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1.
李精华 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):149-151
以典型的74LSl60同步十进制计数器为例,运用反馈清零法和反馈置数法设计六十进制计数器来讲述任意进制计数器的设计方法;用Proteus软件进行仿真设计,该设计方法灵活直观,可以在缺少硬件的条件下能很快对所设计电路的正确性进行验证;通过万能板完成电路制作,进一步验证理论设计的正确性。通过该方法的学习,可加深学生对计数器的理解,提高学生的电路设计和动手能力。 相似文献
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介绍了光子计数的基本原理,并以雪崩二极管阵列为探测器,设计并实现了光子计数器系统．给出了入射光检测、信号调理、光子数判定、计数器及电源等功能模块的原理框图及部分硬件电路,同时,对部分关键技术与电路进行了详细的分析与说明．实际测试结果表明,所设计光子计数器基本达到了预期设计指标,可用于实际检测过程． 相似文献
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以J-K功能触发器和D功能触发器构成四位同步二进制及十进制正向计数器为例 ,论述了同步计数器快速进位电路的设计方法。 相似文献
4.
李精华 《南宁职业技术学院学报》2011,(4):89-92
计数器是数字系统中常用的器件。运用仿真软件模拟和搭建实际硬件电路的两种方法,对中小规模集成计数器74LS160构成的十二进制计数器的设计方法进行演示、分析和归纳,能够加深学生对数字系统中计数器相关知识的理解,提高学生的数字电路设计能力和动手能力。 相似文献
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在电子应用技术甲,尽管利用多个双稳态电路组合成的二进制计数器可以表示出多种状态,但这样的多稳态电路需要配以译码电路,其结构比较复杂。本人设计的多稳态触发器,电路比较简单,用途比较广泛。下面以四稳态电路为例来说明其工作原理。一、四稳态电路的工作原理四稳态触发器电路如图1所示。由图可见,四稳态触发器是由BGI、BG2‘BG3、BG4四级单元电路及一只微动开关组成。其结构特点是：每一级单元电路中三级管的基级均通过本身的基级电阻分别与其他各级单元电路的集电极输出瑞Q相连接。反过来,每一级单元电路的输出端又必然分别… 相似文献
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本文通过一百进制同步计数器的设计实验，综合考虑移位寄存器的功能，改进手册中进位的数据错误，组成显示一百进制的同步计数器电路．此同步计数器显示直观，较异步计数器工作速度快，效果好． 相似文献
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对用模N计数器实现模M计数器两种方法（复位法和置位法）的差异作出详细的理论比较,无论是在计数器电路的分析,还是设计中,都具有实际的意义。 相似文献
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针对目前计数器模块的接口电路需要使用大量芯片和开发效率低的情况，本文提出采用IT9010接口芯片来设计计数器模块和VXI总线的通信接口电路的方案，不仅提高了设计模块的集成度，而且，大大减小了设计的周期，节约了设计者的宝贵时间。 相似文献
9.
黄德润 《福建教育学院学报》2005,6(7):115-118
本文介绍了应用新技术(MAX PLUSⅡ软件)和新器件PLD(可编程逻辑器件)设计七进制计数器实验电路的输入,项目编译,分配I/O管脚,波形仿真,定时分析和器件编程的全过程.并用VDHL语言编写了七进制计数器实验电路的文本输入. 相似文献
10.
