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李师 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(1):7-7
1．中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成．图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”． 相似文献
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周宏干 《语文月刊(学术综合版)》2012,(2)
甲骨文的“爽”字是个会意字，它像一个人双手拿着火把，表示明亮的意思。金文的“爽”寄是个“大”字——也就是“人”字形，腋下有两个火球状的图形。 相似文献
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热点知识扫描一 全等三角形 1．注意理解“全等”的含义 这是学好全等三角形的基础．首先要弄清什么是全等形，课本是这样定义：能够完全重合的两个图形叫全等形．完全重合有两层含义：（1）图形的形状相同；（2）图形的大小相等．符号“望”也形象、直观地反映了这一点．“∽”表示图形形状相同，“=”表示图形大小相等． 相似文献
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我们对圆很熟悉,无处不见圆,无时不有圆．用圆、玩圆,我国好多成语有圆字,如“没有规矩,不成方圆”,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”．民间活动也有用圆表示的习俗,如圆圆的五环,孕育奥运精神,牵动全球,连通世界;哥伦布绕地球一圈,发现地球是圆的．国际上有圆桌会议,与会者围圆桌而坐,共同协商,平等交流．圆是最基本的图形,也是最简单的曲线． 相似文献
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全等三角形是平面几何的重要内容，在相似形和国中也有极其重要的应用．要学好手面几何，首先要学好全等三角形．学习时同学们注意抓住以下几点：一、要深刻理解“全等”的含义．义务教材初中《几何》第二册P20明确指出：“能够完全重合的图形叫全等形”．这句话包含了两层意思：一是指两个图形的形状相似三是指两个图形的大小相等．“全等”的符号“丝”也形象地说明了这两层意思．几何中等于“一”表表示两个图形大小相等，符号“。”表示图形形状相似，同学们以后会知道，这是“相似于”的意思．二、要掌握三角形全等的判定公理．三角形… 相似文献
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谢黎明 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(3)
所谓环境是指人类赖以生存的各种自然（包括人工干预下形成的第二自然）、力量（物质和能量）及其与人类活动相互作用所形成的条件总和，而环境教育则是关于人类赖以生存的自然环境、经济环境和社会环境及其相互关系和作用的一种教育活动．1972年斯格哥尔摩会议发表了《人类环境宣言》，认为“教育是环境发展的核心”，发出了加强环境教育的号召．77年第比利斯国际环境教育大会明确很出：“环境教育在现有的课程中是一门新学科，它应作为一个组成部分包含在现有教学计划和教学过程中”．现在常用的环境教育模式有多学科模式和跨学科模式，前… 相似文献
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在我们的汉语中，为表示十、百、千、万等或常用量词后的零数，人们常简练地用个“余”字。如：“十余个人”“四百余斤”等等。为表达同一个意思，在口语中又常用“多”“以上”等词来代替‘‘，套”字。英语中具体功能与汉语“余”字形成对应关系的表达方式有很多种。 相似文献
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口语交际中的语境把握 总被引：2，自引：0，他引：2
口语交际是文明人类必有的一种社会活动之一,是在特定的社会和时代背景下进行的,是受特定语境制约的。口语交际离不开语境,语言环境的不同产生的口语交际的内容也不同。因此,我们说语境是口语交际赖以生存的土壤。无论是在什么样的活动中,只要你把握好一个“境”（语境）字,一个“巧”（口语表达技巧）字,你的口语交际活动就会成功。 相似文献
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等腰三角形是课标规定的“空间与图形”中的重要图形之一,图形的转化、表示以及相关位置,在初中数学中起着举足轻重的作用．根据等腰三角形的教学内容和当前的课程标准规定的目标和重点．下面从几个方向来谈谈等腰三角形的学习． 相似文献
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环境是人类赖以生存与发展的物质基础。随着经济的发展，人类活动已经引发了全球的环境问题，不仅对个别国家与地区构成威胁，而且对人类赖以生存的整个地球的生态环境造成危害，已经成为制约经济与卒十会发展的重大问题。人口数量的持续增长与保护地球生态环境已为人类面临的两难问题．对人类的生存与发展构成前所未有的严峻挑战。作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环保教育， 相似文献
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浙教版《数学》九年级（上）“4．6图形的位似”一节中对“图形的位似”下了这样的定义：“如果两个图形不仅形状相同,而且每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心．”笔者在阅读教材中发现从这个定义出发不能推出课本上“位似”的性质：“位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比．” 相似文献
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曾丛娥 《中小学实验与装备》2000,(5)
人类只有一个地球 ,地球是人类赖以生存的家园。而现在 ,环境问题已成了当今世界性的社会问题。在我国 ,随着人口的增长和经济的发展 ,对自然环境的索取越来越多 ,环境承受的压力越来越大 ,以致环境向我们亮出了“黄牌” :“三废”污染、水土流失、土地沙化等。因此 ,学科教学结合有关环境内容培养学生环保意识 ,动员学生积极投入环保活动中 ,是我们社会课教师的神圣职责。教材中“学校的生活”、“我们周围的社会生活环境”、“中国在世界中”、“祖国的壮丽山河”、“不同环境下人们的生活”、“我国的基本国情”等单元都渗透了对学生的环… 相似文献
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2008年北京奥运会的会徽分上中下三个部分,主体为上部大红底色的白色“京”字图形,约占整个会徽的3／5。“京”字形状酷似汉字的“文”字,取意中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。“京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样,其下是奥运五环标志。 相似文献
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合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力．学会共同生活,培养在人类活动中的参与能力和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。进入新一轮课改以来．合作学习成为课堂教学的一大“热点”．越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学形式。但是,我们看到一些合作学习的课堂．是“真热闹,假学习”．是图形式、求热闹的课堂。请看下面一个教学小镜头： 相似文献
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关中方言的“的”字以及与之有关的几个问题 总被引：2，自引：1，他引：1
关中方言没有与普通话状语标志“的”字相对应的用法,如以形容词重叠式“从儿”等充当状语时不用“的”字。旬邑的“哩”字相当于普通话的“的”字。西安一带妇女口语很普遍地省去程度补语标志“的”字。耀州一带表示正在进行时态以“的”字为最常用,这个特点可以从近代汉语文献找到根据。“的”字在耀州、富平一带常常处于动趋式之间。宝鸡一带“块”字的音变形式[． ]或[．u ]表示领属,相当于普通话的“的”字和吴语、客家话的“个”字。西安等处单音节拟声词后边常有“哧”字出现,“哧”字前边的拟声词是突然的音响,后边必须连带“一下”,“哧”字相当于普通话的“的”字。西安等处读阴平的“我、你、他、咱”后边常连带“的”字表示复数。 相似文献
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本文立足改革年代初中地理课堂教学急需变革、智能时代学校智慧课堂建设取得长足进展的时代背景,从课题研究背景及相关概念内涵界定、“三阶十环”教学模式构建、“三阶十环”教学模式应用例析三个方面论述智慧课堂环境下初中地理“三阶十环”教学模式的实践探索,以期带动更多学科借助“互联网+”和云计算技术建设高效课堂。 相似文献