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卜安奇 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(2)
笔者从事中共党史、中国革命史教学已有十年,在教学过程中深深地感到:尽管1985年全国高校政治理论课改革将中共党史改为中国革命史,扩充了教学内容,给教学注入了新的内容,取得了较好成效。但随着改革开放形势的发展和社会主义现代化建立对人才素质要求的提高,革命史教学也需要加以改革,笔者认为这门课存在的主要问题是:(1)教学内容与 相似文献
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《中共党史》是高校一门十分重要的马列主义理论课。但是近年来,同学们对这门课不重视、不感兴趣的倾向比较严重。造成这一情况的原因是多方面的,要解决这个问题也需要做多方面的工作。我认为提高党史课的教学质量和课堂教学效果,是解决这个问题的重要关键。我在这方面进行了一些摸索和尝试,做法不一定合适,提出来与同志们商榷。 相似文献
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一、建构新教学范式的背景中国共产党党史课是师范专科学校政治教育专业必修的专业课。长期以来 ,由于中共党史教材结构安排的不甚合理 ,教材部分内容陈旧、僵化抽象 ,课程内容知识点不深不透 ,与高中历史知识有交叉重叠的地方 ,致使教师在授课时 ,学生不愿听 ,感到抽象、枯燥无味 ,学生自觉学习的积极性创造性没有充分调动起来 ,课堂教学效果不佳。为克服党史教学中存在的这些问题 ,本人从 1998年开始结合教学 ,对此门课程进行了改革。二、基本内容的调整为培养政治系学生的学习兴趣 ,不断深化教学内容与方法的改革 ,结合中共党史课专业的… 相似文献
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中共党史是一门科学性与党性高度统一的科学。中共党史课在高等师范院校政教系是作为政治理论专业课设置的。党史课教学不仅使学生全面系统地掌握教学大纲中所规定的内容,而且要使党史课成为进行四项基本原则教育的重要阵地。要充分发挥党史课的教育作用,科学地确定和合理地突出教学重点,具有特别重要的意义。科学地确定教学重点,首先要明确中共党史的研究对象。这是确定教学重点的主要的客观依据。中共党史作为一门科学有它确定的研究对象。它和中国革命史,中国现代史虽然都 相似文献
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程伟戎 《安徽教育学院学报》1986,(3)
多年的教学实践给我最深的一点体会是:理论联系实际作为教学的根本方针,其他政治理论课要贯彻,哲学原理课尤其应当认真贯彻。这一方面是这门课教学目的的需要,另方面也是这个学科本身的特点决定的。马克思主义哲学的基本特点是具有鲜明的实践性、科学性和革命性。作为一门科学,它有丰富的知识内容,有完整的理论原理,有严密的逻辑体系。这些,都是教学这门课首先应该努力把握的前提要素。问题在于,它的丰富的知识内容,不 相似文献
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数学分析是教学系数学教育专业一门重要的基础课，多年来我一直担任这门课的教学工作。这门课理论严谨、方法灵活、应用广泛，为知识教学与能力培养提供了丰富的素材。教师在这门课的教学中，要使学生获得必要的专业知识和较强的数学能力，为后继课程的学习打下坚实的基础。由于数学分析课中的定义、定理、公式和法则较多，知识传授量大，所以知识教学与能力培养容易发生偏颇。我认为，把知识传授与能力培养紧密地结合起来，才能使学生的知识和能力都得到发展，特别是能力的发展会更利于知识的获取与教学质量的提高。究竟采取什么教学方法，… 相似文献
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《机械基础》是一门研究力学知识、材料与热处理、公差与配合、机构与零件、液压传动等综合性知识的技术基础课。本课程内容多而杂,系统性较差,叙述性的内容也较多。这就要求任课教师不仅理论知识面要广,而且须具有丰富的生产实践知识,才能搞好这门课的教学。下面是我本人讲授这门课的一点体会:一、抽象教学与形象教学相结合我在讲溢流阀的恒压作用时,个别学生不理解,提出了疑问:“溢流阀溢流的结果,为什么不是把系统压力全部卸掉,而是调整到限定值?”对此我用向水杯注水法来解释溢流阀的工作原理——恒压作用:(一)向水杯注水的启示如图示,… 相似文献
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顾葆琴 《教学研究(河北)》1983,(1)
算法语言这门课,内容虽然不太难,但对于初学者来说,却是一门不易学到手的课程。尤其是对于非计算机专业的学生,缺乏计算机原理等方面的知识,因此对算法语言书中所罗列的大量生疏的名词,术语,形式,功能等内容,感到繁琐枯燥、似懂非懂,学不到手。上学期,我初次担任 FORTRAN 语言课的教学围绕在计划给定的学时少(24学时)的情况下,如何教好这门课为题,着手从精选教材内容,研究教学方法等方面,进行了一些工作,取得了初步成效。现将我的粗浅体会和作法归纳如下: 相似文献
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物理学是一门与生产和生活实际联系密切的学科,因此有相当一部分学生对这门课很感兴趣,但他们又感到物理难学,很不容易把这门功课学好。如何解决物理难学的问题,我认为从教师教学的角度看,在手段上必须注意学生的以下心理特点:一、求趣是中学生的心理特点,当学生学习自己喜爱的知识时,他们心理上就会得到某种程度的满足。物理内容涉及的物理现象或问题往往是新奇的,教学时,结合教材内容介绍一些奇异的自然景观、物理奇观、物理学史的奇闻轶事等就能很好地引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。如:在讲密度一节时,我是这样介绍“黑洞”的。… 相似文献
