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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
方言 《阅读》2007,(3):38-38
Hi!同学们,在现在进行时的句子中,我们看到动词的词尾必须加上ing,构成现在分词。那是不是所有的动词都能直接加上ing,就变成现在分词了呢?哦,非也!但它们还是有规律可循的。  相似文献   

2.
刘宝杰 《阅读》2008,(5):37-38
同学们,英语中的“现在进行时”你一定不陌生吧,你肯定发现了现在进行时句子中动词的变化比较复杂。有些动词直接在词尾加ing,有些要双写词尾的字母再加ing,还有些动词却要去掉词尾的字母e再加ing。  相似文献   

3.
樊丽红 《阅读》2012,(11):38-39
Hello,boys and girls."现在进行时"大观园设立了好多展厅,今天让我们一起边参观边学习吧!Now,let’s go!现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的动作,常和表示现在的时间状语或关键词连用。如:now,look,listen等。如:Look,he is swimming in the river.看,他正在河里游泳。Listen,the birds are singing in the tree.听,小鸟正在树上唱歌。  相似文献   

4.
徐小红 《阅读》2023,(37):18-23
<正>我是一只刚出生不久的小矶鹬(sandpiper),和妈妈一起生活在大海边的草丛里。The sun is shining.Many animals are looking for food.I am sitting in the grass and waiting for Mum.注意:小矶鹬说的是三个表示现在进行时的句子。现在进行时,表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。标志词一般有look、listen、now、at the moment等。现在进行时,由“be动词(am/is/are)+现在分词”构成。  相似文献   

5.
崔倩倩 《阅读》2013,(11):38-39
同学们,从三四年级起我们就结识了"be"动词,并与"be"动词结下了"不解"之缘。今天,就让我们一起走进"be"动词训练营,来解开心中的"不解"吧!"be"动词的一般现在时有三种形式:am,is,are。为了方便你们的运用,我把"be"动词的用法  相似文献   

6.
一、现在进行时主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。如:They are having a football game.他们正在举行一场足球赛。Tom is reading an Englishs to鄄rybook.汤姆正在读一本英语书。What are you doing now芽你正在干什么?现在进行时由be(am熏is熏are)加动词的ing形式(现在分词)构成,它的肯定、否定、及疑问结构可表示如下:I’m drinking.You are drinking.He/She/Itis drinking.We/You/They are drinking.肯定句疑问句否定句Am I drinking芽Are you drinking芽Ishe/she/it drinking芽Are we/you/they drinking芽I’m not d…  相似文献   

7.
尤冉冉  龚海平 《阅读》2011,(Z2):70-71
<正>3.要关注汉语句子里的助词关注汉语句子里的"正(在)""已经""过""了""着""将(要;会)"等助词的功能,对于正确把握译成英语句子的动词时态,意义很大。如:"他干嘛?他在听音乐。"这句话中的"在"就在暗示我们这是一个正在进行的动作,因此我们就可以确定以现在进行时态作为这个对话句子的基本时态,可译成"What’s he doing now?He’s listening to music."  相似文献   

8.
邹中娥 《阅读》2007,(2):38-39
一般现在时和现在进行时,是我们在小学阶段学习的两种重要时态。今天他们要在英语大擂台上PK一下。Let’s go and have a look!  相似文献   

9.
邹中娥 《阅读》2008,(9):39-41
到了六年级,我们在认识了“现在进行时”和“一般现在时”两位老朋友之后,又会认识一位新朋友,它就是“一般过去时”。一般过去时表示过去一次性或经常性的动作或过去存在的状态,  相似文献   

10.
“交际法”是指人与人之间的往来接触、应酬的方法,其理论有四个特征。运用交际法教学有其教学特点和社会性及目的性的教学原则。用交际法(Communicative Approach)进行语法教学有很大好处。通过对现在进行时的教学,用交际法语法教学具体地作一番演示。具体步骤分准备工作、引导工作、操练、知识归纳和活用交际。通过交际法教学,可以培养学生学习语言的能力,同时,用其进行语法教学也是一种有益的尝试。  相似文献   

