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潘红星 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12)
一、高中"导生制"的提出背景
"导生制"产生于19世纪初的英国,其操作模式是先由教师教年龄大的学生,再由学生中的佼佼者"导生"去教年幼或学习差的学生.因由教师贝尔和兰卡斯特创制,故被称为"贝尔兰卡斯特制",也称"导生制". 相似文献
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导生制是由"导生"协助教师完成教学的一种教学组织形式.混合学习是把传统学习与e-learning优势结合的学习方式.基于"导生制"的混合学习可以在一定程度上实现教育公平,提高学生的学习效果.导生制的教学组织要注意学生分组策略,即关注学生的能力水平差异、性别差异和学生的生活环境差异,确定小组的人数、分组方式、确定"导生"并充分发挥教师作用.基于混合学习的教学策略,要从学习任务的分配、协作学习和学习成果评价三个阶段做好教学的设计与实施. 相似文献
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罗成燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):38-39,41
导生制模式的实行,是高校应对新时期学生教育管理新情况、新问题、新挑战的一条有效途径,尤其是在指导新生学习方面有其独特的优越性和效果.研究对导生制学习指导员和新生进行了多次问卷调查,在此基础上分析了新形势下导生制学习指导员指导新生学习的总体情况,并指出了此制度的长处与不足以及今后要努力的方向. 相似文献
4.
潘红星 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(24):37-39
一、高中“导生制”的提出背景
“导生制”产生于19世纪初的英国,其操作模式是先由教师教年龄大的学生,再由学生中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和兰卡斯特创制,故被称为“贝尔-兰卡斯特制”,也称“导生制”。 相似文献
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一、导生制的界定 导生制可以追溯到公元一世纪古罗马昆体良学说.此学说认为,学生能从互教中获益.导生制的本质在于学生教学生.<朗文语言教学及应用语言学辞典>把导生制这一做法称为同侪辅导(Peer tutoring),界定它为合作学习的一类.因为,轮流导生制是学生在学习中互相帮助,轮流辅导或相互操练,即使在固定导生制教学中,导生要完成相应的教学目标任务,导生和学生要相互配合. 相似文献
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"导生制",是教师挑选学习优秀而又学有余力,动手能力强的学生,做教师的助手,在技能教学中帮助学习比较差的学生,提高教学效率。因为目前职校中班级学生数较多,而餐饮服务技能实践性较强,教师上课时对学生实践操作进行个别指导的工作量很大,效率低,导生制的实施能很好地解决这一问题。 相似文献
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本文就当前技工学校"重技轻文",英语水平参差不齐,对英语等文化课程学习兴趣不浓等问题,提出了在技校中开展导生制英语教学模式的观点。导生制作为技校英语教学中的一种新思路,既弥补了现有师长制教学模式的不足,同时又能增强学生学习英语的兴趣,提升学习效果。 相似文献
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文章认为将"导生制"与"导师制"有机结合起来,形成一种新型的学生教育管理制度,与当前高校普遍采用的学分制一起,构成学生管理工作的基本制度模式.根据当代大学生特点和<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>中对大学生思想教育的实施要求,从理论上建立起"导生制"与"导师制"的"双导"结合的学生管理工作机制,设计好包括目标机制、内容机制、策略机制、评价机制等几方面的"双导制"具体方案,为"双导制"的有效实施做足理论准备,"以导代管",从制度层面深入探究如何将"导生制"和"导师制"两种教育制度有机结合等. 相似文献
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"导生制"是起源于英国的一种教学组织形式。教师上课时可先选择较优秀的学生组织教学,然后由这些学生做"导生",负责把学到的内容教给另外一些学生。将"导生制"引入习作评改中,一般适用于中高年级学生。教师可先精心挑选和培养一些写作素养高、评价能力强的学生担任"导生",由"导生"评改其他学生的习作,最后教师总评。第一,"导生"评价。以40人的班级为例,教师可培 相似文献
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游新彦 《福建师大福清分校学报》2013,(5):69-73
本文针对数控实践课程的具体情况,从提高教学质量和提升学生综合能力出发,将导生制模式引入实践课程教学,就导生制的发展和导生的选拔、培养和使用等方面进行阐述,发挥导生的教学辅助作用,确保导生制的正常开展和教学目标的实现。最后对导生制的应用做出评价和展望。 相似文献
12.
