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黄娟 《新课程导学(上)》2014,(10):6+13
正教师也许会有这样的感觉:课堂教学优秀、受学生欢迎的教师,其课堂教学语言一定是自然的、优美的,上课就像在和好朋友交谈、游戏一般。他们没有大段的豪言壮语,却如磁铁般吸引着学生去思考、去探究。有这样一个生动形象的比喻,如果教学内容好比美丽的珍珠,那么语言就是把珍珠串起的丝线。而教师的课堂评价语是最常用也是最重要的教学语言。那么,作为教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习,从而把他们带入瑰 相似文献
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在对外汉语的教学中,如何正确运用科学合理的教学原则处理教师和学生的关系是一门深奥的学问。以教师为主导、学生为中心的课堂教学原则的实现离不开教学语言和课堂提问的实施。如果把贯穿于课堂教学中的这两个方面设计得巧妙而又自然有效,那么,学生的注意力和思维就会随着老师指引的方向而活动。教师以学生为中心设计问题,讲授知识,学生按照老师的指导有系统有目的的去学习,这样的课堂教学才会达到"行云流水"的效果。 相似文献
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教师们也许有这样的感觉：课堂教学优秀，受学生欢迎的老师，其课堂教学语言一定是自然、优美的，上课似和好朋友般交谈、游戏。他们没有大段的豪言壮语，更不可能像吵架似的高分贝强调某某部分的重要，及少甚至没有一句废话，其身体语言也配合得天衣无缝，刚柔相济。一个眼神，一个点头，一个拥抱，一个轻轻的抚摸，都似有磁性，吸引着学生们去思考，去探究，去悲、去喜、去激动……如果我们每位老师都能在教学语言上多下点工夫，相信课堂教学一定会更受学生的欢迎。综观现在的课堂教学，教师们在教学观念、方法上都有了一定的更新，课堂教… 相似文献
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<正>新课程要求教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。而作为学生,他们最渴望的就是能得到老师的鼓励和赏识,而这一切都源于老师真诚的评价,如果老师能带着赏识的眼光去评价自己的学生,就会看到学生的长处和进步。那么,在美术课堂上,教师如何对学生进行赏识性评价呢?一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度一些教师在课堂教学中常常运用"不错!""好极了!" 相似文献
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课堂教学评价具有重要的导向激励功能,是落实素质教育、提高课堂教学质量的重要途径之一。目前就语文课堂教学而言。语文教师课堂评价语言还较为单一,缺乏针对性与激励性。那么,教师如何在语文课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生主动学习．从而把他们带入知识的殿堂呢？本文从这个角度出发．对此问题做了探讨。 相似文献
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张文元 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):43-44
在课堂教学中，学生是按照教师所用的语言形式来学习领会知识和思想的。教师的语言不仅反映了他的能力和水平，也影响或决定着课堂教学的效果。语文教师是语言教师，又是文学教师，他们的语言应具有规范性、灵活性和情趣性等特色，应使自己的语言达到较高的艺术水平。那么，语文教师在教学中如何积极运用语言要素，使其语言特色得到完美体现以获得最佳的教学效果呢？本文从以下三方面作概括阐述： 相似文献
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陆群燕 《中国基础教育研究》2007,3(7):86-87
任务型语言教学就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生运用英语的能力。任务型语言教学模式要求教师在设计课堂任务时注重话题、交际功能、语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听、说、读、写等活动，让学生真正学会用语言去做事，学以致用。那么我们如何把语言教学和实际的情境语言运用结合起来呢？ 相似文献
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正课堂教学评价语言是指在课堂教学过程中,教师对学生的学习态度和学习行为做出即时评价所使用的语言。在教学中,教师注重的是对学生进行宏观评价,如注重形成性评价与总结性评价、相对评价与绝对评价,而忽视了对学生进行微观评价。教师恰当地运用课堂教学评价语言有利于发挥学生的潜能、个性、创造性,而准确把握和运用课堂教学评价语言不仅是一种能力,还是一门艺术。那么,教师如何才能恰当地把握和运用课堂教学评价语言呢?笔者认为可以从 相似文献
