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什么是精英，什么是精英教育，它与传统精英教育有何区别，大众化时代还需要精英教育吗，在高等教育大众化的时代如何抓好精英教育，这些问题是摆在高等教育研究者和管理者面前的重要课题。从这些问题入手，分析了我国精英教育的误区及美国精英教育成功的原因，提出了大众化时代我国开展精英教育的一些建议。 相似文献
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首先，文章简要介绍世界范围内，实现和普及大众化教育的两种途径及结果对比。明确了笔者对精英教育的观点。然后，对我国阻碍大众化教育时代的精英教育发展的问题进行了分析。最后，就如何推进精英教育提出了几点建议。 相似文献
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大众化教育、精英教育与研究型大学 总被引：8，自引：0，他引：8
系统地梳理了大众化教育与精英教育的关系,提出大众化教育和精英教育是我国高等教育发展的两个轮子,应同时并存,协调发展。针对大众化教育阶段的精英教育目标,讨论了研究型大学作为实施精英教育的首要选择的原因,并从坚持精英教育理念、构建精英教育体系、实施精英教育战略三方面阐述了研究型大学实施精英教育的基本措施。 相似文献
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构建高等教育大众化平台上的精英教育理念 总被引：8，自引：0，他引：8
为落实科教兴国的战略，近年来我国高等教育发展迅速，正在向高等教育大众化的目标迫切。在高校护招、部分新生化基础相对较弱的背景下，高等院校还要不要和怎么样实行精英教育，成为高校办学的焦点问题。本提出构建高等教育大众化平台上的精英教育理念，并提出了实施策略。 相似文献
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本文论述了当前我国高等教育大众化背景下,发展精英教育的必要性和可行性,分析了精英教育面临的问题,并针对这些问题提出了具体的解决方案。 相似文献
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随着我国高等教育发展迅速和高校招收学生人数的增长,我国高等教育已经进行了大众化阶段。本文分析在此种情况下实施大学英语教学精英教育的可行性和重要意义,并提出了如何实施大学英语精英教育的实施策略。 相似文献
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大众化教育背景下精英教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文概述了我国目前高等教育发展的状况,指出了大众化教育背景下的精英教育是社会发展的必然要求,并论述了高等教育大众化背景下精英教育的必要性和重要性;然后提出了大众化教育背景下精英教育的一些探索措施,如实施本科学生导师制、推行学分制及实施课程分层教学等,以适应高速发展的现代社会对高素质人才的需求。 相似文献
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郝朝晖 《天津市教科院学报》2011,(6):30-32
我国高等教育正处于大众化教育阶段,但大众化阶段发展精英教育仍然极为重要。美国是当今世界高等教育最发达的国家之一,其在推进高等教育大众化的过程中,精英教育也得到巨大发展。我国应该借鉴美国高等教育发展的经验,走大众教育与精英教育并举之路,由研究型大学肩负起精英教育的重任,优化精英培养模式,以促进我国高等教育大众化进程中精英教育的发展。 相似文献
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随着我国高等教育从“精英教育”过渡到“大众化教育”阶段，如何用科学发展观实现高等教育可持续发展成为目前学术界和教育界研究和争论的热点。对高等教育可持续发展及其相关理论进行了一般性研究，分析了我国扩招后高等教育的现状与问题，并提出了实现我国高等教育可持续发展的具体对策。 相似文献
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对精英教育应赋予新的内涵 总被引：8，自引：0，他引：8
中国高等教育进入大众化后，“精英教育”不仅存在，而且必将进一步引起重视。但长期以来，人们对大众化前和大众化后的“精英教育”在认识上存在一些误区，在一定程度上制约了精英教育的健康发展。通过分析高等教育大众化前、后两种“精英教育”在概念上的联系与本质区别，建议用“高等精英教育”代替“精英教育”，并给“高等精英教育”这个概念下了定义。 相似文献
