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1.
丁志军 《数理化学习(高中版)》2004,(5)
由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解,不断探索的领域.近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙新的成果,使得天体运动的研究又进入了新高潮,同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点. 相似文献
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由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解，不断探索的领域。近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙观测的新成果，使得天体运动的研究又进入了新高潮，同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点。 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2008,(2)
卫星、宇宙天体在万有引力作用下围绕中心天体运动,分析天体及卫星类问题的基本思路是:1.将天体、卫星的运动看成是匀速圆周运动.2.确定天体运动的向心力来源.天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,可能是某一个星球的万有引力,也可能是几个星球的万有引力的合力. 相似文献
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宇宙总是那么奥妙无穷,我们知道天体的质量非常大,人们又是如何测量出天体的质量的呢? 一、用万有引力定律和牛顿运动定律估算天体质量在天体运动中,可近似认为天体的运动是匀速圆周运动,在其运动过 相似文献
5.
本刊编辑部 《数理天地(高中版)》2003,(12)
万有引力定律的诞生是人类探求自然界奥秘历史进程中最为灿烂的成就之一.借助它,人们对可望而不可及的宇宙有了越来越深的认识. 用万有引力定律研究天体运动问题,认为天体做圆周运动或椭圆运动的向心 相似文献
6.
段炼 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):20-20
问题特点：天体实际是沿椭圆轨道运动的，而我们在解天体运动类问题时，都把天体运动看成近似匀速圆周运动．在浩渺的宇宙中提供天体做圆周运动的是万有引力． 相似文献
7.
鄂振东 《数理天地(高中版)》2023,(16):6-7
人教版高中物理“万有引力与宇宙航行”一章介绍了行星和卫星的运动原理,但由于当前高中物理天体运动部分的教具匮乏,导致该部分教学效果欠佳,笔者在现有的教具研发工作的基础上,再参考英国格林尼治天文台的太阳系仪,制作了教学太阳系仪.本教具较准确地模拟了多个天体的运动情境,便于学生准确地建构天体运动的物理模型.进而从定性观察到定量分析天体的轨道半径和运行周期的关系. 相似文献
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天体运动中的多星问题是近年高考的热点,它不仅涉及双星还往往涉及三星、四星问题.对这类问题,很多学生感到无从下手.其实只要抓住天体多星的运动特点,解起题来就会得心应手.1双星问题宇宙中存在许多双星系统.它由2个星体构成,其中每个星体的线度都远小于两星体之间的距离.双星系统距其他星体很远,可以不考虑其他星体对它们的作用,因此它们在彼此的万有引力作用下绕着二者的球心连线上某一点以相同的角速度做匀速圆周运动,这种星体叫双星体.例1在天体运动中,把两颗相距较近的恒星称为双星,已知A、B两恒星的质量分别为m1和m2. 相似文献
10.
宇宙探索是当前科学研究的重要前沿课题．宇宙究竟从何而来？天体究竟如何演变？占宇宙总质量90％以上的暗物质究竟是什么？人类对宇宙奥秘的探索从未停止过,随着宇宙航行、宇宙探测等技术的发展,人类对宇宙的认识越来越深入．运用万有引力定律可以解决天体运动与宇宙探索中的许多热点问题,现举例如下： 相似文献
11.
唐建钢 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
高中地理教材中有许多内涵和外延比较接近的地理概念。许多学生由于对这类概念没有真正弄清楚 ,致使答题时经常出现模棱两可、莫衷一是的现象。为帮助学生在复习时能更好地掌握此类概念 ,现将高中地理中 ,一些学生常见的容易混淆的地理概念比较如下 :1.天体与天体系统天体是就宇宙中物质的存在形式而言的 ,是宇宙间各种物质实体的通称。天体系统是就天体的运动关系而言的 ,是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层次不同的系统。2 .流星体、流星现象与陨星运行于行星际空间的固体小块和尘粒统称流星体。当它高速冲入地球… 相似文献
12.
芮闵 《中学政史地(高一)》2007,(Z1)
1.地球是宇宙中的一个天体(1)天体和天体系统天体是指宇宙中各种形态物质的统称。主要有:恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等,它们又被称为自然天体;在宇宙中飞行的航天飞机、宇 相似文献
13.
有关天体运动的问题一直是高考考查的热点,但是由于天体运动问题不仅考查万有引力定律的实际应用．且涉及宇宙、航空航天等现实背景,所以对此类问题的解答很多同学感到头疼．分析其原因,大部分是由于天体运动中有些概念易混淆,若不加以仔细区分常会造成错解．下面就有关天体运动的易混易错概念略作剖析,供各位同学参考． 相似文献
14.
戎世忠 《数理化学习(高中版)》2003,(11)
天体运动的问题灵活多变,且与现代高科技、人类对宇宙的探索息息相关,常出现有关天体运动的信息题,解这类题的关键是从题中提取信息,再利用万有引力提供向心力的相关规律求解.本文列举几个实例,希望通过这些实例的解析增长同学们的课外知识,提高同学们分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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16.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(6)
第一部分人类生存的自然环境 一、宇宙环境(人类的第四环境) 1.逐步树立科学的宇宙观:通过学习“人类认识的宇宙范围不断扩大”,培养学生树立科学的宇宙观。 2.树立唯物论物质第一性观点:认识宇宙天体是物质的、运动的,对学生进行唯物论的教育。 3.批判唯心论形而上学观点:认识地球上发生的许多地理现象都同地球运动有关,从而批判唯心论形而上学。 相似文献
17.
沈晨 《中学物理教学参考》2005,34(5):45-55
卫星、行星、恒星、星团、星系、星系团、超星系团，各种不同层次的天体世界由小到大组成了整个宇宙，宇宙是那么的广袤浩瀚，深邃奇妙，然而，它们又是有序的，一些基本的规律支配着天体星球的种种行为，开普勒三定律描述了星体的运动学规律，牛顿运动定律及万有引力定律更揭示出天体运动的动力学原因． 相似文献
18.
徐高本 《数理化学习(高中版)》2012,(4):19-21
万有引力定律的发现为人们探索茫茫宇宙中天体的运动提供了理论依据.本文就这一规律的应用举例说明.一、宇宙膨胀问题例1在研究宇宙发展演变的理论中,有一种学说叫做"宇宙膨胀说",这种学说认为万有引力常量G在缓慢地减小,根据这一理论,在很久很久以前,太阳系中地球的公转情况与现 相似文献
19.
罗贤辉 《中学物理教学参考》2009,(8):19-20
深邃浩瀚的宇宙奇妙而神秘,吸引无数颗聪明的头脑去研究它!而支配其运动的规律却并不复杂——开普勒三定律描述天体运动的运动学规律,牛顿运动定律及万有引力定律则揭示出天体运动的动力学原因．本文针对中学物理中的天体运动问题,进行系统而有序的分类,总结为“七个三”,以期帮助师生全面准确地掌握这类问题． 相似文献
20.
孙纪千 《中学生数理化(高中版)》2002,(4)
天体运动问题在近年来的高考中经常出现,尤其是综合科目考试出现以后,结合高新科技的天体运动综合题屡次出现.这类问题由于题型新颖、涉及的物理量多而使一些同学找不到解题思路.其实,解决这类问题,只需掌握一些相关的天文、地理常识,以及以下三种基本解题思路. 相似文献