计数器电路是数字系统中应用最广泛的电路,从小型的数字仪表到大型电子数字计算机均不可缺少这计数器这一基本电路.但计数器电路的分析一直是职高学生的一个难点,很多学生没有掌握正确的分析方法. 相似文献
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机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计过程、检查方式、相关课程和设计时间几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革,对课程设计具有指导意义。 相似文献
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温艳艳 《天津职业院校联合学报》2013,15(5):37-40
太阳能光伏系统的设计包括:容量设计、电气设计、机械结构设计、热力设计、安全设计、可靠性设计、包装运输设计、安装调试运行设计以及维修检测设计等。设计是对拟建工项目的实施,在技术和经济等方面所进行的全面而详尽的部署,是基本建设构思的具体落实化,是把先进技术和科研成果引入建设的渠道,是整个工程的决定性环节,是组织实施的依据等,是工程项目建设中的重要阶段。 相似文献
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机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计过程、检查方式、相关课程和设计时间几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革,对课程设计具有指导意义。 相似文献
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雒岩 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):87-87
文字是传达设计信息的重要元素,而字体设计是对文字的美化过程。本文从字体设计在美术设计中的地位、字体设计的发展和美学原理、字体设计的艺术体现等方面进行了分析,旨在体现字体设计在艺术设计中的重要性。 相似文献
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信息时代展示艺术设计的新变化 总被引：2，自引：0，他引：2
王燕妮 《成都教育学院学报》2005,19(12):64-66
信息时代的展示艺术设计,较之其它专业设计具有更强的设计性和前卫性.展示设计反映时代的特征,时代的发展推动展示设计的发展.数字时代的到来给展示设计带来了前所未有的发展空间,促使其发生全方位的变化,也使其呈现了许多新的特点和优势,即提升了设计理念、拓展了服务对象、扩大了设计空间、简化了设计流程、缩短了设计周期、降低了设计成本,使展示设计变得迅速、方便.数字化、集成化、网络化、智能化是21世纪展示设计发展的必然方向.基于数字化展示设计具有信息准确化、更人性化的强大优势,作为走在时代最前沿的设计师应该积极运用数字化技术进行展示设计,紧紧把握住展示设计的时代脉搏,使我国的展示设计水平赶上并超过发达国家. 相似文献
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阐述了自底向上设计和自顶向下设计方法的区别。通过概念设计、产品布局设计、骨架设计、零件设计的设计流程完成减速器的自顶向下设计。实践证明,Top-down的设计思想和方法支持并行工程和协同设计,提高设计效率,缩短设计周期。 相似文献
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传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益被人们所认识。研究试图表明,潜在于各种教学设计实践背后的共通基础其实是两类教学设计原则——教学设计的设计原则和教学设计的教学原则。教学设计的设计原则是从设计的视角对专家设计者的有效设计实践的一种原则性的概括与提炼,它可以从设计问题、解决方法和设计过程三个方面来高度凝炼出有效设计的基本准则。教学设计的教学原则则是从教学的视角对教学设计专家的潜在的教学原则进行总结。梅里尔的教学首要原则是目前在这个方面的最成熟、最具影响力的研究成果。在国内外普遍重视教学有效性、关注教育质量的整体背景下,一方面我们应认识到教学设计原则的研究是颇具价值与深度的主题,另一方面我们也应看到,尽管教学设计原则是有效教学设计实践的必要条件,但从前者到后者的非充分性关系则显示,从教学设计新手成长为教学设计专家,仍是任重道远、颇为不易的过程,需要各种手段、方法的介入才能加快新手成长的进程。 相似文献
19.
在明确给排水管网系统课程设计教学目标的基础上,针对课程的特点,对给排水管网系统课程设计的任务布置、教学方法和考核方式等进行了探讨。根据多年的教学实践,提出了教师在指导过程中加强设计过程监督,实行校外基地设计与校内设计结合,校内集中设计与校外分散设计相结合的设计模式。改革课程设计考核方法。 相似文献
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新课程标准提倡探究性学习,设计实验是探究性学习的重要环节,设计实验的能力是探究能力的重要组成部分。在探究性学习中,学生要规范地设计实验,即形成较强的设计实验的能力,必须掌握一定的设计实验的方法。实践证明,学生通常很难自己总结出系统的设计实验的方法,而方法的获取一般源于教师的讲授;且只有在以科学方法训练为基础的探究性学习中,学生设计实验的能力才能较快地形成和发展。 相似文献