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本文说明政治教学要注意创新,激活政治课堂。创新教学也要在教与学两方面下功夫：要求教师从思想到行动、从课内到课外都要进行创新,注意培养学生的创新意识、创新能力;作为学生,为使自己成为创新人才,还要主动配合教师,进行自我教育。 相似文献
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王善平 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):150-150
一、树立创新意识,培养创新精神树立创新意识是政治教师的责任。在政治教学中,教师起着引导的关键作用,所以说,教师要具有创新意识,并将创新意识贯穿于整个教学过程之中。在讲课过程中,一要注意语言生动,感情丰富,注意加强对学生的感染力,以加深学生对课文的理解。二要方法得当,各种教学方法要交替使用,做到自然严密,不落俗套。三要加强对学生创新意识的培养,提高学生分析、解决问题的能力。四要鼓励学生大胆提出问题,敢于争论,同时注意加强引导,这样才能培养出具有创新精神的人才。 相似文献
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根据新课标的要求,教师的教学方法必须小断创新．要注意采用有效的方法．充分调动学生的积极性．激发学生的热情,让学生通过实践．进行自我教育．从丽发挥德育的作用．要激发学生的情感．寓德育于情感体验之中作为政治教师,要重视教学情境的创设,采用情境教学法。让学生身临其境．产生情感体验 相似文献
4.
初中政治教学不仅要向学生传授知识,还要培养学生的创新意识,提高其创新能力。本文从初中政治教学中学生创新意识的培养原则入手,对培养策略进行了探讨,旨在为初中政治教师的教学工作提供借鉴。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准（实验）》以提高国民素质为根本宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。要转变以教师为中心的错误取向;要改变唯知识论的现状;要注意学生的全面发展。在教学方式上,新课改强调教学要贴近学生、生活、实际,提倡情境教学、启发式教学、活动教学,倡导学生进行探究性学习、合作学习。 相似文献
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面对新世纪,知识经济初现端倪,教育改革正在逐步深化,一个以培养素质和创新能力为核心的新教育机制正在逐步形成。教师作为创新教育实施的主体,这种趋势要求教师从经验型向思辩学者型转变;课堂教学活动的着力点要由提高学生解题能力转变到培养学生创新意识和创新能力上来;教师首先要具有创新意识,才能在课堂上进行创新教育;创新教育要注意学生创造性人格和思维品质的培养;课堂创新教学要构建一种新的创新教育模式。 相似文献
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科学有效的考核方式对于调动学生学习积极性,增强思想政治理论课教学的教学效果和实效性具有非常重要的作用。在思想政治理论课中,考核方式的改革要实现从注重考查学生的知识向考核学生知识和考核学生的能力并重转变、注重理论向注重理论联系实际转变、实现从考智向考德和考智并重转变等原则,要实现以上原则,要求教师在教学中创新教学内容、讲授理论要联系实际、注意多种教学方法的综合利用。 相似文献
8.
