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我国目前实施的九年义务教育 ,为提高我国的人口素质 ,培养国家建设需要的大量人才 ,作出了很大的贡献。但近年的实践证明 ,普九教育在我国部分中心城市和经济较发达的地区已明显赶不上形势发展的步伐。为了进一步提高人口素质 ,适应知识经济发展的要求 ,同时也为适应国内迫切的社会消费愿望 ,加速我国社会的现代化进程 ,构建新型的教育体系已势在必行。这一新型教育体系的基本内涵是在部分地区先行普及高中教育 ,将现有的初中教育后的分流点上移到高中教育后 ,并适当扩大高等教育的规模 ,形成开放的办学格局。一、构建新型教育体系的依据第… 相似文献
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新发展阶段农村义务教育治理体系的构建受乡村振兴、教育协同、新型城镇化以及“双减”政策执行等义务教育体系内外重大政策的影响和引领。其中,乡村振兴是农村义务教育治理体系优化的新定位,教育协同是农村义务教育治理主体间横向互动的新内涵,新型城镇化是农村义务教育治理体系优化的新动能,“双减”政策执行是农村义务教育治理体系重构的新需要。只有厘清这些义务教育体系重大教育政策的执行需求,才能找到农村义务教育治理体系优化的路径,从而更好地贯彻新发展理念,将制度优势转化为治理效能,提升构建新发展格局的农村义务教育治理能力。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在前言部分指出：小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；要以马克思主义和科学教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。因此，在贯彻、执行新大纲的过程中教师必须抛开那些陈旧观念的禁锢，重视语文实践活动的开展，重新构建语文教学的新体系。 相似文献
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课题名称：《九年义务教育学校整体改革的区域性实验》 课题类别：教育部重点 学科分类：基础教育 课题承担人：华中师范大学杨小微 联系地址：武汉 430070 该项研究，适应时代发展的需要，把握时代特征，把发展学生的主体性、弘扬教育者的主体性作为整体改革的主题，建构一种有助于学生自主而能动发展的新型的学校教育活动体系。 新体系的基本设想是： 1.关注学生素质发展的整体性和主动性，在学生总体发展目标中增设特色发展目标； 2.关注教育教学过程的探究性、体验性； 3.探索学校管理层面上规划、调控和评价教育活动体系的不同… 相似文献
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崔峦 《山西教育(综合版)》1996,(Z1)
九年义务教育六年制小学语文第七册教材简介人民教育出版社崔峦九年义务教育六年制小学语文第七册供实施九年义务教育的六年制小学四年级第一学期使用。现将本册教科书的编写意图作如下说明，供教学时参考。（一）强调素质教育本册教材以《九年义务教育全日制小学语文教学... 相似文献
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建国 50年来 ,我国的教育事业取得了伟大成就 ,现已初步形成了具有中国特色的社会主义教育体系的基本框架 ,并积极向终身教育体系迈进。我国教育发展的巨大成就及终身教育思想的确立 ,为我国学习社会的构建奠定了良好的基础。一、始终坚持并不断强化“双基”到 2 0世纪末 ,基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 ,是我国政府始终坚持并不断强化的教育战略目标。1 986年 4月 1 2日 ,第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定 ,“国家实行九年制义务教育。”当时的国务院副总理兼国家教育委员会主任李鹏在… 相似文献
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目标教学的实践与体会淮北市第五小学牛春荣目标教学是以教学目标为导向，以教育评价为动力，以反馈矫正为核心，以班级教学和个别辅导相结合为基本形式，使９５％的学生都能掌握教学目标的教学体系。它是普及九年义务教育、变“应试教育”为素质教育的必然要求。为此，我... 相似文献
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试论高水平、高质量普及九年义务教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在对高水平、高质量普及九年义务教育提出的背景进行分析的基础上，强调高水平、高质量普及九年义务教育，是义务教育发展历程中的一次质的飞跃，标志着义务教育工作由对外围条件的高度关注转移到高度关注学校发展、学生发展。并藉此提出高水平、高质量普及九年义务教育的四大战略举措，即“创新教育管理体制，为全面提高义务教育质量创造强势的文化氛围；推进教育信息化进程，为全面提高义务教育质量搭建新的平台；促进区域内均衡发展．为全面提高义务教育质量提供强大的动力；落实基础教育新课程改革，为全面提高义务教育质量建立新的载体”，以及推进高水平、高质量普及九年义务教育进程的三项保障措施。 相似文献
