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“这节课我们学习‘求三个数的最小公倍数”，请同学们通过自主学习，先了解这部分内容。”我的要求一提出，同学们立刻翻开书看了起来。只见有的学生不时把学习内容与前面学习过的知识进行比较，有的学生在书上“勾画”自己认为重要的地方，有的学生把书上某部分内容圈起来，画上问号，有的学生在练习本上举例验证自己的想法…… 相似文献
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高中地理课程中,地理必修1第一章“宇宙中的地球”和地理选修1“宇宙与地球”第一章“宇宙”与第二章“太阳系与地月系”大部分内容都是天文地理的知识,对学生的空间思维能力与教学设备的要求较高。特别是地理必修1第一章,是学生最先学习的高中地理知识,如果能在这部分调动学生积极性,激发地理学习兴趣和动机,培养求真、求实的科学探究精神,对高中地理的学习起着至关重要的作用。鉴于学生空间思维能力有限和学校地理教学设备以及观察条件限制,借助Stellarium辅助教学,将有助于这部分内容的学习。 相似文献
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“众数与中位数”是义务教育初中数学教材中新增加的教学内容.这部分内容虽然应用性较强,但难度不大,学生是易于接受的.因此,结合学生及当地的生活、生产实际,选择一些适当的事例进行教学,不仅可以增加学生学习的兴趣,而且也能在指导学生研究问题的过程中提高他们用数学的意识.本文就“众数与中位数”一节的教学,提出一种设计方案,以供探讨. 相似文献
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这部分的内容主要是学习“20以内的加减法”。具体目标是:1.结合具体情境,体会加减运算的意义。2.能熟练地口算20以内的加减法。3.经历与他人交流各自算法的过程。一、这部分内容的特点体现在以下几个方面: 1.内容的呈现方式发生了很大变化,体现了情境性和活动性。教材设计了一些丰富多彩的学习情境,将枯燥的加减法融入到学生身边的生活、游戏之中,像教材创设的“小猫吃 相似文献
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《全日制义务教育数学课程(实验稿)》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习内容。“数与代数”这部分内容的学习，强调发展学生的数感，即能理解数的意义；能用多种方法表示数；能 相似文献
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1．1教材内容和地位“基因的表达”是现代遗传学的关键内容之一，是“遗传的物质基础”一节的最后一部分，是对DNA的结构和复制知识的具体应用。通过这部分内容的学习，学生就能在生物性状的遗传和变异的复杂现象中，懂得变异的实质及规律。这节课的内容既是前面所学的有关蛋白质基础知识的应用，又是后面学习遗传的基本规律和生物变异的理论基础，所以本节课在知识的学习上起着承上启下的重要作用。 相似文献
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崔冠之 《课程.教材.教法》1986,(12)
我作为一名大学数学基础课的教师,打算结合学生在学习“空间解析几何”课中遇到的一些实际问题,谈谈对现行高中数学课本中的“三元齐次线性方程组”和“坐标轴的旋转”这两部分选学教材的处理意见。 近几年来,由于上述两部分内容在高考中不作要求,多数中学是不讲这些内容的,多数学生也不看这两部分教材。可是,学生入大学学习高等数学时,又非常需要这两部分知识,凡遇到涉及这两部分内容的题目, 相似文献
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余运元 《福建基础教育研究》2012,(5):80-81
英国心理教育学家斯宾塞在1854年就提出：“教育要使人愉：快,要让一切教育带有乐趣,富有感情色彩。”在高中阶段,学生学习的课程多、时间紧、任务重,并且学习的内容较为抽象,部分学生学习起来感到吃力,难以体会到学习的快乐。由于学习内容与学习能力的不适应,久而久之,这部分学生对学习失去了信心,对所学的知识不再感兴趣了。这也是学困生形成重要原因之一。 相似文献
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美国教育学家杜威提出“教育即生活”,“学校即社会”,主张学校的科目要以儿童自身的社会活动为中心,让学生“从做中学”,“从经验中学习”[1]。新一轮的基础教育课程改革就把“回归学生的生活世界”作为重要的理念之一。为实现这一理念,化学课程标准强调从学生已有经验出发,密切课程内容与日常社会生活的关系。义务教育化学课程标准在内容标准部分设置了“身边的化学物质”作为五个主题之一,高中化学课程标准在内容标准部分设置了“化学与生活”选修模块,此外在其它内容标准中都渗透着生活化的化学学习情景素材。这就要求我们从学生已有经… 相似文献
