具有重要的意义。 相似文献
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本文立足于多年的高校演讲与口才课的教学,简要回顾了近些年以来高校演讲与口才课程的教材教学改革,并结合自己的教学实践,试图从电视谈话节目起源与发展的探讨、实质与特点的分析中,找出演讲与口才实践课教学的新方法,以更好的指导教学。 相似文献
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夏勇 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
中国历来被称为"礼仪之邦",礼仪在古代社会的政治文化生活中有着极其重要的地位,闪耀着古代义明的灿烂光华.古代礼仪,包括"古""嘉""军""宾""凶"五个方面.作为记录古代文明的文言文,蕴涵大量的古代礼仪,中学语义教材上也涉及许多. 相似文献
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《口才训练教程》有五个特点:1.适用性强.《口才训练教程》适合各类大专、高职、中专、技校、职高学校使用,它既可作为语文教学的一个分项,又可单独设课.我们利用CBE职教理论和依据“按需施教”原则,对市场、后续课程、学生今后发展和未来社会的需要进行了认真深入的调查研究,确定了职业技术学校学生在口语表达上“需要学习什么”并以此确定语音基础、演讲、论辩、实用口才、多种口才展示活动策划组织能力训练和礼仪知识等编写内容.研究表明,在口才训练这一层面上,高、中级职业学校是大同小异的. 相似文献
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以"多元文化"为取向的小学礼仪文化教育课程,基于培养学生"文化自尊"与"文化尊重"意识的课程理念,力求使学生在认识与理解多元礼仪文化知识基础上,逐步形成"国际礼仪"修养.课程内容以融汇古今、中西优秀礼仪文化为构成,在课程组织形式上,突出民主、灵活与开放等特点. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4)
<正>罗杰文(1967-),女,广西南宁人。南宁职业技术学院机电工程学院骨干教师,副教授、副编审,国家级普通话测试员,高级礼仪培训师,主要从事中国语言文学和高职人文素质教育研究。主要担任机电工程学院汽车营销专业《汽车销售礼仪》《口才与沟通》《汽车 相似文献