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课堂气氛在英语教学中扮演着重要的角色,英语教学的课堂气氛直接影响教学效果。目前英语课堂教学现状不容乐观,如何营造和谐的英语课堂氛围,提高课堂教学质量,是大多数教师耗费毕生精力去研究的课题之 相似文献
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马艺轩 《中国科教创新导刊》2012,(6):100-100
本文基于情感教学内涵展开了高中英语情感教学策略探讨,就如何渗透情感、活跃课堂气氛、积极实施情感评价展开研究,对提升高中英语教学水平,激发学生学习兴趣、营造良好的教学效果有重要的实践意义。 相似文献
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新课程背景下的高中英语课堂教学发生了日新月异的变化,且对教师提出了更高的要求。如何在有限的45分钟里,优化课堂教学、提高英语教学质量就成为了我们教师必须研究的重要课题。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从做好课前准备工作,以保证课堂教学的顺利开展;创设学习情境,激发学生的学习兴趣;融洽师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛;运用多媒体教学手段,提高课堂教学质量;时刻进行教学反思,促进自我完善发展这五方面出发就如何提高高中英语课堂教学质量进行了具体探究,以期促进学生英语素质的提升。 相似文献
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课堂气氛是一种社会情感气氛,主要指课堂教学中班集体的情绪状态。课堂气氛与课堂教学效果有着密切的关系：民主、和谐、活跃的课堂气氛有利于提高课堂的教学效益,压抑、窒闷的课堂气氛则容易导致教学效率高耗低效。创设和谐的情感环境,强化教学民主是营造课堂教学气氛的有效途径。 相似文献
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课堂气氛是一种社会情感气氛,主要指课堂教学中班集体的情绪状态.课堂气氛与课堂教学效果有着密切的关系:民主、和谐、活跃的课堂气氛有利于提高课堂的教学效益,压抑、窒闷的课堂气氛则容易导致教学效率高耗低效.创设和谐的情感环境,强化教学民主是营造课堂教学气氛的有效途径. 相似文献
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要提高高中英语的课堂教学效率,就必须让英语课堂充满情趣,激发学生浓厚的学习兴趣,提高学生的积极主动性,换言之,就是老师在课堂教学上要精心组织教学内容,实施情趣教学,营造和谐、快乐的课堂气氛,使学生在愉悦的良好心境和活跃的学习环境中积极主动地学习英语,从而达到预期的教学效果。 相似文献
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良好的课堂气氛能极大地提高课堂教学效率，这已是不争的事实。但怎么样的课堂气氛才是良好的?良好的课堂气氛又该如何营造呢?本文拟通过对课堂内三个常见现象(冷场、照本宣科、表达受阻)的分析，探讨高中英语课堂教学中成功营造良好课堂气氛的重要因素。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
构建高效课堂,提高课堂教学质量是所有教师追求的目标。而活跃的课堂气氛是实现该目标的重要手段。因此,在语文教学活动中,教师需要调动各方面因素使课堂气氛活跃起来。本文从教学对象、教学环境、教学模式等方面对如何活跃小学语文课堂气氛进行阐述。 相似文献
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喻玲 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中课堂教育的重要性毋庸置疑,数学课堂中教师如何活跃课堂气氛,营造充满活力的课堂气氛,从而提高学生积极主动参与课堂教学进程,提高教学效果,提高课堂效率是当前初中数学课堂教学亟待研究的重要课题。 相似文献
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新课标要求高中教学能够充分调动学生学习的主人翁精神,让学生成为教学中的主体,通过提高学生的积极性和主动性来让学生充分发挥学习的主观能动性。实现这一教学目标,为学生营造一个自然、宽松的学习气氛,促进课堂上师生之间的对话和互动至关重要。活跃了课堂气氛可以增加学生在课堂上表达意见看法的次数,这对学生培养独立思维和提高口语表达能力都有很大作用。本文中主要是分析高中英语牛津版在课堂气氛活跃上相较于其他版本的优势。 相似文献
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戴圣福 《语数外学习(高中版)》2012,(5):109-109
在高中英语教学中借助英语新闻,不仅能让学生拓宽视野,了解天下事,而且还能调动学生的学习积极性,提高学生跨文化交际意识,增强学生的语言表达能力和英语翻译能力,同时还能够活跃课堂气氛,创新课堂教学。本文就如何借助英语新闻创新高中英语教学进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>人在认知事物的过程中是易受环境影响的,活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率。所以,巧妙利用环境进行情境教育是当前高效课堂教学的重要探索方向。那么,作为课堂教学的组织者、引导者的教师应该怎样去营造宽松、和谐的课堂气氛呢?一、巧用课前三分钟在课堂教学开始之前,教师可以采用唱歌、背诗的方式,引导学生将注意力从课间转回到课内,有利于快速地进入学习的状态中,更有助于活跃课堂气氛,为新课的学习作好铺垫。如果是不熟 相似文献
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课堂气氛是进行实践课堂教学过程中至关重要的部分,良好的课堂气氛能够有效提升课堂教学效率以及学生的学习质量。高中生物的课堂教学也应当将实践教学的课堂气氛列为教学重点,应用合理的教育教学模式使得教学体系更为完善。文章对高中生物教学的课堂气氛调节与营造展开探讨。 相似文献
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课堂气氛对课堂教学质量有着很重要的影响。课堂气氛受教师的教育主体观,以及课堂教学中的知识含量等多种因素的影响。高等学校的课堂气氛应该与中小学有所区别,严肃型的气氛更适合于高等学校的课堂教学。本文在分析课堂气氛影响因素的基础上,探讨了高等学校应该营造的课堂气氛,以期对高校教学实践有所启发。 相似文献
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简恩霞 《中学英语园地(高三版)》2011,(9)
提问是英语课堂教学中必不可少的环节,通过提问不但可以活跃课堂气氛,更能够通过提问增强师生之间的良好互动,因此,有效的提问对于课堂教学具有积极的推动作用。在本文中,笔者简单阐述了提问在高中英语课堂教学中的重要作用,并就如何实现课堂教学的有效提问提出了一些建议,希望能够为课堂提问有效性的提高有所裨益。 相似文献
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在英语课堂教学中,由于种种原因,可能会出现课堂气氛不活跃的情况,导致课堂教学效率低下,学生学习气氛不浓,师生之间缺乏交流,学生学习效果不好。本文从造成课堂气氛不活跃的因素出发进行分析,并找出了营造活跃的课堂气氛的方法。 相似文献
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《考试周刊》2016,(76)
课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响课堂教学质量的好坏。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了实现这些教学目标很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。小学英语课堂教学需要摆脱传统的教学模式,营造活跃和谐高效的课堂教学氛围,以增强小学英语教学效果。本文就如何营造高效和谐的小学英语课堂教学进行了初探,提出了激发学生学习兴趣、导入要新颖、运用肢体语言、课堂游戏、创设情境等方式营造富于激情和感染力的课堂教学氛围。 相似文献