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1.
蔡晓佳 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(15)
一、关注教学材料的改编 <英语课程标准>有关教材改编的内容为:"教师要具备开发课程资源的能力,创造性地完成教学任务.课程标准是教师进行教学和评价的重要依据,教材是完成课程目标的途径或媒介.教师应根据课程的要求,对教材进行分析,对学生的需求和水平进行深入了解,并根据自己的教学条件和教学环境,补充和调整教材的内容,创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务.""所选用的教材应该具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性;应该符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平". 相似文献
2.
梁传强 《中国教育技术装备》2011,(22)
1 教学内容开放
语文教学的主住内容是作为教科书的语文课本,而随着基础教育课程改革的逐步实施,语文课本不再是唯一的教学内容.开放式语文教学强调教师的教学不能仅仅源于教材、忠于教材,而应该创造性地使用教材、拓展教材、超越教材:开放式语文教学强调语文教学应当有开放的教学内容. 相似文献
3.
一、关注教学材料的改编
《英语课程标准》有关教材改编的内容为：“教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。课程标准是教师进行教学和评价的重要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。”“所选用的教材应该具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性；应该符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平”。 相似文献
4.
英语新课标提出:"教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……"可见,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的. 相似文献
5.
英语课程标准提出：“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应积极利用其他课程资源……”因此,创造性地使用教材是《英语课程标准》对广大英语教师提出的要求。 相似文献
6.
王华 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
英语新课标提出:“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……”可见,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。我们提倡教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教材,防止教学中机械地“以教材为本”。 相似文献
7.
创造性使用教材应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
这次课程改革,无论是在课程设置上还是在课程内容及教材编排方式的更新上,都给教师提供了广阔的创造空间。它带来教学观念、方式的一大改变,就是要求打破原有的教学观、教材观,创造性地使用教材。 一、创造性使用教材的含义与主要表现。 创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间。创造性地使用教材是教学内容与教学 相似文献
8.
一、教学内容开放语文教学的主题内容是作为教科书的语文课本,随着基础教育课程改革的逐步实施,语文课本不再是唯一的教学内容。开放式语文教学强调教师的教学不能仅仅源于教材、忠于教材,而应该创造性地使用教材、拓展教材、超越教材。开放式语文教学强调语文教学应当有开放的教学内容 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>教师是课程实施过程中最直接的参与者,课程改革在实施新课程标准的基础上,关键是教师观念和教师行为的转变,这就要求我们广大教师不断改进教学方法和教学技能,走进教材,钻研教材,拓展教材,创造性地使用教材。一、教师能够创造新形式、新内容、灵活多样的教学活动,激发学生的学习兴趣教学知识来源于生活实际,生活本身又是一个巨大的数学课堂,教师在教学活动中,不应该只盯在教材内容上,而应该把它扩展到学生的生活空间,拓宽学生的视野。例如,六制一年级数学加 相似文献
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现代课程论认为,教学是一个创造性的过程,教材只是教师进行教学的主要依据,在教学过程中教师不应只是被动地按教材的内容进行教学。新课程改革强调．教师不仅是课程的执行者,还应在课程资源的开发和利用中发挥主动性,建设新课程。教师要善于处理教材,要学会创造性地使用教材。那么,教师该如何创造性地使用新教材呢？近日,观看了本校两位青年教师所上的人教版三年级下册《年、月、日》一课,两位教师对教材的不同处理,使我深有感触。 相似文献
11.
创造性地使用教材 总被引：2，自引：0，他引：2
曹瑞珍 《中国职业技术教育》2005,(7):52-53
教材的改革是中等职业教育课程改革的重要内容之一.我们不仅要编写新的教材,还要在教材使用方面进行改革.如何创造性地使用教材是每个教师面临的任务.课程教学大纲是教师进行教学和评价的重要依据,教材是完成课程目标的途径和媒介. 相似文献
12.
严跃庆 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,要求课程资源的开发不仅是教材编写部门的工作,同时也是教师教学工作的组成部份。教师不仅要会教书,还要能根据学生的学习实际、生活实际、社会需求创造性地使用教材和编写教材,这一要求将促使教师在课程改革中发挥主体性作用并为教师提供一个创造性大舞台,使教师从被动的使用教材到主动地开发教材、创造性地运用教材上来。教师成为教学资源的开发者是课程改革的一项重要内容和全新内容,是英语课程实施的重要组成部分,是时代的发展和社会的需求。多年来,课程和教学是互不相干的两个概念。专家级别的人… 相似文献
13.
新课改要求教师要树立新的课程观、教学观、教材观等新理念。对于基本教材即教科书,新课标提倡教师要善于结合教学实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容,编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。这也就要求教师在新课改的教学实践中,在课程与学科专家和出版单位参与教材编制的“一次开发”基础之上,对教材进行“二度开发”。 相似文献
14.
英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……”可见,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。我们提倡教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教材,防止教学中机械地“以教材为本”。 相似文献
15.
记得有这么一句话:一个善于思考的教师应该永远没有固定不变的教材,应该敢于昂首做学科的教育决策者。新课标提出:教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教材是静态的,课堂是鲜活的;教学内容虽然来源于教材,但在教学中应该超越教材。教材必须经过教师富有创造性的艺术加工,才能焕发出其应有的生命活力。 相似文献
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17.
连秀琼 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认知特点,学生掌握知识一般是从对教材的感知开始的。教材是学生获得系统化、规范化知识体系的主要依据,是教师传授知识和学生自学、复习、作业的主要凭据。但是教材不简单地等同于知识,教师也不应只是课程的执行者,而应成为课程的开发者、决策者。所以,要求教师创造性地使用教材,而创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间。那么,如何创造性地活用教材,促进学生的全面发展呢？ 相似文献
18.
新课标指出:"教师应创造性地理解与使用教材,积极开发课程资源。要注重跨领域的学习,拓展音乐学习的范围,通过广泛的时间,提高音乐综合运用能力。"这就需要教师在教学中树立课程意识,变教教材为用教材。对教材内容适当地加以拓展与延伸,是教师必备的素质与能 相似文献
19.
谭勇 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
在课程改革的大潮中,职高数学新教材应运而生.教材只是课程改革的突破口,而课程改革的核心环节是课程实施,即如何充分利用新教材进行教法、学法的改革.同时,新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质,教师在数学教学过程中应依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,拓展学生的发展空间. 相似文献
20.
孙小友 《学生之友(小学版)》2013,(9):85-85
《英语课程标准（2011年版）》指出：语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容,教材应该是可变的、发展的和开放的。因此,教师必须摒弃“用教材教”的传统观念,树立“教材只是教学过程中的一个载体”的教学思想,灵活和创造性地使用教材,重新整合教材。下面我就自身在新课标的引领下,如何结合实际教学需要,对小学英语教材的内容、教学方法等方面进行适当地取舍和调整,灵活而有创造性地使用教材作一定探讨。一、对教材内容进行适当地补充和删斌 相似文献