"2+2"班主任工作模式是指在本科生的大一、大二年级实行"导生制",在本科生的大三、大四年级实行"班导制",构建导师制与导生制协调互动的新模式.通过注重人选素质、加大培训力度、完善评估体系、建立激励机制、学生自主选择等措施确保"2+2"工作模式取得预期的效果. 相似文献
13.
"导生制"是起源于英国的一种教学组织形式.教师上课时可先选择较优秀的学生组织教学,然后由这些学生做"导生",负责把学到的内容教给另外一些学生.将"导生制"引入习作评改中,一般适用于中高年级学生.教师可先精心挑选和培养一些写作素养高、评价能力强的学生担任"导生",由"导生"评改其他学生的习作,最后教师总评. 相似文献
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高校导生制的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分,探索和寻求学生管理工作的新模式和新途径是新时期高校学生管理工作的重要内容.本文在系统分析在高校中实行导生制的必要性和可行性的基础上,以江苏技术师范学院经济管理学院的"导生制"为背景,探讨了实施导生制这一学生管理制度必要性,并结合实践情况讨论了目前导生制实施过程中存在的主要问题及其对策. 相似文献
15.
笔者针对当前中职学前教育专业在教学中存在的问题,根据自己的教学实践经验,将"导生制"与中职学前教育专业特点相结合,形成了具有学前教育专业特色的"导生制"教学模式。本文论述了"导生制"教学模式在舞蹈教学当中的实施步骤和注意事项,阐明了用"导生制"提高教学效率、提升学生岗位技能的方法。 相似文献
16.
高职院校职业发展教育中"导生制"的应用,对于促进高职学生的就业与发展有着很强的实践价值。高职院校职业发展教育中"导生制"的运行模式主要包括选聘、培训、管理和考核四个环节。实践中只有通过加强制度建设、规范运行管理、建立激励机制等方式,才能保障"导生制"的有效运行。 相似文献
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罗文俊 《西北成人教育学报》2008,74(2):66-67
语文教学要顺应新理念、新课程,结合学生和学校的实际,即因生、因校制宜。针对农村学生的特点,我认为以"说"为突破口为学生提供展示平台,是激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力的一条有效途径。 相似文献
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导生制是一种教学组织形式,其主要做法是将学生按能力分成小组,每组选一名优秀学生为导生,先由教师对导生授课,再由导生分别传授给其他学生,以链条相扣的形式,减少损耗,提高工作效率.本文介绍了贵州师范学院图书馆采用导生制培养和管理学生义务馆员的相关探索与实践,研究表明,根据学生义务馆员个体特征和图书馆的工作特点,在学生义务馆员管理中合理引入导生制,是促进学生个人成长、凝聚团队精神和实现规范管理的一条有效途径. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
本课题将主要开展"双导制"在高职艺术生教育管理中的应用研究。主要研究内容包括高职院校艺术生的特点及教育管理现状,目前"单导制"教育管理模式存在的缺陷,"双导制"教育管理模式的优势所在,以及具体路径探析。"双导制"教育管理模式建立的理论基础与制度保障等内容。 相似文献
20.
为了解决技能教学中存在实训指导教师不足,使职教生的培养更个性化,更有针对性,在我校技能教学的探索与实践下,我们开展了"导生制"教学。"导生制"教学模式是指我们在技能教学过程中,选取素质好、技能高的一学生作导生,协助专业教师做好实训辅导和学生管理工作。在实践中,首先,要让导 相似文献