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1.
公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因 总被引：3，自引：4，他引：3
幼儿教育公平是当今世界幼教改革和发展的重要趋势。改善农村幼儿教育是促进我国幼儿教育公平发展、缩小城乡幼儿教育差异的关键。本文立足于教育公平的视角，探讨当前我国农村幼儿教育发展的弱势表现并进行归因分析。 相似文献
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一、问题的提出
随着农村城市化和城市现代化进程的加快，我国的幼儿教育事业也迎来了蓬勃发展的景象。幼儿教育被称为基础教育的基础，因而为了进一步促进基础教育的均衡、协调、内涵式发展，在一些经济发达地区，已经积极开展了“普及学前三年教育”的试点工作，逐步要把幼儿教育纳入到国民教育体系之中。然而，中国的教育状况就如同中国的经济一样，地区之间、城乡之间发展十分不平衡。在中西部的广大农村地区，幼儿教育多是一年制学前教育形式，无论在数量还是质量上都远远落后于城市幼儿教育发展的平均水平。本文的目的就是从研究儿童入学的准备状态出发，对影响儿童入学质量的因素进行分析，探讨如何才能使农村儿童和城市的其他儿童一样获得在教育起点上的良好准备状态，进而促进教育的均衡化发展。 相似文献
3.
农村教育对于农村经济社会的发展具有基础性、根本性的重要意义，我国农村落后和发展缓慢，其中一个重要原因是农村教育的落后与发展缓慢。当前，我国农村发展既需转移过剩劳动力，又需实现农业现代化。这些都有赖于农村教育的加快发展，我们应该从四个方面整合农村教育资源，促进农村教育发展。 相似文献
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近年来,随着我国社会不断进步和发展,教育越来越多地受到关注,关注农村教育的人越来越多。曾经只有城市里的孩子才能接受正规的幼儿教育,现在农村幼儿教育越来越多地受到重视,农村幼儿教育虽然起步较晚,但随着我国教育制度不断完善和发展,农村幼儿教育也备受关注。 相似文献
5.
张德福 《职业技术教育研究》2004,(1):47-48
没有农村的小康，就没有全国的小康；没有农村的现代化就没有全国的现代化。因此，农村教育上不去，劳动力素质整体不提高，就谈不上中国教育的发展和建设，也无法建设农村的小康。中国教育的问题，是穷国办大教育，说到底中国教育的难点在农村，重点也在农村。 相似文献
6.
从乡村大教育看我国农村教育的现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
农村教育的现代化是是当前我国农村教育的根本取向，也是悠关我国农业、农民和农村现代化的根本所在；而要实现农村教育的现代化，关键在于如何规划和发展农村教育。面对我国差异显的“三农”问题和农村教育现状，因地制宜，确立和扎实有效果地践行“乡村大教育”的办学理念，是目前推进农村教育现代化的有效途径。 相似文献
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教育大计．教师为本。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”当前,我国农村幼儿教育的师资水平低的问题尤其突出,已成为制约我国农村幼儿教育发展的瓶颈。笔者认为,发展农村幼儿教育,关键在于加强农村幼教的师资队伍建设,提高农村幼儿教师的整体素质。 相似文献
8.
幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标。然而目前我国农村幼儿教育却严重滞后，远远满足不了农村幼儿的需要，究其原因，一方面是由于经济发展相对落后造成办学条件上的严重不足，另一方面是现行的幼儿健康教育模式具有不同程度的程序化、成人化、训练化的特点，严重阻碍了幼儿健康教育课程的改革与发展。要改变幼儿健康教育滞后的状况，只有面对现实，结合农村实际，对教学内容、方法、手段等方面进行全面改革，才能促进幼儿健康教育的发展。 相似文献
9.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确提出了建设高质量幼儿教育的新目标。这对深化我国幼儿教育改革、促进教育质量大面积提高、扎实地促进幼儿教育均衡发展有着重要的意义．也为发展农村幼儿教育带来了新的挑战和机遇。当前。我国幼儿教育事业发展的重点和难点仍在农村。 相似文献
10.