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张玉成 《数理化学习(高中版)》2003,(3)
中学物理教学中“光谱及光谱分析”这部分内容,虽然篇幅不多,但其内容丰富.由于这部分内容有些方面所需的知识,超过中学的要求,所以学生在学习中常会提出许多的问题.这里选择若干典型问题,作一定性解释,以帮助学生进一步理解这些内容. 相似文献
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廖甫钦 《福建基础教育研究》2011,(11):98-98,122
高中化学电化学知识内容包括电解和原电池,是高中化学原哩的重要组成部分,这部分知识也是学生在学习和复习过程中最难掌握的知识。由于这两部分知识内容相近,很多化学名词相似、相近,原理又相反,学生学习时认识模糊,容易混淆。大多数学生在学习、复习这两部分知识时将其分开独立学习,单独总结出很多“规律”。 相似文献
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叙述了学生在学习“减数分裂”这一节的内容时,对微观细胞中染色体的形态、行为、数目的变化难以理解和掌握,这部分内容成了学习整个“遗传和变异”内容的瓶颈部分.教师应用活动教学,可以充分调动学习者多种感官能力的配合,可让学生形象地感悟到减数分裂过程中的变化并留下深刻的印象,直观地突破瓶颈内容,从而提高学习的实效性和时效性. 相似文献
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“这节课我们学习‘求三个数的最小公倍数‘,请同学们通过自主学习,先了解这部分内容.“我的要求一提出,同学们立刻翻开书看了起来.只见有的学生不时把学习内容与前面学习过的知识进行比较,有的学生在书上“勾画“自己认为重要的地方,有的学生把书上某部分内容圈起来,画上问号,有的学生在练习本上举例验证自己的想法………… 相似文献
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“努力倡导学生主动学习,培养学生探究历史问题的能力”是新课程标准提出的基本理念。“导、学、测”教学模式是我们学校为了贯彻这一教学理念而专门进行研究尝试的一种新的教学模式。这一教学模式能使学生在学习过程中养成主动学习、主动探索的良好学习习惯,逐步提高学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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《土木建筑制图》是土木建筑类专业必修的技术基础课,是《房屋建筑学》、《钢筋混凝土》、《工程概预算》等后继课程的必修先期课程,是学生进行课程没计、毕业设计必须掌握好的基本技能。这门课程的中心任务是培养学生的空间概念和逻辑思维能力,建立起“画”和“看”施工图的能力。因此,笔者认为,教师在讲授中应把建筑制图部分作为重点,加强学生动手能力的培养。通过这部分的学习．要求学生能阅读和绘制一般的建筑施工图、结构施工图和建筑设备施工图。在这部分内容的学习过程中, 相似文献
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元素化学是中学化学的基本内容之一,是进一步学习其他内容的基础,学生在学习这部分知识时总是存在较大障碍,可以从“元素线”、“方法线”和“价值线”三线以及“物质的类属通性”、“氧化还原性”和“特性”视角引导学生建构元素化学知识. 相似文献
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“分子不停息地运动”是高中物理热学部分的内容之一,这部分内容较为抽象,学生不易理解。在物理课堂教学中对无法观察的微观分子运动研究转化为宏观可观察的颗粒运动进行研究,进而推理得到微观分子运动的规律。课堂探究活动的设计建立在科学思维基础之上,能激发学生学习兴趣,促进深度学习,有效培养核心素养。 相似文献
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“有理数乘法”是初中数学的重要内容,“负负得正”是其中的教学难点．对随意选取的按照苏科版《数学》教材学习过这部分内容的初中学生的调查显示,几乎所有学生均能背诵“有理数乘法法则”,且能利用该法则进行正确计算．然而没有一个学生能说明有理数乘法的意义,也不能正确举出一个同有理数乘法有关的实际例子．造成学生“不理解有理数乘法的实质, 相似文献