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2011年4月26日至29日，我来到美丽的海上花园鹭岛——厦门市，参加“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。这次会议是由中国教育学会小学数学教学专业委员会主办，每两年举行一届，是全国小学数学学科最高级别的盛会。在本届观摩交流会上，共有来自全国各省市的32位数学教师参加了比赛，参与本次观摩交流的共有32节课，分“... 相似文献
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2009年12月17日—21日,由亚洲数学技术学会(ATCM)主办,全国(高师)数学教育研究会协办,北京师范大学承办的以数学的发现之旅为主题的第14届亚洲数学技术年会在北京师范大学胜利召开.来自美国、 相似文献
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全国高等师范院校数学教育研究会2004年学术年会,于2004年10月29日—11月1日在辽宁省大连市召开.年会的主题是:数学教师教育的改革与发展.年会的6个研究专题是:高师数学教育专业课程的设置及教材建设;高师数学教育与中小学数学教育改革;高师数学教育专业课程的教学改革;高师数学教育课程教学质量的评价;信息技术与数学课程、教材、教学的整合;中学数学教育改革与数学教师培训.2004年数学教育高级研讨班,于2004年12月10日—14日在广西南宁举行.本次研讨的主题是“基础与创造”.研讨主要成果有:总结与发展数学“双基”的优良传统;研究“双基数学教学”现状,关注现实,服务现实;探索“双基”的理论基础;寻求“双基”与“创新”的结合.全国第七届数学方法论与数学教育改革学术研讨会(PMVII全国会议),2004年11月16日—21日在天水师范学院举行.会议分两个阶段,第一阶段为开幕式及大会发言;第二阶段会议的主题是对MM实验进行专题讨论.四川省高师院校数学教学论研修会于2004年11月19日—21日在内江师范学院召开.会议安排了专题讲座和主题发言,在大会上进行了论文交流,并围绕“数学教学论”的相关问题进行了讨论. 相似文献
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2011年4月26—29日，我有幸随市、区教研员参加了在厦门举行的“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”，这是全国小学数学界层次最高、最具学术性、影响最大的一次盛会。在会场上，我沉浸在这来自五湖四海的教师们一节节精心准备的课中，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。每... 相似文献
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对数学知识应用的一些思考 总被引：2，自引：0，他引：2
２０００年５月１２日—１４日 ,在北京召开了由中央教科所、首都师范大学、人教社主办的全国中学数学知识应用与教育改革研讨会 ,在听取了多位专家、老师的报告 ,观摩了北京的数学教改研究课 ,参加了课堂教学及课程改革研讨后 ,我对数学知识应用与数学教育改革有一些新的思考。一、中学生数学学习的现状 ,呼唤改革当前我们的数学教学现状是 :相当多的学生不喜欢学习数学 ,感到数学枯躁无味 ,认为数学是考试时有用 ,考完试后无用的东西。有些学生则认为数学是某些成年人精心设计的看他们被绊倒后窃喜的障碍。在国际奥林匹克数学竞赛中 ,我国… 相似文献
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全国第十届数学方法论与数学教育学术研讨会(简称PMX)暨MM课题实施20周年纪念活动,由中国自然辩证法研究会数学哲学委员会,全国数学科学方法论研究交流中心主办,无锡市教育研究中心和无锡市第一中学、无锡市第三高级中学、无锡市梅梁中学和无锡国大教育咨询有限公司联合承办,苏州市教育科学院和南京幼儿高等师范学校、南京市女子中专协办,拟定于2009年9月28—30日在中国江苏省无锡市举行.会议主题:数学科学方法论专题研讨,数学方法论在数学教育中的应用研究,MM数学教育方式与新课标的比较研究等.会议欢迎以下专题论文(已参加我中心论文评选的与会者不必再另交会议论文): 相似文献
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2013年10月21～23日，我有幸参加了在湖北武汉举行的全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会。会议由中国教育学会小学数学专业委员会举办．每两年一次．是全国小学数学界层次最高、最具学术性、影响最大的一次盛会。 相似文献
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2011年4月26～29日，鹭岛——厦门，一场关于我国小学数学深化课程改革的课堂观摩活动有序、热烈地进行着。来自全国各省（自治区、直辖市）的教师代表们带着自己对课程改革的理解与感悟，用他们的课堂教学做深刻的诠释与解说。可谓个个摩拳擦掌、跃跃欲试，可谓大气磅礴、精彩纷呈!纵观整个观摩活动，最让我叹为观止的是，执教教师在课... 相似文献
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全国高等师范院校数学教育研究会第12届学术年会于2008年9月12—16日在东北师范大学召开.来自全国31个省(市)自治区高等师范院校、中学、出版社的225名代表出席了会议.承办单位东北师范大学数学与统计学院卓有成效的组织和准备,使这次年会得以顺利圆满举行. 相似文献
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2011年4月30日—5月4日,第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会在华东师范大学成功召开.本届会议围绕3个主要议题展开:数学史与数学教育关系(HPM)的理论与实践;师范院校数学史与数学文化课程的建设;晚清数学家李善兰(1811—1882)诞辰200周年纪念.会议由中国数学史学会主办,华东师范 相似文献
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开展数学实验教学,能改变传统的教学模式,让学生被动的"接受知识"变为主动的"发现知识",让学生从"听"数学变为"做"数学,培养学生基本的数学能力,体现新课程的理念,真正实现素质教育。数学实验使得数学教学创设了一种"问题—实验—交流—猜想—验证"的新模式,满足了不同学生的需求,使不同学生的能力在各自的基础上都得到发展。数学实验教学还处在探索阶段,存在着不少问题,对数学实验教学进行审思是十分必要的。 相似文献
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在春暖宜人的四月，我有幸到厦门参加了“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。该观摩交流会由中国教育学会小学数学教学专业委员会主办，每两年举办一次，是全国小学数学学科最高级别的盛会。我共聆听了来自不同省市的16节观摩课，16节精彩纷呈、风格各异的课犹如一道道丰盛的精神大餐，一扫三天的忙碌与疲惫，带给我诸多震憾与思考... 相似文献
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全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会于4月26日-4月29日在著名海滨城市厦门隆重举行,会议吸引了全国各地教研员、一线教师6000余人参会。来自全国31个省、直辖市、自治区加上新疆建设兵团共32节交流课为与会教师提供了一场异彩纷呈的小学数学教学盛宴。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长吴正宪等几十名全国著名小学数学教育专家莅临大会并担任评委,资中县重龙镇中心小学李莉老师以《植树 相似文献
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2007年10月24日至26日,湖北省小学数学新课程课堂教学竞赛观摩交流会在荆门市举行,我有幸参加了这次会议。交流会上,全国著名特级教师朱乐平老师以《观察思考操作——分析课堂教学片断看数学教学改革》为题,为与会者作了精彩的讲座。 相似文献
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虞文辉 《小学教学(数学版)》2011,(9):8-9
今年4月,我有幸参加了“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”,学习并聆听了16节各个省区推荐的优质课。随着一节节课堂中师生探究、交流的过程,我的心在感动、在激动,感动于教师对数学学习的深刻把握,激动于学生在良好的数学教育中受益。 相似文献