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1.
宋丽敏 《中国科教创新导刊》2008,(33)
每位教师都希望找到一条转化学困生的成功之路,更希望自如地控制对学困生的不快情绪,因此教师更要学习掌握"忍"之术。"忍"是优秀教师的胸襟,如果每位教师都能用一颗隐忍之心,为转化学困生奉献出无私的爱,教学上所有的困难就会迎刃而解。 相似文献
2.
转化学困生一直都是班主任工作中的重点和难点，这是一个微妙的心灵共振的过程。转化学困生时，班主任不仅需要方法、需要艺术，更需要交出自己的心，付出自己的爱，有“爱”者事竟成，在爱的滋润下，这些潜力巨大的孩子，一定能健康成长，找到自己的蓝海。 相似文献
3.
叶翠琴 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
转化学困生,需要有耐心、细心、恒心。首先要耐心与学生的交流,这也是转化学困生的基础;其次细心挖掘学困生的闪光点,并进行放大,让他们感觉自己也能学好,这是转化学困生的前提;再次要有恒心对学困生进行帮扶,这是转化学困生的关键。只要教师将这“三心”行动落实到位,转化学困生也就是水到渠成的事了。 相似文献
4.
转化学困生是当前及今后学校教育教学中的一项重要的任务,本文从爱心、耐心、信心、细心和平等心五个方面论述了如何转化学困生。 相似文献
5.
我们都知道，转化学困生是艰辛的，但这是大面积提高教学质量的必经之路。研究学困生、转化学困生工作对我们每个班主任和教师来说，既是老问题又是新问题。怎样才能做好学困生的转化工作呢？笔者结合多年的教学实践谈几点体会。 相似文献
6.
转化学困生是当今全面实施素质教育的“重头戏”，也是我们教书育人义不容辞的责任。多年来的班主任工作实践让我体会到转化学困生成功的快乐和责任的重大。 相似文献
7.
在全面推行素质教育，大面积提高教学质量的今天，我们应该做好学困生的转化工作。转化学困生的工作中，宜从以下几个方面做起。 相似文献
8.
鼓励,是学海中劈波斩浪的木桨;鼓励,是人生中相互支撑的拐杖。它总在汹涌波涛中给予你无穷的力量,总在低谷中增强你的自信!班主任工作的核心是德育工作。鼓励是德育工作的重要手段。德育工作中最令班主任头痛的是转化学困生。转化学困生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中运用鼓励转化学困生的一些典型案例。 相似文献
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学困生的情况千差万别,转化方法也是多种多样的。无论怎样,只要教师把转化学困生当做天职,在学困生身上投入爱心、予以关心、保持恒心,他们冰冷的心就会融化。 相似文献
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学困生的转化一直是中学语文教学工作中的重点和难点。新课程的核心理念是为每一位学生的发展服务,所以教师一定要抓好学困生的转化工作。转化学困生的前提是要帮助其树立信心,激发学习兴趣,树立成功意识。运用温故而知新的方式来传授新知识,通过活动提高学生的学习兴趣。转化学困生不是一朝一夕之功,教师要做到持之以恒。 相似文献
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转化学困生、提高学困生学业成绩是教育教学中一个值得关注和研究解决的问题，也是每一个教师应尽的职责。转化学困生，矫正他们的不良学习习惯，实际上是把教学的客观要求转化为学生的自觉行动需要，这是一项长期艰苦的工作，需要教师坚持不懈的努力。我在教育教学实践中对这一问题进行了初步探索，现就此谈谈自己的做法。 相似文献
14.
由于种种原因，不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学学困生。大面积提高教学质量，转化学困生，是数学教师不可回避的责任。笔者结合几年来的初中数学教学工作，谈谈自己转化数学学困生的几点经验。[第一段] 相似文献
15.
欧如喜 《中国基础教育研究》2006,2(3):147-147
如何转化学困生是教育工作者必须研究的课题之一，特别是在素质教育的形式下具有特别重要的意义。下面就转化学困生方面谈谈自己的几点经验。 相似文献
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学校实施素质教育．要面向全体学生．因此。转化学困生成为至关重要的一环。班主任．是转化学困生的直接实施者．要把转换学困生作为工作中的一个重点。在管理上提倡爱的教育．感化学困生：在策略上讲究宽严结合。重塑学困生;在教育上尊重学生。成就学困生,真正做到教育面向全体学生．不放弃一个学生． 相似文献
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转化学困生，是面向全体学生的一项具体内容。笔者认为，我们在工作中注意“五多”，对开启学困生的心灵之门，唤起学困生的上进之心能起到积极有效的作用。多信心。信心是学生成功的基础。在对待学困生方面，一是教师自身要树立起信心。要相信每一个学困生不仅有进步的心态，也有进步的渴望，老师只要循序渐进，一步一个脚印，全身心地投入，一定能取得好的效果。忌因“学困”对其产生厌烦情绪。二是要树立起转化学困生的信心。学困生身上虽然存在着明显的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点”，老师应选择有利时机，适当加以表扬、… 相似文献
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当班主任多年,最感头痛的就是学困生问题.转化学困生是"吃力不讨好"的工作,许多教师的课余时间大部分都花在转化学困生上,可是效果却并不明显.
近两年来,为了使全体学生都有所发展,我把转化学困生工作作为班级管理工作的重点来开展,取得了一些实效.下面就谈谈自己在转化学困生工作方面的具体做法.
一、学困生形成的原因分析
学困生形成的原因是极其复杂的.下面,从教师、学生、家长三方面进行分析. 相似文献
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语言交流作为人类社会交流思想感情的的重要方式．早已被人们所人认可。所以我认为转化学困生最重要的是语言交流。我在教学实践中体会到．转化学困生应从微观入手,从点点滴滴小事做起。俗话说：“好言一句三冬暖．恶语伤人六月寒。”下面．我就转化学困生过程中的语言技巧谈几点看法． 相似文献
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学困生是当前中学学生管理中的一个特殊群体,学困生的转化问题也一直是中学教学工作的重点和难点。在实际工作中,有些学校和老师在转化学困生方面取得了一定成果,也积累了一些经验。但是由于导致学困生的原因比较复杂,涉及方方面面,目前仍然没有一套特别行之有效的通用方法。笔者结合自己多年的教学经验以及取得的实际效果,从高中学困生的习惯养成来谈谈转化学困生的思路和见解。 相似文献