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教育和培养青少年学生，是社会主义建设事业的奠基工程。德育工作事关我们国家和民族的未来，我们党历来高度重视学校德育工作。德育即是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展．起着决定性作用。学校施行德育，主要载体是课程。 相似文献
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德育工作是学校教育工作的灵魂,尤其是在小学教育工作中,德育工作起着人生奠基石的重要作用。在德育实践中,学校以学生全面发展、和谐发展为着眼点和落脚点,坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,构建起了“目标引领、方法灵活、评价激励”的德育工作新机制,将德育目标具体化,分层次、分学段进行落实,提高了学校德育工作的针对性和实效性。 相似文献
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德育,是学校教育的重要组成部分,它对学生的成长成才、对培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人起着不可缺少的作用。对中外学校德育进行比较研究,批判地吸收和借鉴国外学校德育的一些成功做法和经验,对开阔我们的视野、进一步加强和改进我国学校德育工作,具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主渠道．班主任是学校德育工作的核心力量。但目前．班主任工作存在着偏离德育的现状。如何让班主任树立德育为首的理念呢？ 相似文献
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木文闸述了整合学校各项资源，开展丰富多彩的伟人、国情教育主题活动，开发、建改学校德育课程体系，形成校本课程特色，拓展学校德育教育新途径。提高德育教育的实效性，培养学生的综合能力．进而促进学生的德性成长。 相似文献
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后勤工作是学校工作的重要组成部分，担负着基本建设、财物管理、学生吃住等繁重的工作任务，与学生密切相关。如何发挥后勤工作的育人功能，使后勤成为学校德育工作的重要组成部分，是学校德育途径方法体系深化研究的重要内容之一。几年来，我校非常重视后勤工作的德育作用，开展了环境育人、管理育人、服务育人的研究与实验，取得了显著的教育效果。现总结报告如下。 相似文献
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学校德育工作是实施素质教育的灵魂，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。改进学校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边事做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，多维度、全方位强化德育管理工作。 相似文献
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正德育是学校教育的首要任务,所谓"万育德为先"。德育工作是学校教育工作的灵魂,在学校教育工作中占很大一部分比例。教育成效的评价标准中,德育效果是最重要的指标,即使在最新的人才素质衡量中,德育素质也是排在首位。在新的形式下,学生的思想道德面貌也发生了许多变化。其中既有积极的变化,又有消极的变化,这对学校德育工作提出了挑战。 相似文献
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王华 《中国教育研究与创新》2005,2(6):113-114
德育工作在学校工作中占有首要地位，学生良好的行为习惯和高尚的道德情操是学校德育工作的具体表现，向学生灌输德育知识主要来源于课堂．可见，课堂教学中不仅要向学生传授文化知识，更重要的是教会学生做人。怎样才能抓住课堂教学这一主战场．强化德育训练呢？笔者认为可从以下着手： 相似文献
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心理健康教育在德育中的地位和作用 总被引：6，自引：0，他引：6
德育作为学校教育工作的一个重点，它是学校教育的灵魂。随着社会的发展，传统的学校德育在强大，以体现社会进步和现代文明为主体的教育面前已得苍白无力，而且学校德育工作本身也存在目标不具体、内容陈旧、工作层面浅的弱点，尤其是在德育方法上，缺乏灵活性、有效性。德育工作面临着新的挑战。如何改进德育工作呢？《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”这表明德育工作与心理健康教育的关系极为密切，心理健康教育成了德育的新课题、新内容。 相似文献
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德育,是新时期学校教育的首要任务,也是学校各类教育活动的灵魂和基础.正如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中所指出的那样:“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.必须站在历史的高度,以战略的眼光认识新时期学校德育工作的重要性.”因此我们每个负有“传道授业解惑”神圣天职的教育工作者,都应该根据自己所从事的本职工作的特点,把我们的工作同德育有机地结合起来,寓德育于具体的工作之中,自觉地做好育人工作. 相似文献
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道德教育需要常抓不懈，更需要创新，赋予它新鲜的血液和生命力。我们的德育理念是：以人为本，以德树人，自主发展，成人成才；我们的德育目标是：在学校是好学生，在家里是好孩子，在社会是好公民；我们的德育特色是：“自我管理、自我教育、自主发展”；我们的学校德育队伍建构是：1．构建了一支分管校长，学生处主任，年级组长、班主任为主的德育队伍。2．倡导全员德育，全校教职工参与学校德育管理。 相似文献
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一、德育课程改革的背景
德育课程在我国学校德育中一直占有重要地位。几十年来，中小学德育主要通过德育课程、少先队活动、班主任工作与学校管理、各科教学等渠道进行的。而德育课程更是被赋予学校德育主渠道的崇高地位，凶为德育课程是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。但这门被赋予如此重任的德育课程在20多年的开没时... 相似文献
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德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育等每一环节中.加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切任务,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿. 相似文献
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长期以来，学校德育工作都处在某种程度的封闭状态，学校教育和社会生活相脱离，学校德育普遍采用的思想品德课、班会、各科教学的渗透、个别学生教育等途径，重讲授和知识灌输，忽视实践体验，活动方式单一，严重忽视了学生的主体作用，因此，构建开放性德育途径既必要又紧迫。 相似文献
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多年来．我们江苏省无锡市堰桥中学以“发现每位学生的价值,发掘每位学生的潜能,发挥每位学生的特长．发展每位学生的个性”的教育理念指导学校德育工作,取得了良好的成效和社会影响。同时,我们也深刻地意识到。目前学校德育工作尚存在诸多需要解决的问 相似文献