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1.
史洪涛 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z2)
在漫长的历史长河中,指南针曾为无数的迷路人、探险者、航海家找到了方向,是人类文明进程的坐标.但科技的发展把我们带进了一个全新的世界.身处异地,你不再会因为辨不清方向而恐慌;父母带着你自驾游,也不再会因为找不到路而烦恼; 相似文献
2.
姚敏浩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):87-89
本文小作者在习作里向我们真实地讲述了自己的烦恼：个子矮。因为个子矮,比他岁数小的小弟弟不肯叫他哥哥,因为个子矮,被当作是幼儿园的小朋友,因为个子矮,在小主持人选拔中落选了……没想到身高问题竟给小作者带来了这么多的烦恼,连编辑大朋友也忍不住替他感到烦恼了。 相似文献
3.
21世纪，给我们的学生带来了新的生活方式、思维方式的同时也给我们职高的教师带来了不少的烦恼，因为我们面对的是一大群不爱学习、基础差、行为习惯差的孩子。因此，职高生的转化工作就成了教学工作中不可或缺的一项重要工作，它不仅可以促使学生良好品质的形成，自信心的提高，而且能造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
4.
阎连科 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(2):7-10,17
这篇讲演围绕漂移与稳定、情感与思想、世俗与崇高三个话题展开。首先，关于漂移与稳定。我已认定。我不再渴望漂移，因为我已经拥有了我的乡村。在这块土地上，我本就可以感受到漂移的现代化给这块土地带来的震颤。其次，关于情感与思想，我认为，没有焦虑，没有烦恼。也就没有写作。焦虑是一个作家写作的种子，一切优秀乃至伟大的作品。都必然是情感焦虑的文学结晶。最后，关于世俗与崇高，在我看来，对小说而言，越是伟大，越是崇高，就越与世俗密不可分。因为伟大的根须要深扎于世俗的土壤，作家的写作也离不开庸常生活的刻骨体验。 相似文献
5.
不知从何时起，不速之客——“烦恼”闯入了我们的心扉，我们开始变得有些躁动不安，变得有些多虑了起来，感觉自己似乎“复杂”了。我们忧虑、困惑、迷茫，我们开始变化，不再那么天真活泼，不再那么单纯幼稚，不再那么顽皮任性……同时，我们也开始学会比较理性地思考问题，有一种长大的感觉，这是一种多么美妙的感觉。你是否曾有像本栏目中的困惑？你是否可以为其中的朋友排忧解难呢？ 相似文献
6.
谁说少年不识愁滋味啊,我们的烦恼可多了。斌斌学习一直很好,可是在小学五年级时父母离婚了,他整日闷闷不乐,愁眉不展,成绩不断下滑。学习委员小雅因为一次语文考试只得了六十多分,她害怕老师不再喜欢她了,担心同学不 相似文献
7.
龚丛 《第二课堂(小学)》2003,(6)
当蜻蜓不再飞翔,当蝴蝶不再流浪,我们的心已告别青草果,因为生命之旅将带我们走向远方。当思绪打开窗帘,当回忆睡在胸前,我们无须伤感,因为我们共有的梦依旧香甜。当离别横在眼前,当毕业不再遥远,请别哭泣,把泪水收起,因为暂时的分离是为了将来更好的相见。 相似文献
8.
刘晓燕 《中学语文园地(初中版)》2004,(20)
我已不再是“少年不识愁滋味”的年龄了,岁月无情地在我身上烙下了斑斑痕迹,快乐和烦恼像两个比赛跑步的孩子,一下子这个占了上风,一下子又被那个领了先。年轻的女孩快乐多,我们有花一样的青我已不再是“少年不识愁滋味”的年龄了,岁月无情地在我身上烙下了斑斑痕迹,快乐和烦恼像两个比赛跑步的孩子,一下子这个占了上风,一下子又被那个领了先。年轻的女孩快乐多,我们有花一样的青春,我们有玫瑰般的年龄,我们生活在自己编织的梦里,当半月假一放,跟朋友一起乘着公共汽车回家,想起香喷喷的饭菜时,我的心情就开始飞扬;当帮助了困难的人,听到赞许… 相似文献
10.