11.
实意动词have后面可以跟复合宾语,其宾语补足语可以是不定式(不带to)、现在分词或过去分词。不同结构形式的宾语补足语,其意则有不同,同一种形式结构的宾语补足语,其意也会存在着一定的差异。  相似文献   

12.
西西 《阅读》2007,(12)
Hello,boys and girls.看到这样的题目你们一定很奇怪吧,为什么叫多面孔的祈使句呢?别急,现在我就带你们去认识它。Let’s go!多面孔的祈使句,顾名思义,就是祈使句总是以不同的面孔出现在我们同学面前。它的主要职责是用来表示请求、命令、建议、禁止及劝告等。通常它的主语you不表示出来,而是以动词原形开头。现在,我们就来见识见识它的多面孔吧。  相似文献   

13.
本文分析了一般现在时在新闻标题中的运用,认为用一般现在时而不是过去式来描写已经发生的事件不仅为了节省空间,更是为了表现人际功能。报道者通过撰写新闻"给予"读者"信息",而一般现在时的运用更能引起读者共鸣,使其更容易"接受"新闻中传递的"信息"。  相似文献   

14.
我很高兴     
李蓓 《阅读》2014,(39):38-38
<正>一位老师问他的学生:"你们当中有谁让别人高兴过?""我,老师。"一个小男孩说,"我昨天就让我的奶奶高兴了。""好孩子。现在告诉我们,你是怎样使你的奶奶高兴的?""我昨天去看我的奶奶,在她那儿呆了三个小时。然后我跟她说:‘奶奶,我要回家了。’她说:‘好的,我很高兴!’"  相似文献   

15.
周可 《阅读》2008,(7):40-41
亲爱的爸爸妈妈: 自从我降生到这个世界,你们就无微不至地照顾我、关心我。以前,我不懂事,总是认为你们照顾我是理所当然的,你们为我做的一切,别的家长也在为他们的孩子做。但现在我慢慢长大了,一天天地明白你们为我付出了太多。虽然你们不会放在心上,我却终身难忘。  相似文献   

16.
定冠词the     
常乐 《阅读》2014,(19):40-42
<正>小熊维尼最近参加了一个英语俱乐部(English Club),学到了不少知识。听,他正在和小伙伴们展示自己学到的新本领呢!:嗨,小伙伴们!你们听说过"the"吗?:这有什么稀奇!"the"是冠词的一种,叫定冠词!:我也听说过定冠词"the",我还能说一些短语呢!the Greens(格林一家),the Great Wall(长城),the policeman(警察)  相似文献   

17.
徐小红 《阅读》2014,(23):38-41
<正>亲爱的小朋友,你们一定玩过"植物大战僵尸"这个游戏吧!身怀绝技的植物们,默契地配合着,抵御了一波又一波的僵尸!告诉你们一个小秘密哦,这些可爱的植物们,还很好学呢!你听,它们正在议论"同义句"呢!小伙伴们,今天我们一起来聊聊"同义句"这个话题!同义句,顾名思义,就是意思相同,表达不同。我的冰箱里没有牛奶了。There is no milk in my fridge./There isn’t any milk in my fridge.盘子里没有勺子了。There are no spoons on the  相似文献   

18.
刘旭志 《阅读》2006,(3):38-39
同学们,最近我们学习了Be动词的一般过去式,你们掌握得如何?下面有一口诀,它可以帮你们更好地掌握Be动词的一般过去式。  相似文献   

19.
李建东 《阅读》2011,(12):42
[病号1]Would you like come to my birthday party?[诊断]本句意思为:你想要来参加我的生日聚会吗?包含动词不定式词组would like to do sth.这里的to是不能省掉的。[处方]Would you like to come to my birthday party?[病号2]He isn’t live near Ben.[诊断]本句为一般现在时的否定句,live是行为动词。第三人称单数(简称"三单")否定句需要助动词does再加not;有了助动词does,后  相似文献   

20.
董颇 《阅读》2010,(11):40-41
同学们,《牛津小学英语5A/5B》中,我们学习了英语一般进行时,你们搞清楚了吗?  相似文献   

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