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1988年11月在江西召开了神经解剖学和神经生理学教学教材研讨会。会上就一些学校开设神经解剖学课程的情况及《神经解剖学基础编写提纲》进行了细致的分析研究。代表认为,要适当增加比较神经解剖方面的内容,选择有关的动物的实验材料,介 相似文献
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论历史思维和历史思维能力 总被引：5，自引：0，他引：5
赵恒烈 《历史教学(高校版)》1994,(10)
一 人脑之间的思维有差异 “思维”两个字的形体结构,都以心为义符;其他与思维有关的字,如念、想、感、慕等,也多以心为义符。古人不知主循环系统之中枢的心脏之心与主神经系统之中枢的心思之心,截然有别,不能混同。因此,《孟子·告子上》有“心之官则思”,《管子·心术上》有“心也者,智之舍也”之说。现代神经生理学证实,思维不是心的机能,而是脑的机能。 相似文献
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毕世响 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
本研究运用视听觉的简单反应时测定与安菲莫夫神经过程检查表的操作,结合有关文献资料,探讨神经过程特性的表征问题。研究认为,简单反应时有其广泛的神经生理基础,是一积极的生理和心理参数指标,但它本身不能直接用来表征神经过程的特性,具有特化性。捷普洛夫等人的杰出研究表明:人的神经系统基本特性是个性的神经生理学基础。他所提出的神经过程的感受性,反应性与其强度之间的依赖关系及其它理论,具有指导意义。 相似文献
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浅论控制论对教学过程的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
维纳出版的著作《控制论或关于在动物和机器中控制和通讯的科学》,该书的出版标志着控制论的诞生。控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学,主要应用领域从最初的自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学等发展到科学研究的各个领域。它是自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门综合性学科。控制论研究生物体和机器以及各种不同系统的通讯和控制的过程, 相似文献
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“多元智能理论”是由美国哈佛大学霍华德&;#183;加德纳教授在《智力的结构》一书中提出的。他借鉴当代心理学的研究成果，运用生物学、神经生理学、人类学等方面的研究成果，提出人类的智能是多元化的，并提出了八种不同的智能。 相似文献
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素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即"遗传素质"。《辞海》写道:"素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经 相似文献
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姚延琴 《延安教育学院学报》2007,21(2):65-66
植物生理学实验课是《植物生理学》课程的重要组成部分,通过在实验课中运用行为导向教学法,使实验课的教学取得了良好的效果。《植物生理学》实验课的教学中引入行为导向教学法,有助于对学生的能力培养和协作精神的养成。 相似文献
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思维是大脑神经系统活动的产物。神经语言学为语言研究者提供了一个非常难得的理论与实践的平台,语言学的多种心理分析和命题假设都可以通过对大脑的神经活动的观察和测试得出明确的结论。面对以语言学、神经生理学、神经病理学、脑科学、生物学多种学科为基础发展起来的一门学科,把握第二语言习得研究中所涉及的要素和重点,将会对从事外语教学等相关研究的人员有积极的指导意义。本文以神经语言学和第二语言习得中所共同涉及到的一些关键要素进行阐述和分析,同时探求神经语言学研究对外语教与学过程中的指导性意义。 相似文献
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赵宝椿 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> 高师体育系生理学课程包括《人体生理学》和《运动生理学》。前者是研究正常人体机能活动规律的基础理论课,后者是探析人在体育活动过程中各种机能变化的规律,指导学生合理地从事体育锻炼或科学地组织运动训练的专业基础理论课。二者在体育专业教学中的地位显然是不容忽视。 相似文献
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<正>一、教材分析及设计思路《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）的内容要求部分,以大概念、重要概念和次位概念的形式呈现相应的概念体系。依据《课标》,本节课对应的大概念是“人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动”,重要概念是“人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化”,次位概念是“神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成”。 相似文献
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《人的神经系统》一课是“解暗箱”型课,教学中除了要求学生弄清神经系统的组成及作用以外,还要求学生要学会运用“解暗箱”的方法认识事物:即根据可感知的情况间接推断出不能直接感知的事物。 在教学中如何体现这一特点呢?要从整个教材来看。这篇课文由四部分组成。一、介绍神经系统的组成及其在人体里的作用;二、介绍神经传导信息的特点;三、介绍脑的部分及各部分的功能;四、介绍神经系统的保健 相似文献
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研究目的：为了提高教学质量、迎接教育部的评估，笔者就《人体生理学》的教学改革进行了积极的探索与实践。研究方法：通过文献资料法、访谈法和调查法力图发现和解决在普通高校《人体生理学》教学中教学内容、设备仪器、师资力量等教学资源方面存在的问题，并应用优势互补、资源共享的理论和技术构建了区域性教学资源共享平台：即创建了《人体生理学》联合教学基地和《人体生理学》教学资源网站。通过实验法和逻辑分析法比较建立平台前后学生的教学质量；主要结论：在构建区域性教学资源共享平台前后《人体生理学》教学质量存在显著性差异，建议在更多的学科构建区域性教学资源共享平台。 相似文献
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人的神经系统是人体一切生命活动的最高调节机构。它的结构复杂,功能形式多种多样。《自然》第六册“人的神经系统”一课讲述的是下面几个基本问题:1.神经系统的组成和作用。人的神经系统由神经细胞组成,可分为脑、脊髓和神经几个部分。脑和脊髓是神经细胞集中的部位,它是收集信息、储存信息和发出行动“命令”的中心。解剖学上称脑和脊髓是中枢神经或“中枢”。脑是高级神经中枢。脊髓是一些简单活动的中枢,又是一些信息上、下传导的通路。神经细胞都有突起,有的突起长达1米。许多神 相似文献
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崔永和 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(3):220-220
张浩先生的《思维发生学———从动物思维到人的思维》一书,由中国社会科学出版社于1994年3月出版,2005年6月再版,再版的增订本内容扩充至41万字之巨,此乃作者多年来潜心研究的结晶。该书系超大跨度地跨学科综合性的哲学研究,作者依据古人类学、古神经生理学、比较心理学、神经 相似文献