中国农村幼儿教育的发展与变革 总被引：4，自引：2，他引：4
中国是一个农业大国，教育事业的主体在农村，幼儿教育也不例外。本文在描述中国农村幼教事业的开拓和新中国的农村幼教事业发展的基础上，对中国农村幼教事业的发展、课程改革及构建体系进行分析，并提出相关调整与改革策略。 相似文献
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幼儿教育在国民教育中起基础作用，它决定着教育发展后劲和潜力。农村教育由于各种因素已严重滞后，幼儿教育不属于九年义务教育，在农村教育中处境艰难而尴尬。为准确了解大通农村幼儿教育现状及存在问题，笔者对大通塔尔镇塔尔湾村幼儿园及小学办学情况进行了调查。 相似文献
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农村幼儿教育的现状及对策思考 总被引：5，自引：0，他引：5
在中国，没有农村幼儿教育事业的发展，就没有真正意义上中国幼儿教育事业的发展。受各种因素的影响，我国农村幼儿教育仍很落后。文章在对农村幼儿教育现状分析的基础上，进行了一些对策性思考。 相似文献
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发展农村幼儿教育,对于推进城乡教育均衡发展,促进教育公平,构建和谐社会具有重要的意义。2010年2月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（公开征求意见稿）》明确提出,要重点发展农村学前教育。当前,我国农村幼儿教育发展面临诸多问题,严重影响了农村幼儿教育的健康发展。 相似文献
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李娟 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(3):20-23
国外实践证明,教育券制度对促进教育机会均等、实现教育公正具有积极影响。我国农村幼儿教育目前存在“小学化”、教师待遇低、管理不完善等问题。在我国农村幼儿教育中应用教育券制度,具有促进教育机会均等、提高幼教机构的办学质量、推进教育的均衡发展,以及提高教师素质、增强家长对幼儿教育的认识等作用。 相似文献
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关于发展农村高等职业教育的思考湖北农学院农职师资培训中心白宗新陈竞蓉高等职业教育应面向基层、面向生产和服务第一线，特别应面向农村和边远地区培养实用人才。我国农村人口占多数，农村的发展与现代化直接关系整个国家的发展与现代化。“三个面向”突出了为农村培养... 相似文献
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“新三片地区基础教育发展水平研究”课题组 《教育研究》2003,(8)
发达地区农村教育在新时期面临战略转型和跨越式发展的历史任务 :一是以高水平、高质量普及九年义务教育为基础 ,实现基本普及高中阶段教育和幼儿教育目标 ;二是促进教育均衡发展 ,缩小城乡教育差距 ,为农民子女提供满意的教育 ;三是探索农村大教育为“三农”服务和转移劳动力的多种模式 ;四是注重人与自然和社会的和谐发展 ,探求农村教育现代化的有效路径。发达地区农村教育的实践和经验 ,阐明了把农村教育摆在教育工作重中之重战略地位的重要性和紧迫性 ,揭示了农村教育现代化是农村全面建设小康社会的先导和基础。 相似文献
17.
本文以农村城镇化这个中国现代化发展进程必须面对和解决的问题入手，分析了我国农村城镇化过程面对的地区差异的状态特征和原因，提出解决农村城镇化地区差异的教育对策。 相似文献
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农村要发展,关键靠教育。乡村振兴战略实施背景下我国农村教育日益走向现代化,这给农村地区发展带来了新的契机。乡村振兴战略是新时期引领中国乡村社会教育发展方位和破解“三农”问题的战略部署。当前农村教育现代化明显动力不足,还存在教学设施落后、教育理念陈旧、优质生源流失、师资力量薄弱等困境。应当通过更新教育理念、重塑城乡教育关系、传承农村文明香火和创新农村教育治理体系等路径,走中国特色乡村教育振兴、城乡教育融合发展、乡村文化兴盛和乡村教育信息化之路,引领我国农村教育现代化发展。 相似文献
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大力发展幼儿教育,特别是农村幼儿教育已经成为我国当前教育发展的重要任务.由于政府投入不足,目前农村幼儿教育的办学形式虽然多样化,主要包括个人出资兴办的私立幼儿园、乡镇中心幼儿园、附属各村小学的幼儿园、学前班等,但这些学前教育机构大多是私立的.多样化的办学形式一方面有利于利用社会闲散资金满足人民群众日益增长的对学前教育的需求,另一方面由于缺乏规范化管理,也存在教育质量低下、小学化倾向严重、教师待遇差等诸多问题.为促进农村幼儿教育事业的健康发展,我国各级政府既应继续鼓励多样化办学,又应加大对农村幼儿教育的财政投入,加强对农村幼儿教育机构的管理和监督. 相似文献