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写作课教学需要改革,这是许多教学人员、研究人员和教学行政管理人员的共识。但是,究竟该改革什么?如何进行改革?在看法上不尽一致。我认为必须根据具体问题具体分析的原则来认识写作课教学改革的问题。写作教学的具体问题是什么?一是这门课不同于理论课,也不同于知识课,它是一门具有综合训练性质的以写作实践为主的课程,这是研究和实践写作课改革的基本依据;二是写作课教学的最终目的是提高学生的写作理论素养,并在此基础上提高他们的写作能力。但写作能力是一个内涵丰富、广泛的概念,我们必须从学生的专业方向出发,确定训练和提高写作能力的重点,这是研究和实践写作课教学改革的基本出发点。三是根据课时安排等具体条件来确定教学内容、教学方法和实施措施。 相似文献
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陈建洲 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
中国革命史替换原中共党史而作为高等学校的一门政治理论课和历史课,实践表明确能发挥其教育作用,取得较好的教学效果,受到广大学生的欢迎。但这一教学改革还处于开始阶段,中国革命史的科学体系正处于形成过程之中,教学的内容、教学的方法等许多问题,正待深入探讨。笔者就近几年来教这门课的初步体会,试谈几个问题,提出粗浅的管见,参与探讨,以求指教。 相似文献
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杜国龙 《中国教育研究与创新》2006,3(12):98-98
数学是一门基础学科，它有很强的规律性、系统性。为了使学生更加全面的掌握所学的知识．并在不同的“题境”下加以应用。形成技能。我认为上好每一个单元和每一章内容的复习小结课就显得非常重要。人们对新授课的研究颇深．但对复习课的教学研究却较少。我想就本文与同行们共同探讨一下复习课的教学。 相似文献
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沈国兴 《中国职业技术教育》2000,(10)
《土壤肥料学》课是农业中专生必修的专业基础课。这门课涉及面广、内容庞杂、难度大。通过几年的教学实践,笔者认为应做以下几点改革：一、调整现用教材难度在这几年的《土壤肥料学》教学工作中,我们一共采用两种版本的教材,但不管是哪一种版本均存在着内容偏难的问题。我曾把这两种教材的内容与大专的教材内容做过比较,发现有７０％的内容难度是相同的,尤其是土壤学部分的成土岩石的矿物、层状硅酸盐矿物的结构、土壤胶体的构造,土水势和土壤水吸力土壤交换和吸附性等内容,其深度和广度都不符合学生的实际。因为我们的学生只具有初… 相似文献
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地理学科是中学的一门重要学科.中学的地理课本,知识面广,内容丰富.这门课的教学时间少.为了使学生在有限时间内学好这门知识,教学中我体会到:按照教学大纲要求,抓住重点进行教学十分重要. 相似文献
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高师教育理论课是职业技能课,但许多高师把它当一般公共课开设,学生学习兴趣不高,这固然与教学环境与学生有关,但更多地受教师的影响,教育理论课教师应从知识、情感和人格方面提高自己教学素养,以让学生乐学这门课,从而重现这门课的开设价值. 相似文献
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王立民 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1984,(2)
一问题的提出写作课是高等学校的一门老学科,也是蓬勃兴起的一门新学科。它在二、三十年代叫“作文法”,四十年代叫“大一国文”,五十年代叫“文选与习作”,六十年代以后通称“写作”。过去,这门课一般在文科(主要是语言文学专业)开设,教学的主要内容是:写作基础知识,常用文体知识,范文选讲,作文训练。教学的方式是:或以知识为体系,或以范文为体系,或以训练为体系。现在,这门课不只是文、史、政、经等专业都在开设,就是理、工、农、医等专业也都相继在开设。教学的内容也不仅仅是过去的 相似文献
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曾铁娟 《昆明师范高等专科学校学报》1986,(2)
去年,领导安排我兼任八三级中文进修班的教材教法课。这是一门难上的课,无统大纲,又无教材——几年前全国虽出版过不少教学法教材,但已大大落后于当前中学语文教学实际。这又是一门极敏感的课,它不但应给学生系统的全面的知识,还要给一定的信息。这也是一门实践性极强的课,既要求系统的理论内容,又要求具体指导学生教学实践活动。 相似文献
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信息技术作为一门新兴的学科,如何让其充满活力,如何提高学生的学习兴趣是学好这门课程的关键。现在一些学生对信息技术这门课,很是漠然,可以说不知道信息技术为何物,他们认为信息技术课就是玩电脑,如QQ聊天、上网打游戏、看看电影,对信息课中的知识内容并不感兴趣。因此,在信息技术教学过程中,精心设计,激发学生学习兴趣,就显得尤为重要。 相似文献
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美术史课的教学目的主要有三点:一是培养学生阅读、辨析视觉形象的眼光和分析理解美术现象的能力;二是帮助学生积累视觉语言;三是使学生了解、掌握有关美术史的知识。美术史课对美院学生来说是非常重要的,但很多人却不喜欢上这门课,因为它充满了后人的解释(艾未未语)。如何使学生喜欢这门课并能从中受益,我认为在教学模式与教学方法的设计上应该注意以下几个方面: 一、直观教学法的运用和专业态度与眼光的训练 美院学生主要从事造型艺术学习,认识、辨析和积累形式语言是其学习的重要的一步,美术史的教学应首 相似文献