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正课堂语言评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。可见课堂上教师充满艺术的评价语言常常可以使一节课锦上添花,更上一层楼。因此,在课堂教学中恰当有效地运用教师评价语言是一种能力,也是一门艺术。下面就教师语言评价的艺术谈谈自己的肤浅看法。一、评价语言要有创新老师的语言不仅是传递信息的工具,也是沟通师生关 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过这样一件事：“二十年前,我去听一位老师的课,观察孩子们怎样感知新教材的内容。我发现,孩子们听后很疲劳,下课时简直是精疲力竭极了。我开始仔细听教师的语言,使我大为吃惊。教师的语言是那么混乱,没有逻辑顺序,他讲的教材的意思是那么模糊不清,以至于第一次感知这个或那个概念的儿童,不得不用全部的力气,才能听懂一点点东西。孩子们感到疲劳的原因正在于此。”因此,课堂教学语言应具有明确的目标指向性,即为了完成课堂的教学目标,在引导学生学习、激发学生情感时,教师的教学语言一定要有明确的指向,流畅清晰的表达,这样才能使课堂教学过程流畅清晰。但是,在平时的教学活动中,我们有些教师的教学语言指向不明确,表达不严谨,失去目标指向性,游离于目标教学之外,这些问题制约着课堂教学,阻碍了课堂教学的进程。 相似文献
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吴静 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):84-84
在大多数人的印象中，文科老师在课堂上总是语言幽默，口若悬河．而理科老师尤其是数学老师在多数学生的印象中总是一副老学究的模样，语言讲究逻辑性，总是显得刻板单调．其实教师在课堂上是一个组织者、引导者，上好一节课，需要教师用有趣、简明、扼要、精确的语言去开启学生的心扉，引导学生的思维，组织课堂的各个教学环节，总结归纳知识要点．正如曾繁雄老师所说的：“从某种意义上说，课堂教学艺术主要是语言艺术，教师课堂教学的语言艺术是取得课堂教学成功的重要因素．”因此，不但语文教师需要修炼语言基本功，数学教师也需要修炼语言基本功． 相似文献
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新形势下基于网络的英语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随者电脑技术的发展和计算机的普及，网络应用于课堂教学也有十几年的时间了。为什么那么多老师热衷于把网络应用在课堂教学中呢？有些前辈把他们的原因做了一个很好的总结。首先，很多人相信，网络交流的语言特性有助于语言学习。有研究发现，有电子仪器操作参与的演讲和讲述要比单纯演讲和讲述更符合词法和句法，更有利于语言学习。其次是网络应用为学习写作创造了很好的条件。再者，网络可以引起学生的学习兴趣和动机。最后一个原因是，很多人相信，学习电脑技术对学生未来的成功是必不可少的。 相似文献
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教师评价学生是一门艺术。好的评价语言会使学生激情高涨,积极投入到课堂中。那么,语文教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐学习,把学生带入瑰丽的知识殿堂呢?下面就此谈几点粗浅的看法: 相似文献
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正在课堂教学中运用鼓励性语言对学生给以适时的积极的评价,既尊重学生的学习愿望,又保护了他们的学习热情,而且能培养学生的成就感,使他们能积极、自觉、愉快地进行学习。那么教师在教学中应怎样运用恰当的语言进行评价呢?一、课堂教学中教师的评价要适时、适度在课堂教学中,教师的评价要注意选准时机,及时的肯定,巧妙的启发,才能活跃课堂气氛,提高教学效率。一节课中,教师要根据学生的心理状态,及时把握住情感切 相似文献
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学生可以当同学的“老师”，也可以当老师的“老师”，课堂教学中不妨试着让学生走上讲台来当当“老师”，让学生过把“教师瘾”。教师成为课堂教学的幕后组织者，教师事先给学生指定主讲哪一节课的内容，并给主讲的同学提供相应的备课参考资料，然后指导学生如何备好课，在备课过程中应注意讲到哪些重难点问题等。总之，要让学生在教师的正确指导下有思考有准备地上讲台当“老师”。 让学生过把“教师瘾”，首先，对于听课学生来说，由于是自己的同学当“老师”给他们讲课，这样相对于教师的权威讲课来说，课堂气氛较为活跃，他们感到较有… 相似文献
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语言是人类传递信息、交流情感的重要工具。在课堂教学中,教师若想将自己内在的知识外化为语言而作用于学生,使他们能够循着你的思路去领会你的意图,从而受到深刻感染,发生情感上的交融共鸣,那么,教师的语言就必须具有以下六性。 相似文献