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在高中电学中 ,电磁感应一章新概念多 ,思维想象能力的要求高 ,既是重点 ,也是难点。这一章的教学内容磁通量的变化贯穿始终 ,两条基本规律是核心 ,演示及学生分组实验是基础。教师在教学过程中 ,如能抓住这些要领 ,就能获取比较好的效果。一、磁通量的变化本章教材是电磁现象知识的加深及扩展 ,通过本章学习要让学生理解并掌握产生感应电动势及感应电流的条件 ,判断它们的方向并计算它们的大小。在教学中应把磁通量的变化作为一条主线贯穿始终 ,要突出“变化”二字。这个变化是指穿过该线框平面的磁感线的条数变化和方向变化。要点明磁通量… 相似文献
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随着计算机应用的普及和现代教育技术的发展,目前计算机辅助教学已经在中学物理教学中很普遍,主要是通过课件的形式来辅助教学。课件借助于声音、图片、视频、动画等多媒体手段,直观地模拟那些难以演示、难以理解的物理史实、抽象模型、实验等教学内容,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效益。但是在课件制作和实际教学过程中,要注意走出课件制作的误区。一、根据物理学科自身的特点,科学合理地制作课件,不宜求大求全在制作的课件中所呈现的教学内容要符合物理学科自身教学规律,扬长避短,充分发挥其优势而弥补其不足。如在设计课件《机械… 相似文献
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近两年数学实验型课件在高中数学教学中逐渐得到普及，对辅助教学起到了不可低估的推动作用。从目前的文献研究以及该类课件的交互性能来看，可分为两类：一类是用多媒体虚拟出一些在课堂上无法或难以表现的内容，能动态、直观的演示某些数学问题，常具有较强的视觉效果。这类课件制作较为容易，一般不需要复杂的编程就可以完成。常用的有 相似文献
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在图1所示电磁感应现象的实验中,磁铁插入（或拔出）螺线管时,穿过螺线管的磁通量就增加（或减少）,电路中就有电流产生．通过该实验演示,就可以得出磁也能产生电,而且产生电流的条件是,只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,就能产生感生电流．该实验中演示电流产生的实验装置是编号为J0403的教学演示电流表,演示该实验坐在稍后面的学生就看不清电流表指针的摆动,近视眼学生更看不清．如何让每个人都能看出电流的产生呢？ 相似文献
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对抛体运动的教学 ,教师常常通过演示抛体的运动现象来创设学习情境 ,但由于实验现象稍纵即逝 ,学生在演示过程中很难捕捉到抛体的瞬间运动特征 ,因而使物理实验教学所营造的学习环境大打折扣 .为此 ,我们用Ａｕｔｈｏｒ ｗａｒｅ4.0设计了一个演示“抛体运动”的课件 ,通过输入不同的初速度ｖ和抛体与水平方向夹角α来演示竖直上抛运动、斜上抛运动、平抛运动、自由落体运动等实验 ,课件中通过函数使用 ,真实地模拟出这几种抛体运动的实验过程 ,增加了对学生视觉刺激强度 .1 设计制作过程( 1 )打开Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ4.0 ,建立一个新文… 相似文献
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多媒体课件的设计与制作 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就如何设计与制作优秀的多媒体课件，重点从两个方面讨论课件的设计问题。一、多媒体课件的设计在制作多媒体课件前，对课件的设计非常重要，只有设计好，才能制作出优秀的课件。审视以下几个因素是不可少的环节。1. 课件的可教性首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。因此在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。例如，变压器一章内容比较抽象，由于电磁现象的不直观性，采用传统… 相似文献
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演示性多媒体课件应用于理论课程中应考虑其目的性、适用性、教学顺序与教学环节的设计安排，在实验课程中应注意实验基本思想的启迪、对实现现象的动态分析及交互性实验演示。理论课程自主学习课件更注重教学顺序与交互性设计安排，而实验课程中，针对基础和较高难度仿真实验应采用不同的设计方法。 相似文献
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梁祖年 《苏州教育学院学报》1994,(1)
