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“活动教学是指以在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。”①全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 相似文献
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语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽松、民主的教学氛围．拓展学习时空．以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征。通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。 相似文献
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肖家芸老师的语文“活动式教学”所倡导的“活动”，是指在语文教学过程中．在老师引导下学生自主参加的。以学生语文学习兴趣的内在需求和认知规律为基础的，以培养学生的语文创新精神和实践能力、奠定学生全面发展与终身发展基础为目的的，以课堂为中心，课内外互动互补的、有序有效的主体实践活动。其外显形式，主要是听、说、读、写、思、做等言语实践，即智力活动；其内隐形式，主要是情感、意志、品行等身心体验和人格雕塑。即非智力活动。总之。语文。活动式教学。即以学生的主体活动（智力活动与非智力活动有机结合）为基本方式，来构建语文教学的操作平台。推进语文的全程教学。 相似文献
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林惠爱 《广东教育学院学报》2015,(3)
在中职语文教学过程中,实施语文综合实践活动,能充分调动学生的多种感官和学习兴趣,该教学法活动形式丰富,学生体验深刻;适用层面广、易于实施;学生自愿、主动参与.语文综合实践活动的形式有分组竞争式、承包任务式、情景模拟式、生活感悟式、文艺表演式、口语交际式. 相似文献
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许有世 《福建基础教育研究》2012,(9):29-30
加强学生自主实践活动,引导学生在实践中主动地获取知识,形成能力,开发学习潜能,发展个性,是语文教学的要求。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。学生是语文学习的主人。”语文教学应“注重培养学生自主学习的意识和习惯。”因此,语文阅读教学应加强学生自主学习的实践,以培育自主学习意识,培养自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
习作能力培养是语文教学的重要目标,而作文教学始终是语文教学改革中的重点和难点。"活动作文"是在作文教学过程中,以学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,体现了师生互动、学生主体的现代作文训练特点。 相似文献
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<正>语文活动是语文教育的一个重要途径,是学生学好语文不可忽视的一个环节,是培养学生实践能力和创新精神的重要方式。什么是语文活动课?"活动教学是指在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。"语文活动课就是在教师 相似文献
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一、语文＂活动式＂教学的基本内涵所谓＂活动式＂教学,顾名思义＂活动＂就是活动教学的核心内容,那么究竟什么是＂活动式＂教学呢？＂活动式＂教学不同于传统的学生被动参与的认识活动或者实践活动,也不是学生自发进行的活动。我们这里所讲的“活动式”教学是指学生主动积极参与的,一种可以达成教学目标并实现学生全面发展的活动： 相似文献
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义务教育段语文新课标要求强化“综合学习”、设计“语文实践活动”。在农村薄弱学校,活动式教学是落实义务教育段语文新课标的有效路径,可以激活学生从“旁观者”走向“主体”的热情。实践中,教师应设计凸显情境性、实践性、综合性的跨学科学习任务,开展活动式教学,以达成培育学生语文核心素养的目标。 相似文献
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许谦 《四川教育学院学报》2000,16(8):53-53
活动教学是指“以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生为主体的主要形式 ,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为特征 ,以实现学生多方面能力综合发展为核心 ,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学形式”。从其定义上可以看出 ,活动教学是针对课堂教学中学生主体地位未能得到落实的弊端提出来的。就从体育教学来看 ,学生虽然每节课都在活动、锻炼 ,但是活动教学强调学生学习体育知识是一个主动的过程 ,重视学生“体验式”的学习。它从根本上避免了教师是主角 ,学生是配角的弊端 ,确立了学生… 相似文献
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所谓活动教学,主要指在“学校的教育教学过程中学生自主参与的,以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动”。①由此可见,活动教学强调的是在教学过程中学生的自主活动和自主实践,因此是落实... 相似文献
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语文课堂活动教学是指在以“活动”促“发展”的思想指导下,在教学过程中建构具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、实践、探究、创新为基本特征,以促进学生语文素质整体提高为目的的一种新型教学形式。 一、语文活动的设计 1.活动形式的多样性。语文教材中形象丰富多彩,有英雄人物,有壮丽山河,有多姿多 相似文献
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习题课活动教学是指在教师的精心设计和引导下,通过学生主动进行有意义的体验活动,促进学生情意状态、认知结构、及其功能的改组、重建和发展的一种教学范式.活动教学意义上的活动,主要是指在学校教育教学过程中学生自主参与的以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动.在课堂教学中,最主要的活动是学生的思维活动. 相似文献
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学习活动是行为主体主动参与的一种源于自身内在需求的活动,这是广为人知的,是学生在不断学习积累经验、改变经验、重组经验,不断地自我更新、自我完善、自我展现的过程。而现实的小学语文教学则往往以书本为基础,以教材中心,以教师为指挥棒式的接受型学习为主,学习难满足学生成长过程完整性的需要,所以我们在改革小学语文教学时,就应正确认识到:教材内容与生活经验相结合,让学生学会知识的迁移与生活实践紧密联系,通过实践或生活中的存在让学生加深对知识的灵活运用能力,使得学生的感官作用得到全面发挥,满足自身内在需求,为学生学习能力的提高提供强有力的后盾。 相似文献
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《科学课程标准》（7—9年级）明确指出，科学课程从全面培养学生的科学素养出发，提倡“以学生发展为本”的课程理念．活动式教学是以学生为主体、教师为主导，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程，是以激励学生自主参与、自主实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生科学素养全面发展为目的的一种教学观和教学形式．本人进行了这方面的探索和一些具体实践，发现活动式教学效果好．下面将我在科学课进行活动式教学的探索和实践做一介绍． 相似文献
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活动教学中“活动”是指教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体性实践活动。活动教学遵循如下原则。 相似文献
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张新文 《中国基础教育研究》2010,6(6):82-83
语文是实践性很强的课程,学生是学习和发展的主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过新课程培训和初步实践,大家已经达到共识。在我个人的教学实践中,我特别青睐于语文综合性学习活动,《课标》中说：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应积极提倡。” 相似文献
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苏伟 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):166-167
语文实践活动课的开展,可以使封闭的小学语文教学变为开放的教学,培养学生的语文素养,扩大语文学习的空间,培养学生的能力,促进学生的主动发展,让小学语文焕发出生命的光彩。 相似文献
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方文霞 《中国教育科研与探索》2008,(6)
随着素质教育研究和实践的不断深入,语文教学正在步入一个变革的新时期,这种变革围绕让全体学生生动活泼地主动发展,对传统的教学观念、教学目标及教学方法、过程操作等提出了尖锐的挑战。培养学生自主学习,发挥学生主体作用,已是语文课堂教学研究的主题,时代的呼唤。语文教学既要让学生学会知识,又要让学生学会学习,这就必须体现以学生为主体的指导作用,而主体的作用,必须通过学生的主动学习才能发挥最佳教学效益。那么,如何引导学生积极主动参与学习,真正发挥主体作用呢？笔者认为有以下几点做法： 相似文献