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教育均衡作为教育公平的一种表现形式,是社会公平在教育领域的延伸和体现。通过生均校舍建筑面积、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场(馆)面积及师生比等九个指标对云南省县域间义务教育均衡发展现状进行实证分析发现,影响县域间义务教育均衡发展的因素主要有:教育优先发展的战略地位未得到进一步确立;历史"欠账"多;财力薄弱,教育经费投入有限;教师整体素质偏低。应采取切实有效的措施,促进义务教育的均衡发展:调整结构,逐步完善农村义务教育经费保障机制;增加资源,改善义务教育基础设施条件;强化师资,提高教师的均衡配置;定期监测,构建云南义务教育均衡评估体系。 相似文献
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《上海教育》2006,(7B):2-2
2006年7月6日。在宣传贯彻义务教育法座谈会上。国务委员陈至立到会并发表了讲话——
新《义务教育法》明确国家将义务教育全面纳入财政保障范围，将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来，明确义务教育不收学费、杂费，为在新的起点上更好地实施九年义务教育提供了法律保障；将素质教育上升为法律的规定，进一步明确了义务教育的方针和目标，为全面贯彻教育方针、提高教育教学质量、促进人的全面发展提供了法律保障；将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，明确各级政府应当合理配置教育资源。为保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，促进教育公平，构建社会主义和谐社会提供了法律保障。新《义务教育法》为进一步完善中国特色教育法律法规体系，为全面实施依法治教提供了法制基础。 相似文献
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九年义务教育语文课程的改革,是对多年来语文教学的继承和发展,是培养现代社会需要的具有良好的人文素养和科学素养的新型人才的重要举措.<九年义务教育语文课程标准>以实践观、发展观、科学观为理论支撑,体现现代教育的新理念、新思路和新方法,需要我们认真地学习和体会. 相似文献
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课程改革是教育改革的核心。当基础教育新课程体系重新构建、新课程标准全面推行之时．高师课程的创新乃至重建，便成为高等师范教育改革的崭新课题。面对九年义务教育语文新课程、新教材和新教法，传统的语文教学法或者语文教学论等文本已经难已适应语文教学发展态势的需要。实践呼唤理论．高师中文教育、综合文科、初 相似文献
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青海省2002年初中毕业暨升学考试《语文》试卷依据《九年义务教育初中语文教学大纲》和《青海省九年义务教育初中部分学科教学内容与教学要求》中有关初中语文调整意见中的规定，并严格按照国家教育部基教司《关于2002年初中毕业、升学考试改革实施方案》的指导思想：有利于全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生、体现九年义务教育性质；有利于突破“应试教育”的模式，建立科学的评价体系，推进素质教育；有利于改革课堂教学，减轻学生过重课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生创新意识和创新能力的原则。按照《青海省2002年初中毕业、升学考试改革实施方案》的指导思想，结合青海省初中语文教学的实际，注重考查初中学生的现代汉语、语言的辨析、运用能力；思维表达能力；获取信息的能力和读懂浅易文言文等方面的语文能力。组织第一线的教学人员命制了青海省2002年初中毕业暨升学考试《语文》试卷。现就西宁市在此次中考评卷中的建议汇总如下。 相似文献
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根据现行省编的九年义务教育思想品德教材,结合17年的教育教学经验,我在实践中构建了下面这一教学模式,敬请专家和领导指正.…… 相似文献
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五年制小教专科课程建设的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
陈韶华 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(4):33-35
五年制小教专科教育课程建设既要融入高等师范教育课程改革体系，又要从小学课程改革的实际出发，顺应义务教育新课程改革的新形势。构建“综合培养、理渗透、四块结合、五年一贯、预专分段”的培养模式；突出学科思想和方法的教育；注重应用能力的培养；开发学生的学习、创造性潜能；大力推广现代网络、信息技术辅助教学；增加教育学科课程比例；提升学生教学能力的“大专性”和“学术性”。 相似文献