演示电磁感应现象的一个最常见的实验是把条形磁铁插入连有灵敏检流计的线圈之中,由检流计指针的偏转,证实电磁感应现象的存在,如图一所示。在演示中,保持线圈不动插入磁铁,或者保持磁铁不动而把线圈套向磁铁,均能明显地看到检流计指针偏转,因为这两种演示方式都使穿过闭合线圈中的磁通量发生变化,符合法拉第电磁感应定律阐述的产生电磁感应现象的条件。 相似文献
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职业高中物理教材“电磁感应的研究”这一节的教学,主要是通过介绍法拉第的实验,抓住磁通量的变化这一知识主干,引导学生总结出产生感生电流的条件是:只要穿过闭合线圈的磁通量发生了变化,线圈中就会产生感生电流。为了让学生加深对电磁感应现象的 相似文献
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林志文 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
随着多媒体教室在各个学校的普及,教师制作课件的能力逐渐加强,多媒体课件在物理教学中越来越广泛,而且课件的使用也给学生学习物理带来了帮助。但是也有些教师用制作的课件代替课本中的实验,使得物理实验离课堂越来越远,对物理教学产生的效果并不好。本文就物理课件与物理实验的和谐使用谈谈我的看法。 相似文献
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在探索如何用计算机辅助教学的热潮中,我尝试用《几何画板》制作初中物理教学课件。经过一段时间的实践,深深感到《几何画板》做出的课件不仅适合初中数学教学,也很适合用于改进初中物理演示教学。虽说《几何画板》也不是万能,但是它在由函数牵动动画的功能上独具一格,而且制作简单方便,使做出来的物理课件既似模拟实验又可以量化地研究问题,源于实验而胜于实验。 相似文献
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刘银奎 《中学物理教学参考》2002,31(7):51-53
FLASH是美国 Macromedia公司推出的矢量图形编辑和动画创作的专业软件 ,主要应用于网页设计和多媒体创作 .用 FLASH制作的动画文件较小 ,且在制作动画时 ,只需设计出初末两个状态的画面 ,中间的动画过程就会自动生成 ,因此 ,许多的教学课件均由 FLASH制作的 .笔者从事高中物理教学多年 ,发现用FL ASH制作物理课件特别简单方便 ,且制作的画面可视性好 ,演示效果十分明显 .对突破物理教学中的动态描述和微观再现等难点问题有很好作用 .下面笔者就如何用汉化FL ASH4.0制作螺旋测微器演示动画作一介绍 .一、螺旋测微器课件界面如图 1… 相似文献
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于丽华 《中小学信息技术教育》2003,(10):62-66
三、教学演示型课件这类课件比较常见,是利用计算机产生动态图形来模拟某些动态变化的现象,具有形象逼真的优点,并能使学生得到本来无法获得的直观认识。如物理课中的抛体运动、生物课中的细胞增殖过程等。我们以模拟平抛运动的运动轨迹为例,来讲解在Authorware中如何制作一个教学演示型的课件。 相似文献
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汪志杰 《数理化学习(高中版)》2006,(5)
“磁通量”是“电磁感应”这一章的核心物理量,比较抽象,正确理解它对于帮助同学们理解电磁感应现象的产生条件、法拉第电磁感应定律、楞次定律至关重要,而作为磁通量的计算公式φ=BSsinθ,在本章的习题计算中经常用到．下面结合实例谈一谈对这个公式的理解以帮助学生解题． 相似文献
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赵少贞 《广东技术师范学院学报》2001,(z1):88-90
随着计算机技术的迅速发展,计算机在教学中的应用越来越广泛.本人根据教学的需要,制作了"压力容器应力测试"实验课件.制作过程由课件文稿内容设计、课件脚本制作、课件素材制作等几部分组成.课件并用于实验教学.在制作和应用中获一定的收益. 相似文献
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在目前的教学中，课件是应用最多的一种多媒体教学方法。特别是生物学教学，课件应用得当，能轻松演示生物的形态、结构等。生物学教师怎样才能学习和掌握制作课件的方法，制作出优秀的课件呢? 相似文献
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随着现代科技的飞速发展，多媒体计算机技术已走入中医课堂，成为中医课堂教学的一种新形式。本文在总结作者制作《中医诊断学》演示型 教学课件经验的基础上，对演示型教学课件的制作和应用提出了一些建议。 相似文献