高校思想政治理论课开展研究性教学,顺应了大学人才培养目标变化、思想政治理论课自身建设和发展的需要。实施研究性教学模式必须具备转变教育观念、提高教师素质、创新教学方法、改革教学评价机制等基本条件。在实施过程中要注意从本地本校学生实际出发,处理好研究性教学与传授性教学模式及思想政治理论课教学目的之间关系。 相似文献
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马兰 《中国教育技术装备》2010,(28):65-66
在政治教学的过程中进行研究性学习,要注意培养学生的创造性学习能力,鼓励学生对政治问题进行独立思考,发表自己的见解,培养学生的创新意识和创新精神;要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习和探究的能力。这就为尝试政治教学的改革,实施素质教育,培养学生的创新能力、实践能力和个性方面全面发展开辟了重要途径。 相似文献
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于捷 《吉林广播电视大学学报》2010,(9)
现代教育手段日益更新,利用网络资源进行政治教育成为一种卓有成效的教学手段。本文从"网络化政治教育能够培养学生创新精神、突出学生主体、提高思想政治教育实效、要注意培养学生的网络道德"四个方面进行了阐述。 相似文献
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在高中教学过程中培养学生的创新精神,就要从教学观念和教学方式进行改变,让学生在积极主动的学习过程中发展创新能力,让他们在分析政治问题时能从多个角度进行。在教学中,教师要让创设和谐的教学氛围,使学生在轻松的氛围中能积极进行思考,在积累政治知识的同时,提升实践运用能力。在探索知识时,教师要引导学生摆 相似文献
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2006年秋季高中思想政治新课改在安徽省一些地区开始实施,这有利于学生提高其自身素质,充分体现了以教师为主导,学生为主体的新课改精神。作为一名政治教师,我从关注新课程改革到亲自进行尝试,因而对高中新课改有较深刻的认识和思考。我认为,在新课程改革条件下要搞好高中政治教学,作为一线教师应注意以下几点。 相似文献
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随着教育改革的不断深入 ,怎样上好政治课 ,政治课教学应注意些什么 ,这是广大中学政治教师亟待解决的问题。本人从十多年的政治教学生涯中得出的体会是 :一、要注意培养学生学习政治课的兴趣怎样才能激发起学生的学习兴趣呢 ?这就给政治教师提出了更高的要求 ,即要求政治教师想方设法使政治课变得生动、活泼、有趣 ,也就是要上好每一节政治课 ,以自己独特的教学魅力吸引学生 ,进而使学生对你的政治课产生浓厚的兴趣。相反 ,如果政治教师墨守陈规 ,“死教书 ,硬灌输” ,搞“一言堂” ,“注入式” ,“填鸭式”教学 ,学生肯定会觉得政治课空洞… 相似文献
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高中政治的理论性、系统性、逻辑性比初中政治性强,教师要引导学生进行有效学习,必须培养学生对于政治学习的兴趣,养成学生学习政治的良好习惯,特别要注意引导学生养成归纳和思考的习惯,让学生掌握学习政治行之有效的科学方法,这既要遵循一般的学习常规,又要注意政治课本教学的方法。教学方式不适应新课程改革的需 相似文献
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在课堂教学中,教学语言是其中一个不可或缺的要素。教师的语言风格往往就决定了教师的整个教学风格,甚至是教学效果。教师要结合高中政治学科的特点,总结政治教学过程中教学语言的使用需要注意的一些问题,通过有效的教学语言的使用,使政治课堂教学质量获得有效的提升,从而提升学生创新才能。 相似文献
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柴燕娜 《中国科教创新导刊》2011,(33):26-26
语文教学主要是培养学生的能力,教师在语文课堂教学中要努力运用多种教学技能,从而更好地培养学生的创新意识和创新能力。本文从小学语文对创新能力四个方面的要求展开阐述,提出了在小学语文教学中,教师要注意设计创新的教学环境,为学生的创新能力培养打下基础。 相似文献
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初中政治教学容易让学生感觉枯燥乏味,容易失去相应兴趣。为此,初中政治教师要注意联系生活实际对相关理论进行阐释;注意采取激励措施,引导和培养学生学习政治的兴趣;还要注意与学生始终保持和谐共时的关系,以情感激发学生的学习兴趣。 相似文献
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加强和改进思想政治教育一、政治教师要树立创新观念 思想政治课是一门集知识、能力、觉悟于一体,对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程,它肩负着传授知识、培养能力、发展智力、提高觉悟、发展学生个性心理品质的重要任务。然而,长期以来,由于受传统教育观念的影响,一些政治教师认为政治课是传授马克思主义原理,让学生了解和接受这些原理,培养创新意识是其他学科的事。因此,在政治课教学中,只注意把教材讲清楚,说明白,而忽视了学生创新意识和创新观念的培养。老师上课划杠杠,学生课下背杠杠,如果… 相似文献
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卓成金 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(11)
问题意识是思维的动力,是创新的基石。语文教学中,应从两个层面培养学生的问题意识,即引导学生发现问题、提出问题,带领学生分析问题、解决问题。应注意两点：一是,教师要实现从传授到指导的角色转化;二是,不让问题止于教师。 相似文献