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课堂教学的认知模式与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是学校实现教学目的,培养德、智、体全面发展人才的主要途径,是教学的基本组织形式之一。目前,我国学校仍以班级授课为基本组织形式,它是迄今为止最能发挥教师在教学中的主导作用的一种教学形式,也是学生系统地学习各学科基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养能力的主要渠道。建国以来对我国中等教育影响最为广泛而深刻的是前苏联教育家凯洛夫所倡导的教学模式,即肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式,强调教师在教育和教学中的主导作用,强调教材的权威性和稳定性。其优点是很好地发挥了教师的主导作用,以课堂为中心和以教材为… 相似文献
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教学是学校的中心工作,课堂是教学的基本形式,也是学校对学生实施素质教育的基本途径和主要形式。教育者应该把素质教育的目标落实在课堂教学之中。重新认识课堂中的师与生关系。人本主义教育心理学认为,教育者应该从生命的高度,用动态生存的观点来看待课堂教学。课堂... 相似文献
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课堂教学作为学校教学的基本组织形式，是保证教学质量的关键性环节。教师课堂教学质量直接决定着整个学校的教学质量。因此，搞好课堂教学，既是学校教学管理工作的重要任务，也是改进教学工作，提高教学质量的根本保证。 相似文献
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课堂教学是学校教学工作的基本形式。在课堂教学中,教师是通过“讲”向学生传授知识的。显然,语言是教师搞好教学工作的基础。语言运用好坏本身也体现了教师基本功的深浅。 相似文献
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高进辉 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
课堂教学是物理教学的基本形式,要提高课堂教学的高效性,应当首先关注学生学得如何。学生学习的高效性体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程,教师教学的高效性体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动构建。课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,因此打造高效课堂的教学理应成为教师教学工作中的重中之重。 相似文献
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随着信息技术的发展,计算机应用的普及给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。课堂教学已经大量地使用了多媒体技术。多媒体技术的应用已成为中职学校课堂教学的特征和发展趋势,对中职学校德育课教学也起着十分重要的作用。本文浅谈了多媒体技术在中职学校德育课教学中的几点应用,改变了中职学校德育课以往单凭教师讲授,枯燥乏味的课堂现状,提高了中职学校德育课的课堂教学效果。 相似文献
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课堂教学是学校工作的主要形式,也是小学数学教学的基本形式。学生获得数学知识,技能、技巧的形成,智力的发展以及良好的思想品质的形成,与课堂教学质量的高低关系极大。提高数学课堂教学质量,很重要的一环是做好课堂教学的监督、管理工作,无锡市的同志在改革小学数学课堂教学评估方法上作了有益的尝试、探索,本刊特作介绍。 相似文献
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课堂,是学校教育教学工作的主阵地;课堂教学,是课程实施的基本形式。课堂教学内容和形式的改进,不仅是基础教育课程改革的基本任务,也是 相似文献
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教学工作是学校工作的中心和重心,课堂教学是教学的基本组织形式,是学校工作的重点。因此,优化课堂教学,提高课堂教学效率是实施素质教育的有效途径。西吉县教研室自１９９０年推行“以目标教学为基础,改进课堂结构为中心,改进教学方法为重点”的课堂教学改革以来,取得了一定成效。笔者就目标教学的认识谈一点体会。一、目标教学的特点目标教学作为一种教学模式,它的显著特点是：强化了课堂教学过程中的目标意识,真正确立了教学双边活动中学生的主体地位,重视教学信息的双向反馈与调节作用,突出了教学过程中的自我评价意识。这些… 相似文献
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课堂教学是学校教学工作的基本形式。教师主要是通过课堂教学的形式,向学生传授知识,培养技能。学生在校的绝大部分时间,也是在课堂上度过的。因此,提高教学质量的主要途径,在于改进课堂教学方法,提高课堂教学质量。但是,课堂教学也有它的局限性。课堂教学面向班级集体,要求对全班学生使用同一教材,按照同一进度进行教学,这就不利于因材施教,少数有才能的学生的发展受到限制,后进学生的需要难以照顾,学生主动活泼的学习精神得不到充分发挥。因此在以课堂教学为教学的基本形式的同时,需要配合运用其他的辅 相似文献
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翻转课堂是一种新型的组织形式,该教学形式不仅适合与中小学的课堂教学,也同样可以在中等职业教学中应用。该研究通过在淄博市中等职业学校英语课堂教学中的教学实验,发现应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩,能够提升学生对课堂教学的认同度,通过单元法、辅以问卷和访谈,提供了翻转课堂在淄博市中等职业学校教学中应用的基本教学流程,并给出了具体操作的注意事项。 相似文献
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课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重. 相似文献
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学校教育的中心环节是教学,教学工作的主要形式又是课堂教学,课堂教学是学校开展教育教学活动的基本组织形式,教学质量直接影响着人才培养的质量。所以研究改革课堂教学,努力提高课堂教学质量,一直是学校各教学部门及全体教师的重要任务。而积极、有效的教学测评工作则是防止、遏制教学滑坡,促进课程建设,确保教学质量及办学效益的重要手段。随着我国高校内部教学测评活动的深入开展,课堂教学质量测评已成为教学质量保障体系的重要组成部分,已成为教学管理的重要环节。 相似文献