胡佳 《小溪流(作文画刊)》2002,(9)
一直以为自己已经长大,不再是个孩子。因为我懂得了许多不该是我这个年龄所明白的事:学会了怎样让人信服,怎样使自己受人瞩目;掌握了永远保持微笑的艺术……噢,是的,我已不再是个孩子,因为我学会了不哭。在老师面前乖顺,在同学面前亲和;在“小朋友”面前轻狂;在“大哥大姐”面前顽劣。何时我们如此自如地驾驭了这些本能?何时我们变得这般世故、老练?我不知道是什么改变了我们,但我确信,我们已不再是孩子。曾几何时,年轻的我们开始了一场幼稚的游戏,无聊且危险,因为我们把 相似文献
11.
美剧《成长的烦恼》是经典中的经典,英文名为Growing Pains,直接翻译成中文就是成长的疼痛,成长怎么会产生疼痛呢？让我们在此,有请幼儿园的园医,带我们一起见一见宝宝因为生长带来的疼痛。 相似文献
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13.
罗杰 《全国优秀作文选(高中)》2013,(Z2):25-26
生命是一个不断成长的过程,因为成长,我们走向成熟,因为成长,我们收获希望。然而,成长的欢乐来了,成长的烦恼也紧随而来。对我来说,成长的最大烦恼便是学习的烦恼,其中的不称心和不如意让我整天都笼罩在忧郁中。"你怎么这么粗心,英语单词 相似文献
14.
蔡雪琴 《小学教育科研论坛》2004,(7):48-49
科技的迅猛发展，带来了明，带来了进步，可也带来了白色污染，带来了工业“三废”。人们渐渐发觉，天不再那么蓝了，水也不再那么清了，树不如以前绿了，花也不如从前那么娇艳了。于是，地球上的万物大声疾呼：“保护环境，美化家园!”就这样，“环保”一词已不再陌生。“环保”深人人心，深入到 相似文献
15.
有位作家曾写道：“孩子不再期望黎明，因为每一天都被功课塞满，晴天看不到太阳，日出日落有何不同?不再留意鲜花。因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段……”这是多么令人寒心的语句呀!一直以来，我们把学校喻为文明的殿堂、放飞希望的地方， 相似文献
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17.
徐冰航 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):46-48
我们教师的工作是教书育人，教育教学工作不能仅停留在传道、授业、解惑上，因为这已远远不能满足学生心理和情感的需求，苍白无力的陈词甚至可能会造成学生的反感和对立。尤其是面对中学时期的少男少女，如果不了解他们的身心特点，不把握住这一时期学生由于身心发展的不平衡而可能带来的矛盾心理和行为，那么，我们在工作中不但可能挫伤孩子们的学习、生活的积极性，同时也会给自己带来无数的烦恼。因此，只有走进学生的心灵，了解他们在想什么、需要什么，对一些学生的“异常行为”做科学的心理分析，并由此有的放矢地开展教育教学工作，才能收到事半功倍的效果。 相似文献
18.
记得有一篇学生日记，是这样写的：“当我烦恼时，我就会听音乐和唱歌，心灵上那把烦恼的锁，不用钥匙就解开了。因为我喜欢音乐所以我也喜欢音乐课，可是音乐课上，我也希望老师能够弹奏好听的歌曲给我们，上次欣赏《牧童短笛》我好希望老师能弹给我们听……” 相似文献
19.
从步入学校的那一天起,我的烦恼就随之而来。不知是营养过剩还是先天因素,我的体重比同龄人高出很多,这给我带来了无穷的烦恼。每天上学我都得比其他同学早走,因为我 相似文献