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人文素质教育深入开展需要解决的一个突出问题,就是普遍性有余、特色不足.作为应用型工科院校,如何凸现培养特色,是大学人文素质教育的点睛之笔.因此笔者针对目前应用型工科院校人文素质教育所存在的问题,结合其自身的特点,从四个方面对如何加强工程应用型本科院校的人文素质教育进行探讨. 相似文献
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应用型工科院校中人文素质教育缺失的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
应用型工科院校发展壮大中,一个应该引起我们足够重视的问题,就是人文素质教育的缺失.本文从此类院校近年来的发展状况、特点及其这一问题出现的由来、原因作出初步探讨与判断,以期引起同行注意. 相似文献
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新建本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,在高等教育大众化的潮流中,通过量的扩张确立了自己的社会地位.但是,究竟如何培养人、培养什么样的人的问题一直在困扰着该类院校的发展.本文认为:通过专业教育和人文素质教育的结合,促进科学知识与实践操作的融合与创新,培养可持续发展的应用型人才是新建本科院校科学发展的必然趋势. 相似文献
4.
地方应用型本科院校人文素质教育存在的主要问题是重视科学知识教育,忽视人文素质教育;实用性倾向严重,个体人文关怀缺失;校园文化活动内容单调,学生人文气息缺乏.为此,一要树立正确的教育观念,二要改善人文教育环境,三要丰富校园文化内容. 相似文献
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新建本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,在高等教育大众化的潮流中,通过量的扩张确立了自己的社会地位。但是,究竞如何培养人、培养什么样的人的问题一直在困扰着该类院校的发展。本文认为：通过专业教育和人文素质教育的结合,促进科学知识与实践操作的融合与创新,培养可持续发展的应用型人才是新建本科院校科学发展的必然趋势。 相似文献
6.
工科院校如何加强大学生人文素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
王宪玲 《黑龙江教育学院学报》2008,27(12):45-46
诠释了人文素质教育的内涵,阐述了工科院校人文素质教育的发展现状,并提出了工科院校加强大学生人文素质教育的方法和途径。 相似文献
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谢学 《常熟理工学院学报》2012,(6):69-71
目前大学生人文素养缺失是众多高校面临的普遍问题,在应用型本科院校尤为突出.加强本科院校大学生人文素养是培育创新型、应用型人才的必要条件,应用型本科院校大学生人文素养培育应容个人兴趣、家庭教育观念、学校人文环境、社会良好风气“四位一体”,缺一不可. 相似文献
8.
当前,我国的人文素质教育已在全国范围内初步实施。然而,理工科院校人文素质教育中仍存在教育理念、政策落实、课程设置、潜在课程开发、教育氛围方面的问题。因此,在理工科院校人文素质教育工程建设中需要培育理念、完善政策、科学设置课程、开发潜在课程、凸显学校特色、推动教师管理改革。 相似文献
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刘江 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(2):56-58
工科高职院校对人文素质教育重视程度不足,导致人文素质教育低下成为常态。分析了工科高职院校人文素质教育的困境及原因,提出了应从重视人文素质教育、合理设置课程结构、加强师资队伍建设、营造校园文化氛围等方面解决人文素质教育的困境。 相似文献
10.
当前地方工科院校在人才培养上重科技轻人文、重知识轻教养的问题已经成为制约大学生素质提高的一个瓶颈.本文指出了地方工科院校人文素质教育中存在的认识上和实践中的不足,提出了解决问题的对策. 相似文献
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如今的社会对于人才的全面发展提出了更高的要求。本文指出了工科院校人文素质教育现状中存在的问题,例如教育理念滞后、校园文化氛围淡薄等,并且针对这些问题提出了设置合理课程体系、建设合格师资队伍、优化校园文化氛围等策略,以期促进工科院校大学生人文素质教育的发展。 相似文献
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陈建明 《彭城职业大学学报》2003,18(4):19-21
本阐释了构建应用型本科院校素质教育模式的理论依据，指出了构建应用型本科院校素质教育模式的基本原则，并由此构建了应用型本科院校素质教育模式的基本框架，最后提出了构建应用型本科院校素质教育模式的基本策略。 相似文献
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本文分析了新建本科院校在人文素质教育中存在着将人文素质教育等同于思想教育、开设一些人文课程就是进行人文素质教育,割裂人文教育与素质教育这些方面的误区,指出新建本科院校在加强人文素质教育中存在着主观上不够重视,人文资源培育与积累不足,大学生价值观扭曲等方面的问题,并指出高校可以通过加强课堂上的人文精神渗透,不断加强校园文化建设,开设人文讲座,积极引导学生自主加强人文修养等途径不断加强大学生的人文素质教育。 相似文献
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本文针对当前高职院校的学生特点,以及人文素质教育不足的现状,对加强人文素质教育的必要性和紧迫性进行了深入分析,并就如何加强高职院校人文素质教育提出了有益的见解. 相似文献
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目前,大多数工科院校在教学中忽视了对学生开展人文素质教育,仍然存在"重技术轻人文"的错误理念,又或者在人文学科课程体系设置上还缺乏系统性和科学性,形式主义严重,教学随意性强,实际教学效果不高。为此,在新时期工科院校必须认识到人文素质教育对提高大学生综合素质的重要性,并将人文素质教育渗透在各学科教学中,最终促进工科院校学生的全面发展,适应时代的发展需要。 相似文献
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浅谈如何加强高职学生的人文素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义.当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育的现象,这已成为制约高职学生全面发展的重要问题.笔者对如何加强高职院校人文素质教育进行了阐述. 相似文献
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人文素质教育是素质教育的一个重要组成部分,它强调通过知识和环境的熏陶,将人类优秀的文化成果内化为受教育者的人格和修养,成为相对稳定的内在品质,重点是人文精神的培养。对应用型本科院校而言,在加强素质教育中特别要注意加强的是学生的人文素质教育。 相似文献
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应用型本科院校以培养应用型人才为目标,但也不可忽视学生人文素养的培养。应用型本科院校应从端正人才培养目标、营造良好的校园氛围、规范教学体系、提升教师素养、改进教学方法、选择合适教材等方面打造"立体型"的人文素养培养体系。 相似文献
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高职院校人文素质教育是我国职业教育的重要组成部分,承担着培养高素质、高品格应用型人才的重担。而我国现在的高职院校人文素质教育在结构要素等方面存在着需要亟待解决的问题。这些问题的解决需要从战略上对高职院校人文素质教育进行内部和外部结构要素的有机整合,形成合力,从而推进高职院校素质教育的结构转型、要素升级。 相似文献
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全球性金融危机给我国高职教育既带来了挑战,也带来了机遇,高职院校该如何应对？文章从高职院校加强人文素质教育的必然要求出发,从人文素质教育与职业技能教育的关系、高职院校加强人文素质教育的目标定位及对策等方面思考了金融危机下高职院校需要加强人文素质教育的问题。 相似文献