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微视频作为一种新型学习资源,已日益深入到教学的各个领域。从微视频的教学特点出发,针对中职计算机实训课亟需解决的问题,提出微视频“五步教学法”,分析其教学方式、理论依据和应用于教学中的优越性。通过教学案例,展示中职计算机实训课中应用微视频“五步教学法”的教与学过程。 相似文献
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近年来,随着网络不断发展,微课教学、微视频教学等新型的教与学方式不断渗透到数学教学中来.本文将最近的一次微视频教学大赛的一个课例做一些整理,与大家交流. 相似文献
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微课教学主要是以信息化教学和多媒体教学为手段,以微视频作为教学核心,是注重教学互动、优化课堂结构、提升课堂教学的一种教学尝试。本文对微课教学在高中信息技术教学中的应用进行阐述与研究。 相似文献
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作为一种新型教学资源,微课重在利用微视频技术将知识点可视化,以更好地传播知识。微课属于教学范畴,其核心部分微视频亦属于影视范畴。当前微课大多忽视了微视频的影视艺术性,制作方法和表现形式单一,严重影响着微课的质量。结合微课案例,从影视编导的视角出发,在梳理微课中编导意识缺乏带来诸多问题的基础上,探讨了如何利用编导的创新技巧优化微课,以期为教师制作微课提供参考。 相似文献
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一、系列化微课的内涵
微课是我国网络技术水平高速发展之下的产物,它指的是在课堂教学中,利用微视频或者是播放图片等方式,在较短的时间内将课堂教学内容和目标向学生展示的一种教学手段.微课是一种新型的教学资源,同时也是一种新的教学方法.系列化微课就是将这些一节一节的知识碎片进行串联,由此而形成一个知识网络,也就是学生学习过程... 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正慕课,是一种大规模开放式的网络课程。微视频、在线测试、在线互动是慕课的关键要素。微视频是教师根据教学目标、教学重点、教学难点,通过一定的软件进行录制的教学视频,然后将其上传到网络平台上,供学生在家自主收看网络课程,一般为5~10分钟,因为视频短小精练,便于学生集中精力,因此受到学生的普遍欢迎。慕课微视频作为一种新型的教学模式和学习方式,通过精美的视频画面,生动的图像,富有感染力的教师讲解,改变了传统语文课堂的时间和空间,使教师真正成为幕后的导演,而学生的 相似文献
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现阶段教师教学需要与时俱进,不断完善自己的知识体系,并将体育教育与信息技术相结合,并在磨课环节中通过运用新的技术与手段有效提升磨课的效率及效果。微视频是目前体育教育领域中广泛使用的教学手段,它有助于提升教师教学质量。基于此,本文主要对小学体育教师磨课过程中运用微视频的现状以及影响教师运用微视频磨课的因素进行了分析,以期为小学体育教师将微视频应用于磨课中提供理论与实践依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着现代科学技术在课堂教学中的应用,"在线课堂""微课""翻转课堂"等网络教学名词也逐渐使我们熟悉起来。课堂教学活动对网络与多媒体资源的不断开发利用,让"微视频"也开始以一种教学手段的形式进入传统教学课堂。今天就来结合实际的教学,探究微视频在小学信息技术教学中的应用形式。 相似文献
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王钦祥 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12):62-63
随着科学的发展,我们的教学手段也在不断丰富,从最初的刻钢板、画幻灯片,到如今的电脑、投影仪、多媒体,这是一个天翻地覆的变化.而微视频教学作为一种新兴的教学手段,依托信息技术而生,具有不同于传统课程的独特性质,诸如内容短小精悍、主题突出且针对性强,在课前、课中、课后等各个环节都发挥了重要作用,越来越深入地参与并改变着我们的学习方法和教学方式,使得物理课堂变得更富有趣味性,学生更乐于学习物理知识.本文对微视频在初中物理学习中的应用进行探究,以期通过微视频增强初中生学习物理的动力. 相似文献
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