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我国高等教育已由精英教育阶段步入了大众化教育阶段。现阶段的大众化教育还存在着许多问题,影响着我国高等教育的发展进程。针对大众化教育存在的问题,从高校管理体系方面入手进行研究,旨在通过寻求相应的解决措施,使我国高等教育大众化能够得以健康、顺利地发展。 相似文献
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目前,我国高等教育发展已经进入大众化阶段,在高等教育多样化发展格局中,精英高等教育作为整个高等教育体系的一部分,标志着高等教育发展的质量与水平.在分析大众化阶段精英高等教育的内涵及精英高等教育存在与发展的必然性与合理性的基础上,提出了相应的发展策略. 相似文献
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在高等教育大众化阶段,出现精英高等教育边缘化倾向,主要表现在:大众化高等教育削弱了精英教育的力量、政府对精英教育干预过多、精英教育质量下滑以及功利主义价值追求等。在社会经济发展中,精英教育与大众教育各司其职,不可替代,二者相辅相成。在高等教育大众化阶段,政府应建立多元化的评估体系引领高等教育的发展,高校要明确定位、加强学术自治和过程管理,不断提升精英教育水平。 相似文献
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从中外英才教育的发展历程和特征看,现代英才品质的多样化特征赋予现代精英教育的创新内涵。在高等教育大众和精英并存发展的今天,各类高教机构都可以培养精英人才。普通高等院校只有创造竞争环境,强化质量管理,夯实本科基础,提升素质基准,创新培养模式,深化教学改革,突出办学特色,才能维护大众教育的精英性,提升现代精英教育质量和水平。 相似文献
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探讨了在经济高速发展的条件下,在科学发展观理论指导下的国家创新体系建设中,中国高等教育在精英教育向大众化教育转变,并逐步迈向后大众化阶段关于发展模式和发展理念转变的改革措施。揭示我们必须寻找出高等教育全面、协调、可持续发展的理论和路径,建立起适应后大众化阶段发展的国家创新体系,实施创新性教育,实现精英教育的回归和学术权力的解放。 相似文献
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大众高等教育的发展与精英教育目标的实现 总被引：6，自引：0，他引：6
李建辉 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(1):65-70
高等教育大众化进程中,只有树立多样化的质量观和可持续的协调发展观,重新审视精英教育理念,在指导高校分类、创造竞争环境、提升素质基准的前提下,深化教学改革,创新培养模式,强化质量管理,才能促进大众高等教育的发展和精英教育目标的实现。 相似文献
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大众化高等教育的新质量观探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育从精英教育过渡到大众化教育,对高等教育的质量问题提出了新的思考。文章认为大众化高等教育应树立多样化的质量观、适应性的质量观和全面发展的质量观,同时对提高大众化高等教育质量提出了若干措施。 相似文献
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浅谈大众化阶段精英教育的理性回归 总被引：2，自引：0，他引：2
大众化教育与精英教育并行发展是未来我国高等教育的主要发展方向,精英教育的回归不是要求大众化教育阶段退回到精英教育阶段。精英教育和大众教育互为依托、相辅相存、不可偏废。精英教育的回归应走内涵方式发展的道路,着力提高精英教育机构的办学水平和办学质量。大众化时期加强精英教育必须采取切实有力的措施。 相似文献
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大众化进程中构建生态型高等教育系统的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
从生态角度来看高等教育系统,我们应该注重策略的选择(生态系统遵循自然选择机制)。在我国高等教育大众化进程中,高等教育领域内各个利益主体的期望各不相同,高等教育系统面临诸如精英化与大众化高等教育、数量与质量等诸方面的问题。面对我国大众化高等教育发展阶段的若干问题,我们应采取的策略是以人为本的策略、依法治理高校策略、实施教育产业的策略、实行多样化质量标准的策略、强调整体协调的策略、坚持可持续发展的策略。这些策略对构建生态型高等教育系统具有重要的意义。 相似文献