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近年来农村中学对学生的体育成绩越来越重视,作为一名农村中学的体育工作者,应该将体育运动技术、技能更多地传授给学生,提高学生对体育锻炼的认识,增强学生的体育技能。但是,由于农村中学体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问 相似文献
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农村中学学生的身体健康状况是建设新农村工作的重要内容。本文通过对大别山区农村中学学生体育生活方式的调查,了解到农村中学学生对健康有正确的认识,但体育价值观不成熟,体育活动时间比较少,活动项目比较少。影响其参加体育活动的主观因素主要是体育价值观、体育态度和体育锻炼动机;客观因素主要是学校体育教学内容的单一和枯燥、体育场地器材的缺乏、家庭经济条件不好等。 相似文献
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兴趣是最好的老师,任何科目只要学生存有兴趣,学生就能自发组织活动,初中体育教学更是如此。对于农村中学来说,很多学生羞于表现自己,加之缺乏对体育锻炼的正确认识,故造成体育课堂气氛不够活跃,教学效果自然不是很好。对此,根据国家新《体育课程标准》的要求,激发学生兴趣、调动学生积极参与体育锻炼成为中学体育教学的重点。 相似文献
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农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分,开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康,掌握体育锻炼的方法,培养其良好的体育习惯具有重要的意义。本文对陕北榆林市的神木、府谷、靖边、吴堡、佳县、绥德等农村中学学校体育进行了调查和分析及对策研究,为该地区农村学校体育教学改革提供了理论依据。 相似文献
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通过问卷调查法、访谈法、文献资料法等对赣州市城市和农村各级中学课外体育锻炼进行调查与分析．结果表明：赣州市中学生参加课外体育锻炼的现状较差,其中高中阶段比初中阶段更差,农村中学又比城市中学更差,影响因素既有学校体育硬件设施的原因,也有学校管理以及学生学习压力过大的原因． 相似文献
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通过运用数理统计、教学实验等方法对自主学练模式在农村中学体育教学中的运用进行探讨与分析得出的结果表明:“自主学练”教育新理念可有效促进农村中学体育课堂的开展与延伸,并可增强学生的身体素质,培养主动学习的能力,使学生养成终生进行体育锻炼的好习惯。 相似文献
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陈羲 《淮北职业技术学院学报》2007,6(5):38-39
运用"阶段性行为改变模式"理论对淮北、芜湖两城市农村中学、普通中学、重点中学从初一到高三体育锻炼行为进行调查与研究;调查结果表明男女生之间、各年级之间、农村中学与普通中学和重点中学之间学生的体育锻炼行为都表现出其各自的特点.通过调查、分析与研究,旨在为中学体育教学与改革、促进青少年学生健康成长提供可靠的理论依据. 相似文献
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<正>体育是向学生传授锻炼身体的知识、技能,养成学生经常进行体育锻炼的习惯,发展和提高学生身体素质,培养学生道德、意志品质的教育。当前,提高农村中学体育课教学质量十分必要,下面谈谈我个人的看法。一、农村中学体育教学现状1.升学率影响着体育课。学校一味追求主科的质量,忽视了体育这一门课程的正常开展,体育课被视为"副科"。家长对孩子参加体育活动也不重视甚至反对。此外,学校体育教师的地位也偏低。 相似文献
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体育运动水平标志着一个国家的经济水平和社会文明程度。学校体育教育是国民体育的基础,也是学校教育工作的主要组成部分。作为一名农村中学的体育工作者,就应该传授给学生优质的体育运动技术与技能,加强学生对体育锻炼的认识,提高体育教学质量,加快农村体育教育事业的发展。但这并非易事,而且存在着方方面面的问题, 相似文献
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林旭明 《河南科技学院学报》2010,38(1)
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对豫北五所农村中学在校学生的体育认知水平和体育锻炼行为状况进行了调查研究.结果表明:豫北农村中学生的体育认知水平比较理想,处于中等偏上水平,存在学生喜欢体育课但不喜欢上体育课的现象. 相似文献
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作为农村中学体育教师,从教多少年以来,笔者全身心地投入,结合自己的所学,努力把体育相关的技能更多更好地传给学生,为的就是让学生对体育锻炼有更好的认识。要上好体育课,提高教学质量并不是很容易的。况且农村体育的发展不尽如人意,体育教学滞后性日益明显,其主要原因是教学改革进展缓慢,学校体育功能严重减弱,体育场地及器材匮乏,师资力量不足以及学生学习体育的热情不高等。因此,要重视加强对农村中学体育教学的管理,应采取有效措施,不断地开展体育教学改革,以适合学生的需求,适应社会发展的需要。 相似文献
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激发和培养学生体育运动兴趣是体育教学成功的关键.由于教育资源的不均衡,农村中学的体育教学情况相对薄弱,文中通过阐述体育运动的重要性,设定教学目标,教学内容和方法的选择创新,实行差异教学等几种方法,从而激发学生学习热情,培养学生正确的体育锻炼习惯,达到树立终身体育意识的目的. 相似文献
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为了解河南省农村中小学生体育锻炼的习惯,对河南省农村部分中小学生体育锻炼习惯的影响因素进行调查,发现农村中小学校体育教学、器材设施和管理理念是影响学生体育锻炼习惯的重要因素,其中教师与学生的体育行为起导向作用,学生自身因素占主导地位。 相似文献
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随着学校、社会竞争压力的增大,学生心理问题也备受关注。我国许多农村中学生都存在不同程度的心理障碍,并不同程度地影响着他们的学习和生活。农村中学体育教学应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能,努力促进农村中学生的身心健康。 相似文献
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体育教育影响着21世纪建设人才的素质,中学的体育教育承载着强健体格、培养健全人格的重任。然而当前我国中学体育教育却存在许多问题,直接制约着体育教育目标的实现以及学生强健体格的塑造。在对全国中小学生体质健康状况的调查中,发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。针对这一状况,专家分析是由于学生体育锻炼不够,体育锻炼在时间和强度上均达不到体育达标要求。为此,本文研究并分析了当前中学 相似文献
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体育教学历来是农村中学的一个弱项甚至"盲点".加强体育教学,是农村中学面临的一个很迫切的问题.
一、农村中学体育教学的现状
1.体育教学不被重视.在应试教育的影响下,体育课往往是"讲起来重要,做起来次要,忙起来不要".领导不重视,学生不爱学、家长不在意.而且,大多数人对体育教学的认识也有误区,认为体育课就是哄孩子们玩,玩好就行了.尤其是在相当一部分农村家长的观念中,存在着从事体力劳动就等于参加体育锻炼了,农村孩子"皮实",锻炼不锻炼无所谓的误区.这些都严重影响了体育课在学校工作中的地位. 相似文献