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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(3)
《懂礼貌的孩子》共有三幅图画。同学们看多幅图写一段话,先要一幅一幅地仔细观察图画,看清楚图画上画的是什么人,他们在什么地方做什么,再把三幅图画联系起来整体看,弄明白重点图画是哪一幅,三幅图画上的内容表现了什么意思。通过观察,我们知道了这三幅图画反映的是一个孩子(取名为小宁)懂礼貌的事,其中第二幅是重点图画。第一幅图画的是小宁在屋外迎接阿姨进屋来;第二幅图画的是小宁在屋里泡茶,招待阿姨;第三幅图画的是小宁在门口送阿姨。按“迎客”、“待客”、“送客”的顺序把这些内容连接起来,把他们怎样想的,怎样说的,怎样做的写成一… 相似文献
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<正>你还记得你第一次看图画书的感觉吗？是不是很兴奋？图画书的作者通过一幅幅图画,呈现了一个个有趣的故事。其实,每一幅图画,都可以呈现一个故事。图画不仅能够直观地呈现故事,还可以让我们产生想象。比如,当你看到教材上那幅“放风筝图”时,你会注意哪些细节呢？你会从图上获取哪些信息呢？仔细观察吧,里面有不少“宝藏”。 相似文献
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绵绵细雨,哗哗大雨,轰轰雷阵雨,雨引起了我的兴趣,在雨中别有一番韵味,我喜欢雨。听雨雨点儿啪啪地打在玻璃窗上,小雨点儿打在窗上绘成一幅幅变幻着的美丽的图画。小雨点儿击打玻璃发出清脆的声音,演奏出欢快的大自然歌曲,节奏快捷就像我们唱的少先队队歌一样。不一会儿,雨越下越大,雨点儿沉重缓慢有节奏地重重敲打在玻璃上,犹如在五线谱上写下一个个高音音符。转眼之间,欢快的少先队队歌突然变成了贝多芬的“命运交响曲”。下了一场雨就像开了一场音乐会似的。我听雨,听出了人生!看雨雨下大了,站在高楼大厦的阳台上,俯瞰楼下,来来往往的人… 相似文献
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走进河北省迁西县罗家屯中心小学少先大队活动室,墙壁上挂满了形象逼真的53幅刺绣图画,从中国工农红军“爬雪山过草地”到“天安门上红旗飘”,从“我爱北京天安门”到“十佳鼓舞我前进”,幅幅图画都是该校学生一针一线绣出的,针针线线中倾注了少先队员对祖国的深爱。自1986年起该校少先队大队部组织“千针万线绣红心”活动,至今8年不辍,学生毕业了一批又一批,刺绣图画多了一幅又 相似文献
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李原 《小作家选刊(小学)》2003,(3)
10年后,我来到新华书店,里面琳琅满目,到处都是五颜六色的书本。我找了一本孩子们最喜欢看的科幻侦探小说——《阿美传奇》,翻开第一页,立刻传来了清脆的声音:“小朋友,故事就要开始了,请准备。”我觉得很好奇,“书怎么会说话呢?一定要看个究竟!”于是,我又翻开第二页,可里面一个字都没有,只有四幅立体的彩色图画。“这怎么看呀?”正当我发愁时,书里又传来悦耳的童声:“想要看全文,请点击图片。”我按照他的提示, 相似文献
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写好看图作文的关键是认真看图。“看”是看图作文写作步骤的第一步。只有认真地看懂每一幅图,正确理解图画的意思,才能把握住文章的中心思想。本次作文为我们提供了四幅图画。第一幅图是一个右脚缠着绷带、拄着拐杖的男孩上了车,老奶奶在微笑,小女孩在招手,中间的男孩在看书。第二幅图是女孩让座,男孩仍在看书,老爷爷在微笑。第三 相似文献
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陈英姿 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
人教版小语第一册新教材的重大改革之一是增加了口语训练。这是为了适应素质教育的需要 ,适应时代的要求。《小兔运南瓜》有三幅图 ,讲述了小兔运南瓜的故事。第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜 ,不知道怎样运走。第二幅画的是小兔看见大熊猫骑车 ,受到了启发把南瓜当轱辘推着走。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了 ,妈妈奇怪地问它是怎样把南瓜运回来的。一、三看由于这次看图是看几幅连续的图画 ,目的是培养学生的观察能力。因此 ,在看图时 ,先要运用“整体—部分—整体”的观察方法。１．初步看先用投影片出示连续的三幅图画 ,然后指导学… 相似文献
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怎样由看图写话过渡到命题作文呢?我们认为,既要讲究“过渡”的形式,又要注意“过渡”的方法,具体说来,可从如下三方面着手。 1.在看图写话的训练中,适当增加独立写作的因素,不断减少对图画的依赖。具体办法有如下几种: ①替代法。就是在一组连环图中,抽去一幅或几幅图画,而用文字说明替代之。作文训练时,学生既要看图画内容,又要看替代图画的文字说明,并把图画内容和文字说明揉为一体。由于文字比图画抽象得多,因而看文字说明作文,难度更大,独立写作因素 相似文献
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我拿着一大叠绘画纸走进教室,放在讲台上。拔出钢笔套,一滴墨水不小心滴在一张绘画纸上。“哎呀,老师不小心将墨水滴在稿纸上了,这可怎么办?谁能帮老师想一个好办法?”“老师,赶快重新换一张纸。”前排的小姑娘着急地说。“老师,赶快用粉笔把墨水吸掉!”一个小机灵鬼说着就要去找粉笔。哈哈!他们不知道这是我精心导演的小品。我马上接着说道:“在大家眼中,滴上墨水的纸就变成了一张废纸,就应该扔掉;而在老师眼中,它却可以成为一幅很美的图画,不信你们仔细看!”我侧着脸用嘴轻轻一吹,稿纸上凝重的那一团墨竟可以吹成树枝状,很有动感。孩子们… 相似文献